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全国卷作文及任务驱动型作文(新)


全国卷作文及任务驱动型作文

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1、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字 的议论文。 在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后, 竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑 衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢 去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时, 有出来劝架的乘客指责“黑衣

男”:“打人是不 对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视 频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的 讨论。 对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某 一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法, 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意, 标题自拟。

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正义不可灭,公道在人心

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男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,不但不听劝, 反而用“滚,贱人!”等污言秽语反复辱骂女士,连身边的 小孩和老人都毫不顾及,最终被一名黑衣壮汉踢脚教训,才 一言不发,终得网友“渣男”的恶名。事件发生后,义愤填 膺者有之,拍手称快者亦之。但无论何种反应,都意味着正 义尚在、公道犹存,这正是这件事让人欣慰的地方,让人能 触摸到人性温暖的地方。 正义公道维系着国家的尊严,维系着民族的存亡,维系 着百姓的利益。亨.治说:“声张正义和扶植自由,是革除时 弊的关键。”正义和自由是一对孪生兄弟,没有正义公道, 也就难有自由。正义是校正邪恶的一把利剑,面对社会的黑 暗势力,我们必须迎难而上,绝不退缩。退缩容忍就是缩头 乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡。“黑衣男”愤怒的一脚, 就是替天行道,对于地痞流氓式的臭男,就是要痛打落水狗。 但正义常常被邪恶遮挡,如果一个社会缺乏必要的正义感, 作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁,健康就会受 到影响。健康社会,要有正义的力量维护百姓的利益。正因 为此,韦伯斯特说:“正义是人类最大的利益。”

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社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中 应该遵循的行为准则,它以“礼”为核心,“吐痰 男”的行为是对社会公德的践踏,但假如劝说的那 位女子能用温和的语气礼貌劝说,假如“吐痰男” 在听到指责后能以礼相待,矛盾冲突就不会发生。 和谐社会中,我们正大力倡导以文明礼貌、保护环 境、遵纪守法为主要内容的社会公德。 公民素养是中国人思想概念中一位好公民所应 该具备的基本素养,表现在能自觉遵守伦理道德和 有关法律法规。随地吐痰是不文明不道德的行为, 是缺乏素养的表现。公民素养主要包括知识文化素 养,法律和自律意识以及弘扬传统美德等道德修养, “吐痰男”显然缺乏自律意识。

公共空间保护其实也是一种环境保护意 识,自觉遵守并培养符合环境道德要求的生 活习惯和行为方式,既是对自己生命尊重, 也是对别人生命的尊重。一个没有生命意识 的人,很难对生命表现出关怀来。 ? 阿拉伯谚语:“对正义事业保持沉默, 等于为非正义事业呼喊。”正义公道是普世 的价值观,弘扬正义,主持公道,遵守社会 公德,养成良好的公民素养,遵守公共空间 秩序,是健康社会应有的文明气度,是公民 必备的精神气质。
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1、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字 的议论文。 在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后, 竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑 衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢 去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时, 有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不 对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视 频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的 讨论。 对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某 一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意, 标题自拟。

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2015年高考全国新课标I卷 阅读下面的材料,根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女 大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博 私信向警方举报了自己的父亲;警方核实后,依法对老陈 进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事 赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激 起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成 写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得 泄密个人信息。

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全国新课标II 阅读下面的材料,根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李, 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献, 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练 就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山 涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作 文,体现你的思考、权衡与选择。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭。

任务驱动型作文写作
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一、关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题 型。旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。 要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所 以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分 角度看,作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。 与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定 的封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在真实 的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。如全 国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理 地谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考“当代风 采人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个 具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实 现写作能力在应用层面的考查。 这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的 启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力; 任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面,给 考生留出更大的自主选择空间。

? 二、任务驱动型作文写作的解题思

路 ? 1、体式驱动——写成议论文 ? 2、内容驱动----内容的规定 ? 3、思维驱动----争议的焦点 ? 4、对象驱动----对以上事情你怎么看

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升格作文: “黑衣男”的正义可以更具温情 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,反 而用污言秽语辱骂,连身边的小孩和老人都毫不 顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后,义 愤填膺者有之,拍手称快者亦之。但无论何种反 应,都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件 事让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地 方。 按理,出脚伤人,以暴制暴等反文明的行为总 是不对的,但民调显示,认为“黑衣男”该踢的 占七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简 单的“暴”,至少在特定情境下特殊时间里可控 状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力, 是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色 彩的暴力。(概念厘定与概念区分)

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为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?在近 于失控的情况下,面对一个基本素养严重缺少又无法明理的 人,道德约束乏力,法制管教艰难,选择“暂时性轻暴力” 可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径,这可能正适合他 当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势,结 果也达到了目的;程度上有分寸,那一脚的效力连轻伤的级 别都达不到,且毫无穷追猛打之势,旨在局势的掌控,所以, 尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的,不能被提出 和被鼓励,却可以被理解。与“理中客”相比,人们的情感 更激赏”黑衣男“,这既是人性光亮的所在,更是正义与公 道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情” 只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上, 都可以被理解。 这不是替“黑衣男”开脱,身具正义的勇士也无需别人 担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值 得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂, 这连几岁大的孩子都熟知的常理,“吐痰男”却浑然不觉, 且似乎“理直气壮”,可见受弊之深。显然,与正常人相比, “吐痰男”有太多的教育缺失,这种缺失是一种不公平,因 为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理 上的病痛更严重,更凄惨。既如此,社会就有责任帮他,而 不是在道义上遗弃他。

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所以,当地文明办如果不把工作止于发发文件,写写总 结,至少遇到特殊个案时能走出户外,协同“黑衣男”一起 上门服务,握手言和,并晓之以理,动之以情,帮吐痰男弥 补缺失的礼仪知识,甚至解决他生活上的一些困难,相信 “中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”,这称谓, 毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情” 弥漫,于公于私都将是好事。 对于“过失者”,要具体情况具体分析。人性都是从肉里 长出来的,特定情况下的激愤或冲动,也有可能是人性的温 暖之处,没有必要上纲上线,倘能握手言和,并最终使人性 归良,就是美的呈现。出手是被动无耐,握手方为主动建构, 既打之,则安之。细致走心的工作,不应只止于压倒,还要 安抚,治病还得救人,这就需要出手后的握手。握手是智慧、 善意与温情的表达,是人生的大胸怀,大境界。

小结 1、 任务型作文就是下达一个指令性任务, 让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择 最好的角度来作文。 任务型作文就“任务” 而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作 文。 ? 2、 任务型作文,着力考查分析问题、解决 问题的能力。写作要注重针对性和对象感, 突出作文的目的性,具体问题具体分析地完 成作文。
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9、 任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料 的一点就作文。 10、 任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点,均 来自材料,考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的 观点,并作出入情入理的分析论证。 11、 任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相 同、相反、相对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、 概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。 12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意,对于材料中出现的每 一个人物、观点,都要逐一分析、比较,求同求异,辩证思考,以便于立论。 13、 任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就 论证而言又是就事论理,因此它要求有较好的逻辑思维能力。 14、 面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准 备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么? 必须认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,高考作文的难度不是降低 了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。 15、任务型作文往往暗示作文的写法,比如2015年课标2作文题,“你认为谁 更有风采?”,“更”字表明写法必须是比较、对比,从而确立、论证自己的 观点。 16、 任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基 础,明确任务深刻理解任务是关键。 任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点,均来自 材料,考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点, 并作出入情入理的分析论证。

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三、任务驱动型作文写作的应对策略 1.在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对材料 进行分析理解,要求考生要理解材料,把握材料的主旨。因 此,考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容 要点或中心思想。提高认识能力。 2.扩大阅读面,积累素材。除了课程内的阅读,考生在平 时要多阅读,尤其是要多读报,要多关注一些时事话题,如 环保、教育、娱乐、科技等。而且,一般读了以后多少会有 些感悟,那么一旦在写作中真的碰到这类题材,由这个材料 引发议论就是很自然的事情了。在备考时,考生也可以把平 时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。 3.培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨 论、辩论等,在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要 多与身边的人交流思想,对发生在身边的事情发表自己的看 法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样,评 论就能做到有理有据,写作起来水到渠成。 4.进行大运动量的写作练习。俗话说,熟能生巧。只有经 过不断的练习,才能培养出良好的写作习惯,流畅的表达能 力。也只有这样,才能做到“下笔如有神”。特别要多写时 评。 5.勤练书写,保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的

四、任务驱动型作文写作六法: ? 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论(作呼告) ? 常用结构模式: ? 引 简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明) ? 议 充分(正反对比、假设因果、点面层进) ? 联 紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义) ? 结 点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)
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2015年高考全国新课标I卷 阅读下面的材料,根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改, 女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微 博私信向警方举报了自己的父亲;警方核实后,依法对老 陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此 事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后, 激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成 写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得 泄密个人信息。

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一、对试题结构的分析 试题由“题干”“材料”“导语”“任务”“要求” 和“提示”六个部分组成。 1.“题干”是指“阅读下面的材料,根据要求写一篇 不少于800字的文章。”,它的作用是强调“读材料” 和“写文章”的关联,并对文章篇幅提出了基本要 求。“材料”二字的出现,预示着此次作文是材料 作文,在作文题题干中出现“阅读”这个与“写作” 这个相反相对的字眼,意义非同小可。“阅读”是 吸收,“写作”是输出。在语文生活和现实生活中, 二者相互促进。在考场作文时,“写作”是目标, 是结果;“阅读”是过程,是工具。在考场上,不 把材料读懂、读深、读透,就难以写出好文章。

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2.“材料”是指“题干”下面的一段文字,即“因父 亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改, 女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑, 通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实 后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报 发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发 一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多 角度的讨论”。 它取材于近期的社会新闻事件,体现了时代性、即 时性、现实性。材料作文的材料是思考的原点,是 思维的出发点,是选择写作角度,确定立意的依据。

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3.“导语”是指“对于以上事情,你怎么看?” 这句话。导语起到了“搭桥”“定向”的作 用。它在“材料”和“任务”之间架起了一 座桥梁。将思路引向对“以上事情”的看法, 这个导语,以设问的形式出现,意在激活思 维,激发思考。为完成写作任务备料、奠基。

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4.“任务”写是指写作任务。即“请给小陈、老陈或 其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看 法。”任务是写一封信,给特定人、特定群体或社 会公众写一封对“此事”“表明你的态度,阐述你 的看法”的信。任务的形式是书信体,任务的内容 是“表明你的态度,阐述你的看法”。即用信的形 式,表明态度,阐述看法,书信其外,思辨其中。无 论形式和内容,都要满足,才算完成写作任务。

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5. “要求”是指“要求综合材料内容及含意,选好角 度,确定立意,完成写作任务。” 这里不仅强调 “选好角度,确定立意,完成写作任务”,尤其强 调在“选角度”“定立意”时,要“综合材料内容 及含意”。材料中的相关事件互相联系、互为背景。 考生 只有“综合材料内容及含意” ,只有对材料进行总 体把握,其思维和作文才能不“顾此失彼”,才能不 “抓住一点,不及其余”,才能不留下破绽和漏洞; 才能严谨而可信,才能彰显其逻辑性和思辨色彩。

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6.“提示”是指“明确收信人,统一以“明华”为写 信人,不得泄露个人信息。”考生写信前要先明确 收信人,可在标题、称呼和正文中明确,并保持其一 致性。 试题规定了写信人,提示道:“统一以‘明 华’为写信人”。在考场上,仓促之间,有些考生把 “明华”误作小陈的名字,所以,就以小陈(老陈 女儿)的身份和口气去写信。这背离了命题的初衷, 属于审题失误。笔者以为,如果命题人将此句改为 “写信人统一署名为‘明华’”或“写信人为考生 本人,统一以‘明华’署名”,可能会大大减少考 生的误读、误解、误判和误写。“明确收信人”增 强了对象感,针对性和接纳度。写信人应该是考生 自己,在高考作文中,不会也不该搞角色扮演。 “不得泄露个人信息”这是对考生的警示,甚至可是 说是警戒,这是实现考试公平的需要。需要每位考生 为此做出贡献。

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二、对材料中几个关键词的界定和分析 1. “此事”指什么? “此事”指女大学生“小陈”举报“父亲总是在高速公路 开车时接电话。 2. “以上事情”包括哪些事情? “以上事情”是指(1)老陈总是在高速公路上开车时接 电话;(2)小陈通过微博私信向警方举报自己的父亲总在 高速公路上开车时接电话;(3)警方查实后,依法对老陈 进行了教育和处罚,(4)警方将这起举报发在官方微博上; (5)“此事”引起众多网友点赞,也引发了一些质疑;(6) 媒体报道“此事”;(7)媒体报道后,“此事”引起更大 范围、更多角度的讨论;(8)整个事件的过程、结果及其 影响。 3. “其他相关方”指哪些个人和群体? “其他相关方”指(1)老陈和小陈的家人;(2)警方;(3)网 友;(5)媒体;(6)参与“讨论”的人。

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4.“收信人”可以是哪些“人”? “收信人”可以是 (1)老陈;(2)小陈;(3) 老陈和小陈的家人;(4)警方;(5)网友;(6)媒体; (7)参与“讨论”的人;(8)陈氏父女(老陈和 小陈);(9)陈家人;(10)陈家父女和媒体; (11)社会公众;等等。收信人”既可以是个体, 也可以是群体;“信”既可一是写给一个人的私信, 也可以是面向组合对象、特定群体的通用信,还可 以是面向社会的公开信。 5.“写信人”究竟该是谁?“明华”是谁? “写信人”是“明华”,也只能是“明华”。 “明华”是谁?“明华”是考生本人,也只能是考 生本人;不能是小陈或其他任何人。 “写信人”就是试题中的“你”。考生在心中 和信中应该转换为“我”。

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三、对书信体的格式及其意义的解说 1. 书信体的一般格式及其变式 (1)标题:居中,可以写“给XX的一封信”或“给XX的一封公开 信”。如“给小陈的一封信”,“给网友的一封公开信”。 (2)称呼:顶格写,有的还可以加上一定的修饰语,如“尊敬的” 等。称呼应亲切而得体,要注意转化,如果把题目中的老陈、小陈直接 移作称呼,就显得不得体。应称作陈大大、陈伯伯,陈姐姐。 (3)问候语:在称呼之下另起一行,空两格。如写“您好!”“你 好!”“你们好!”等。独立成段,不可直接接下文。 (4)正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。这是完成核心 任务的地方。“表明你的态度,阐述你的看法。”的写作任务要在这里 完成。 (5)祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。在正文之下另 起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行,顶格书写。后应 该加上一个惊叹号,以表示祝颂的诚意和强度。或者写祝你学习愉快, 工作愉快等。 (6)署名和日期。写在祝颂语下方的右侧。再下一行写日期。写信 人的名字统一为“明华”,这是试题所规定的。日期没有规定,一般都 要写作“1015年6月7日”。 前两项是落实题目“提示”中“明确收信人”的需要。对本次考场作文 来说,要“明确收信人”,二者起码要有其一。对平常的私信来说,标 题不是必要的。不是用来公开发表的信,一般是不用标题的。写“公开 信”信时,标题是必要的。

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四、对“角度”和“立意”的梳理评析 (1)写给小陈。 角度一:点赞。对她举报父亲的行为表示理解和赞同。小陈 对“屡劝不改”的父亲进行举报,实出无奈,是权衡利弊之 后作出的明智选择,是对父亲的真正温暖和关爱,是大孝和 大爱。是对父亲的负责和对社会的负责,是对父亲和他人生 命的尊重,是对“法制中国”的支持和担当。敬畏规则,尊 重生命,是对父亲的爱,是大孝,需要具有勇气、担当精神、 责任感,等等。 角度二:质疑。可以说小陈举报父亲,有违伦理常规,不近 人情,不懂人情世故。出发点和目标不错,但方式方法欠妥。 是否可以寻求其他更好的方式。写质疑的只要不违法,不违 背伦理,不违背社会主义核心价值观的都不影响作文的格调。 角度三:点赞和质疑并存。赞美的同时质疑(内容同上); 源于材料的提升,鼓励小陈坚守善念,不要为社会舆论所左 右等。推而广之,只要不脱离材料的范围都可以。

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(2)写给老陈。 角度一:宽慰和劝导。从感情上来说女儿报警了,表面上看 是大义灭亲的行为,但是实际上是对父亲换一种方式的关心。 提醒父亲,注意行车安全,这既是对父亲自己的负责,也是 对其他行人负责,是为了父亲和更多人的安全。不要因为是 家长而觉得有损尊严,应理解、欣赏女儿。 角度二:批评和指责。批评老陈不遵守《中华人民共和国道 路交通安全法》;指责他漠视生命,对自己,对他人不负责 任。 角度三:批评和劝诫。所以写给父亲老陈的信,可以从责任 这个角度来写。可以提醒父亲,是做一个守法的好公民,不 可以违反《中华人民共和国道路交通安全法》,不可以在开 车的时候打电话。批评老陈漠视生命不听劝告的行为,法制 观念淡薄,劝其做子女的表率,尊重交规,敬畏生命。 角度四:分析和说服源于材料的提升,论述规则、法制的重 要性,以说服老陈。 角度五:宽慰、劝导、批评、劝诫、分析、说服并存或任意 组合。 为老陈点赞的应是认知存在问题,不在正确立意之列。

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(3)写给警方。 角度一、点赞。称赞他们及时查实,并对老陈的交通违法行为进行依法 惩罚的行为和依法执法、对人民生命安全高度负责的精神。 角度二、质疑、商榷或批评。警方将这起举报发在官方微博上是侵犯别 人的隐私。对违法者既要批评教育,也得尊重隐私,要注重人性化的执 法。批评他们不注重保护个人隐私,会给当事人带来重大的精神压力, 造成了二次伤害,其行为欠妥。 角度三:点赞、质疑或商榷并存。 (4)写给网友。 角度一:赞同网友点赞。 角度二:质疑网友点赞。 角度三:理解网友质疑。 角度四:批评网友质疑。 角度五、六……可以是以上角度的任意组合。 (5)写给媒体。赞其弘扬社会主旋律,疑其不晓详情,对当事人造 成伤害,等等,言之成理均可。 (6)写给社会公众。以公开信的形式,基于以上内容,表达自己观点 态度均可。

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陈大大,请听我说

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亲爱的陈大大: 您好! 我是明华,看到您的女儿对您的举报,我感慨颇多。或 许,您心中积存着对女儿的埋怨,埋怨她为何对自己的父亲 如此冷酷无情,埋怨她为何让您失去了颜面,埋怨她为何不 维护父亲的尊严。陈大大,请您不要责怪自己的女儿,因为 她的心中是对您满满的爱。 亲爱的陈大大,您是否想过,当您在高速公路上开车接 电话时,您的女儿是何等的担忧;当您的家人屡次对您做出 指正,而您却不听劝告时,您的女儿是何等的焦急!作为女 儿,她没有办法像一个同辈或长辈一样严肃地指责批评您, 因为担忧,因为焦虑,因为害怕失去您,所以她选择了这种 或许不太尊重您的方式。但希望您能够体谅一位女儿对父亲 的关爱。 好处:1,立意很独特,本来命题是有偏颇的,这么一写就 把偏颇弥补了。

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曾经,我处于和您女儿一样的境地。父亲或许 缘于工作之事的应酬,或许因为工作的压力,逐渐 养成了喝酒吸烟的嗜好。烟酒一天天侵蚀着他原本 虚弱的身躯。我劝告过他多次,也尝试过用多种办 法阻止,然而烟酒的吸引力远远超过我的关爱。当 我看到他低头沉思,手中握着燃烧的香烟时,内心 就会一阵阵疼痛;当我看到他苦于饭局又不得不挤 出笑脸陪酒时,我的眼泪就会顺流而下。那是一辈 子辛辛苦苦为我而奋斗的父亲,我不想让他的健康 受损,我不想让他的生命被那些“恶魔”侵蚀,因 为我爱我的父亲! 把自己的体会拿出来。设身处地。缩短心理距离, 以陌生人的身份和陌生人对话,谈心。

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陈大大,相信您的女儿必定同我所想。是您,给予她生 命;是您,将她抚养成人;是您,让她拥有幸福的人生。而 她,面对渐渐苍老的您,心中唯一的念想就是给予您同样多 的幸福,让您的生命不受外界的威胁。 陈大大,这也许并不仅仅反映出一个法律、规则方面的 问题,更透示着一个女儿对父亲深切而绵长的爱。请您为女 儿,放下手中的手机,因为它会为您和您的女儿带来永远的 伤痛;请您放下那没有多少分量的面子,用心去感受女儿的 关怀与担忧,因为女儿希望您健康安全地陪伴在她左右;请 您真心地接受警方的教育和家人的劝告,因为他们每一个人 都是为了您的幸福和快乐。 亲爱的陈大大,我们的社会已不再是古时孔老夫子推崇 的愚孝年代,女儿的举报是一个新世纪青年对文明和谐社会 的呼应。您应为女儿感到骄傲和自豪,也应为拥有如此孝顺 的女儿感到幸福。 愿您与女儿未来的生活更加美好,平安! ? 明华
2015年6月7日
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[简评]这是一封语言质朴、情感浓郁的书信,更是一篇不可 多得的应试力作。其突出亮点有二:其一,立意深远,内容 充实。行文从材料入手,从反映老陈的感受入情,用自身体 验以劝慰口吻逐层谈及陈女举报父亲的情感价值和积极意义 所在,那就是源于对父亲的关爱,是大孝、至孝,最后指出 此行为“是一个新世纪青年对文明和谐社会的呼应”,扣合 时代脉搏,唱响了精神文明建设的主旋律。其二,布局精巧, 结构严谨。各段均以“陈大大”开头,一个“说”字既贯穿 全文,又照应题目,以事件中蕴含的情理构织成篇,很好地 体现了书信体作文的特点。语句隽永,整散结合,过渡自然, 令人折服。当然,本文也有不足之处,如果能在指出陈女的 举报意义中穿插进此行为说明陈女具有责任意识和担当意识 内容,而后再上升至社会效应,就会更显得水到渠成。另外 部分语句表意不明,值得商榷。但这毕竟是瑕不掩瑜,不影 响阅卷老师对它由衷的欣赏和对作者的青睐。 文章好在:1,主要是抒情,以情动父。 2,把法规和情感的矛盾提出来,以理动人。

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一封致小陈的信

小陈: 你好,近日从网上了解到你的事情,虽很惊讶,却很是 赞同。 古人云:身体发肤,受之父母。孝亲敬长自是传统美德, 但爱的方式有很多形式。陪父母春看万物萌生,夏看草木葱 茏,秋观硕实挂枝,冬赏雾凇飞雪,自是天伦之乐,但身为 子女,除了有感恩之爱以外,也应对父母负责。 好在:1、写负责和孝敬,把对立面拿出来,不是一味赞同。 避免片面性。 2、语言很丰富,很有文彩。 这是关键词:责任。 在责任和孝敬的矛盾之中,主要方面是责任。

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不是蓝天上的白云,来时潇洒飘逸,去时片刻无踪, 它是万物生长不可缺少的甘露,它能约束你无知的 放纵,看呐,那一个个喊出“我爸是**”的子女,定 知父母从事的不法勾当,定知父母为官不廉,却未 出手阻挡,他们没有你的勇气与担当,终成为推父 母锒铛入狱的“幕后黑手”。 这个引文甚好。 联系生活现实中的热点新闻,不满足于讲遥远的故 事。缩短心理距离。 爱与责任如一泓清泉,奏着潺湲的乐声奔流向前, 你可以用悉心照料为它清除杂质,也可用义正言辞 的言语劝导使其如“源头活水”般生命不息。 情彩和文彩相辅相成。

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冰心说:“爱在左,情在右,在生命两旁随时播种, 将这一径长途点缀的芳香弥漫,使穿花拂叶的行人, 踏着荆棘不觉痛苦,有泪可挥不觉悲凉。” 为人子女,许多人认为包容父母的过错,体谅父母 言不由衷的无奈方是正道,传统思想中的“孝”已 渗入我们的骨髓。但随着时代的发展,法治社会下 爱又有新意,不仅在物质与精神上满足父母的正常 要求,更要敢于令父母“一心向法”。唯有如此, 才能让父母在“荆棘路”上穿花拂叶而过也不觉痛 苦,这才是理智的爱,父母才不必因此小过失去与 你“久相与处”的机会。 此段为文甚好,但是,前面冰心的引文,和后面的 论点不相符合。 冰心强调的是爱和情,而后面的强调的责任。 好在议论中把矛盾提出来孝道与现代文明的矛盾。

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北大才女刘媛媛曾说:“这个世界将来会是我们这一代的, 不求每个人做出惊天动地的大事,只希望每个人在自己的岗 位上踏实做事,理智做人。”在其位当谋其政,即使明日天 寒地冻路遥马亡,也要追求内心的正义,也要在众人不解与 质疑的荒路中走出繁花锦簇的美景来。 康德有言:“这世间最值得敬畏的便是我们高尚的道德。” 它如头顶灿烂星空,在黑夜中为我们指出一条条明路,只有 坚持仰望星空的人,才能于穷冬烈风中静沐心中暖阳,我自 然爱那滑翔浅底的游鱼,游过一季历史的沧桑,我自爱那寒 冬腊月早开的梅花,傲骨于冰天雪地之间,坦坦荡荡无愧于 时代,无愧于己。 罗素说:“一个圆心向外延伸出多个半径,一个人就有 多少种生活方式。”无论滚滚红尘如何变幻无常,都应坚守 内心的爱与责任,选择适合自己的生活方式,不为“扰攘者 自冗。” 此致 敬礼 ? 明华 ? 2015

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康德有言:“这世间最值得敬畏的便是我们高尚的 道德。”它如头顶灿烂星空,在黑夜中为我们指出 一条条明路,只有坚持仰望星空的人,才能于穷冬 烈风中静沐心中暖阳,我自然爱那滑翔浅底的游鱼, 游过一季历史的沧桑,我自爱那寒冬腊月早开的梅 花,傲骨于冰天雪地之间,坦坦荡荡无愧于时代, 无愧于己。 罗素说:“一个圆心向外延伸出多个半径,一 个人就有多少种生活方式。”无论滚滚红尘如何变 幻无常,都应坚守内心的爱与责任,选择适合自己 的生活方式,不为“扰攘者自冗。” 此致 敬礼 明华 2015

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简评:立意准确,观点清晰,思辨意识体现 的极为明显;考生极擅于运用理证法,从冰 心到北大才女刘媛媛,从康德到罗素,古今 中外,信手拈来,点石成金;难能可贵的是, 四次引用均从不同的侧面论证观点,构成一 个和谐而又不重复的整体,结构清晰,层次 分明;语言上句式变幻,整散结合,长短交 替,有意识的运用四字句还让作文朗朗上口, 音节铿锵,在发展等级“文采”这一项上易 得高分;让人略感遗憾的是,个别句子斧凿 痕迹重,化用的有些不够灵活,失之僵硬。

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让人文关怀永不褪色

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尊敬的警察同志: 展信佳。 我是一名普通群众,通过媒体的报道,我了解到贵局近日处 理的女儿举报父亲违章驾驶一事,公诸网络引起众说纷纭, 而我个人对此也有想法一二,愿与您一同分享。 客气,礼貌,分享、想法一二,用词留有余地。 政务微博作为近年来兴起的政务“新宠”,确实极大地便利 了官民间的交流,将这起举报公布在官方微博上,也足以彰 显贵局对百姓的重视,对我们人民群众的知情权的捍卫,我 对此感到欣慰与踏实,然而,在将这起事件公之于众的同时, 我想请问您:是否尊重当事人本人的感受,听取了他们的意 见呢? 这是对将出论点进行对立面的分析。在质疑警察局的行为之 前,先加以肯定。 这在行文构思中,叫做欲抑先扬。

政务微博作为近年来兴起的政务“新宠”, 确实极大地便利了官民间的交流,将这起举 报公布在官方微博上,也足以彰显贵局对百 姓的重视,对我们人民群众的知情权的捍卫, 我对此感到欣慰与踏实,然而,在将这起事 件公之于众的同时,我想请问您:是否尊重 当事人本人的感受,听取了他们的意见呢? ? 这是对将出论点进行对立面的分析。在质疑 警察局的行为之前,先加以肯定。 ? 这在行文构思中,叫做欲抑先扬。
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在当今这个信息迅速发展的“大数据”时代,任 何新鲜趣闻都能最大程度地超越时空局限,呈现在 每个人面前的屏幕上,在传统家庭伦理观中对父母 孝敬有加的子女,如今却将父母置于法律的准绳之 下去评判,这自然是一件新鲜事,尽管女儿或许并 无恶意,仅仅是出于对生命安全的考虑,但在公众 犀利的目光之中,或许会完全走样,面对如此不同 寻常之事,谁能保证千万网民之中没有恶意揣测的 小人?倘若产生了对家庭关系的质疑,这岂不使人 心冷落,使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬吗? 这是具体分析,主观动机如何向反面转化,尽管女 儿或许并无恶意,但是,“走样”“小人”只是某 种可能性。说得很有分寸。

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请允许我举一个也许并不恰当的例子:马航 MH370失联之后,多少遇难者生死未卜,亦有多少 遇难者的家属守着那残存的一点希望彻夜守候,几 近崩溃边缘,同样有媒体急于挖掘他们内心的感受, 亦有网友冷眼相待称其忸怩作态,抑或庆幸自己不 在机上。灾难发生时,任何对当事人的深入挖掘都 无异于二次伤害,而我们真正需要的,是以一份人 文关怀来呵护敏感脆弱的人心,以及这个敏感脆弱 的社会。 论点层次深化,无异于“二次伤害。” 警察同志,我们现在亦面临着同样的状况。女儿 举报父亲,这样看似“大义灭亲”的行为诚然能宣 扬正义的社会观,但我认为,在宣扬这份正义的同 时,我们更应该保持那份对当事者的人文关怀,使 其永不褪色。 上升到理论上:正面分析矛盾:大义灭亲和人文关 怀,引出主要方面,主题乃是对当事人的人文关怀。

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警察同志,任何一次公开都是为了让这个社会变得更好, 任何一次宣传都是为了让这个社会变得向上。保留一份人文 关怀,能让这份关怀变得更加温暖。从您有选择的公开这第 一步开始,将这一份关怀传递下去吧。我将满怀信心与您一 同期待着看到这个社会,我们的共同的家园更加美好。 祝工作顺利。 此致 敬礼! 明华 2015年6月7日 简评:在许许多多点赞立意当中,难能可贵的出现了质疑, 仅此一项足以让阅卷老师眼前一亮!既肯定了警方捍卫民众 知情权,又否定了警方对个人隐私的侵犯,全面客观看待问 题体现了考生极强的逻辑思维能力;以个人隐私为代表的公 民意识本是西方民主的特长,但考生偏偏要把它放在“传统 家庭伦理”这一极具中国特色的传统文化背景下去考量,且 言之成理,和其他作文多以文采取胜不同的是,该文兼顾发 展等级“深刻”与“创新”两个方面,得高分也就在情理之 中了。

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简评:在许许多多点赞立意当中,难能可 贵的出现了质疑,仅此一项足以让阅卷老 师眼前一亮!既肯定了警方捍卫民众知情 权,又否定了警方对个人隐私的侵犯,全 面客观看待问题体现了考生极强的逻辑思 维能力;以个人隐私为代表的公民意识本 是西方民主的特长,但考生偏偏要把它放 在“传统家庭伦理”这一极具中国特色的 传统文化背景下去考量,且言之成理,和 其他作文多以文采取胜不同的是,该文兼 顾发展等级“深刻”与“创新”两个方面, 得高分也就在情理之中了。

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全国新课标II 阅读下面的材料,根据要求写—篇不少于800字的文章。 (60分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李, 笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献, 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练 就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山 涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意 作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得抄袭。

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阅卷报告· 高分立意 1.论述大李最具风采 从大李的精神品质来看,“笃学敏思,矢志创新”可以 把考生思维的触角引向对待工作的态度上,将其破解为 “刻苦学习,善于思考,立志创新”是成功的必然途径。 2.论述老王最具风采 从老王的“爱岗敬业”这一角度来分析,我们可以在大 脑中衍生出许多相关的工作精神与态度。而老王“从职高 生到焊接大师的‘大国工匠’之路”则让人们体会到“行 行出状元”的深刻含义。 3.论述小文最具风采 小刘是艺术界的代表,是美化心灵的大师,在热爱中书 写风采。小刘的作品能引发网友的共鸣,证明了艺术是不 朽的,艺术是不分国界的。

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你的路是我们的风景 晋陶渊明独爱菊,世人甚爱牡丹。我独爱(贴近了题目上 的“更”字)小刘旅行之路上的万千风景。 作为当代风采人物最后三名候选人之一,我认为小刘最具有 风采,(这就做到了点子上。)因为他用坚定的脚步踏遍了千 山万水,在祖国大地上留下了当代人的身影:丽江古城,西 藏布达拉宫、江南水乡……相机,记录下祖国名山大川的风 景名胜,照片,传达出无限的情意:美丽的江山,温暖的乡 情,慰藉着不同环境下不同心境人们的心灵。 一路上风景很美,民族和谐。异域风情和祖国的壮美展现 在我们眼前。诗歌人卞之琳曾写道:“你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。”我也想借此诗为小刘喝彩,他在 镜头里看祖国的山河,而看视频(照片)的人在屏幕上看你。 你看到了美丽祖国的风景,而我看到了你的风采:你是最具 风采的人。 这个例子,不但切题,而且活用。文字很精致,而且严密。 把卞之琳的诗,转化到自己的论点上,这是很功力的。 本来卞诗与论题相关度不大。
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我敬重大李。他是著名科学家,他笃学深思,矢志创新, 为国家和人类作出贡献,但我心中最具风采的仍然是小刘 你, 切在“更”字上。 作者的选择本来很难,照相和科学、工匠相比,显然是低 了一等。前二者是对于社会的贡献,后者是个人的幸福。 但是作者居然把文章做到了相当的高度。 喜欢你有踏遍千山万水人难老的豪情,倾慕你捕捉瞬间美 景的诗意心境,感动于你最贴近大众生活的情怀! 不着痕迹地地, 1,贴近了人生的价值, 2,社会大众。 大李的安邦济世的大情怀令我敬重,他仿佛天上的星辰般 耀眼,令万众瞩目,但是小小的我要说,世人甚爱牡丹, 予独爱小刘。 重复一下主题句,结构完整。 写到这里,已经不错了,但是还没有把安邦济世,天上星 辰,我小小的我的对立统一,转化点出来。例如,大情怀 与小小我的相互依存的关系。

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带着一颗真诚温暖的心上路,带着我们去看到 大千世界。也许你正忙于工作,没有时间挥霍, 也许你手头正紧,没有钱任性,也许……没有关 系,点动屏幕,就有小刘的分享,小刘会带我们 去旅行,为我们疲惫的身心找到栖息的所在,让 我们紧张的心理得到释然,让我们灰色的目光变 得多彩! 以上把切题的论点,深化。 不仅仅是对小刘有意义,而且对大众有意义。 小刘,这一票投给你,感谢你,你带给我们 丰富的世界,无限的空间,让我们的精神世界不 寂寞。

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我敬重老王。他爱岗敬业,自强不息,把技术变为艺术,成为国宝 级的“大国工匠”,敬佩之余,我依然坚定地追寻小刘你的步履。(控制 思路,在切字上,是为第三层次。)和你一起去感受到“会当凌绝顶,一 览众山小”的激情,体验到“明月出天山,苍茫云海间”的壮阔,甚至 “小桥、流水、人家”的温馨,甚至“悠长悠长又寂寥的雨巷”的孤寂。 你登上世界最高峰,我们就随你一同攀等,万里江山尽收眼底;小刘走 向海边,无垠广阔的海洋就在我们人们眼前;走遍高山与深谷,陆地与 海洋,你是主角,是美的捕捉者; 这样的概括力!1,普遍而深入,2,文采风流, 我们是配角,是美的追随者;我们又是主角,是美的感受者。 3,上升到哲理。 小刘,我把这一票投给你,你的追求,成就了你,丰富了我和我们! 4,抒情:文章感性的高潮。 你的路是我们的风景,你是串起美丽人生的风景线! 5抒情与哲理的统一。 这才是全面立论。主题不单调,在复杂的对比中,思路有层次,显 得丰富。且论据与论点结合得比较贴切,语言也丰富,当为上乘之作。 不足是论点缺乏深度,对小刘的认同,语言重复。

【简评】 ? 将材料中的人物与菊紧密结合,捕捉了一个 微妙的细节,所抒发的“独爱菊”也与作者 整体的行文感情相契合,选点巧妙,具有独 特的情感视角。抒情兼有议论,选取材料中 的人物进行对比,对比深入,内容丰富,语 言朴实真切,直接抒发了作者的内心感受, 能打动人心。语言生动富有文采,句式运用 熟练尽显才华。典型的考场作文,但真诚不 矫情,感性中不乏理性,难得可贵。
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平凡亦可伟大(节选) ◇宁夏一考生

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你很惊讶:我为什么选老王做最具风采的人物。他就是 我们身边最普通的人啊,普通得毫不起眼,他的风采究竟 在哪里? 亮点1:开篇通过“你”的疑问,亮出观点,形式新颖, 引起悬念。 是啊,我们已经习习惯鲜花以及掌声送给那些高高在 上、光鲜亮丽的名人,却很少去关注我们身边那些普通人, 当他们取得伟绩时,我们惊讶得竞有些难以接受。 可是,你冷静看看,仔细想想。 你皱着眉,百思不得其解,普通人怎么会有这么大的 潜能? 其实很简单,成功需要两大先决条件:平和的心态 和丰富的实践。而这两样,恰是普通人最容易拥有的。 平凡的人没有谋略家飞扬跋扈的言辞,没有政治家遮 天蔽日的野心。他们有的是海一般宽广的胸怀和不急不躁 的性情,他们朗如日月,清如水镜,不诱于誉,不恐不诽。 不刻意追求功名利禄,只用自己的劳动静静等候成功女神 的到来。…… 亮点2:关注“你”的疑惑,通过道理论述,阐述第一个 条件:平和的心态。语言长短结合,引发联想。

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“那么另外一条呢?普通人的付出和不平凡成绩有什么关系 呢?”你急切地问。社会是一座大厦,平凡人就是大厦基部 的—砖一瓦。他们从事着最基本的工作,面对着最真实的社 会问题,寻求最便利的解决方法。实践出真知,在普通人丰 富的实践经验中,他们往往距离真理最近。……演员王宝强, 他的成功也是源于底层生活的经验积累——当初他带着200 多元钱到北京闯天下,从一个剧组辗转另一个剧组,做群众 演员,干杂活……这些经历无不成就了日后许三多、顺溜等 鲜活经典的荧屏形象。 亮点3:“你”的急切,代表着大多数人的不解,王宝强的 事例典型而有说服力。 “噢,我懂了。”你眼中闪出兴奋的光芒,“老王爱岗敬 业,他是普通的工人,可他在平凡的岗位,不求名利,潜心 钻研,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,从职高生到 焊接大师的‘大国工匠’,走的是一条何等震撼的升华之路! 这就是他的风采魅力所在。” 亮点:4:“你”的顿悟,既在内容上升华了文章的主题, 又在结构上照应开头的困惑,首尾圆和,可谓巧妙。

?“材料作文”与“任务驱动

顺 序
1

型作文”主要矫正点对照 表 比较点 主要矫正点 矫正方向
说理要求 空泛议论(从材料理出话题或观点 后,脱离材料纯议话题) 面面俱到(广泛议论)(论的“点” 多,但没有一点说深议透) 简单粗糙,轻易否定(简单论证, 粗糙表态、封闭的自圆其说) 就事论事、议不离事 (依“事”说理,呈现 思维的深化) 专论一点(集中精力 说清论透一点) 文明交流(入情入理 不偏激、深入的理由 阐述、开发的文明交 流)

2

说理范围

3

说理态度

“任务驱动型作文”写作要点 ? 1、一事一议,务求具体、深入 ? 2、紧扣任务,说理要透彻,分析根源、表现, 探究解决的办法 ? 3、举例详不如略,多联系社会新闻事件,使 之与任务类比或对比
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我来试一试
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1、近日,华东交通大学出台了《学生行为规范》,规范中 让女生走在马路内侧、为女生拧松饮料瓶盖、走路避开女生 背包的一侧等学生行为规范,更是引起网友热议,学子直呼 做到这些就是暖男了(昨日《南方都市报》)。 校方表示,制定此规范,是希望用通俗、温馨的方式提 醒学生做人的基本行为操守,措辞上有别于以往刻板、生硬 的学生行为守则,因此才有了微笑是最好的调和剂一个人的 涵养既在于内又表于外、男生主动而自然地为他人提供便利 表现担当,帅气又有吸引力。 对于这件事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度, 阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确 定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。

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高校鼓吹绅士风度有多不靠谱? 近日,华东交通大学出台了《学生行为规范》,规范中 让女生走在马路内侧、为女生拧松饮料瓶盖、走路避开女生 背包的一侧等学生行为规范,更是引起网友热议,学子直呼 做到这些就是暖男了(昨日《南方都市报》)。 校方表示,制定此规范,是希望用通俗、温馨的方式提醒 学生做人的基本行为操守,措辞上有别于以往刻板、生硬的 学生行为守则,因此才有了微笑是最好的调和剂一个人的涵 养既在于内又表于外、男生主动而自然地为他人提供便利表 现担当,帅气又有吸引力这类说法。 高校学子是明日的社会精英。华东交大学生规范中出现此 类有关学生性别气质的规定,很明显是为培养男生的绅士风 度,而这种说法并不鲜见。国内有中学就曾在校园内悬挂标 语,大意是说,要把男生培养成明天的骑士,女生培养成明 日的贵妇之类。如何培养?很简单,Ladyfirst,女士优先。
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提到骑士精神、绅士风度,让多少人心向往之。绅士对 女士异常礼貌,见面行脱帽礼,坐下前先为女性挪椅子,让 对方先行。但不得不说,在关键问题上,诸如国家大事、工 商管理、财产继承等,骑士们又寸土不让,这些领域女性从 来无法染指。换句话说,绅士风度属于礼节性质,跟现代性 别平等观念关系不大。 女士优先看似善待女性,究其实质而言,这种男性殷勤 与谄媚,只是为了让女性安于其位,让男强女弱万寿无疆。 这跟老幼病残四个字为何放在一起,逻辑上是一致的。什么 样的女人最女人、最符合男性幻想?还不是娴静时如娇花照 水,行动处似弱柳扶风的林妹妹。鼓吹绅士风度的同时,也 是在制造被动、脆弱、无力、需要保护的女人味。你想想, 假如没个手无缚鸡之力的林妹妹配合,男人手拧瓶盖的盖世 神功,只怕会落得英雄无用武之地的下场。女人那边厢,你 从小教她弱不禁风才可爱才招人喜欢,教着教着她就真的弱 不禁风了。

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高校女生对男生的期待,是否真是Ladyfirst那么简单, 校方不该凭空想象,而应问问女生的实际需求。历史上,上 海中西女中,女生自己提重物,提倡女性独立人格独立精神, 还不是照样培养出了宋庆龄等杰出女性?依我看,今日女大 学生面临最迫切的议题,不是女士优先,而是找工难、校园 性骚扰。 更何况,根据无事献殷勤非奸即盗定理,今日你优先,终 有一日你要还。比如说,婚后做家务、带孩子的,绝大多数 是女人,里外一肩挑。高校不如开课,教男生如何做饭、带 孩子、分担家务,我看更有益增进女生福利。而说来说去, 这些都是私人领域的事。男人是否真正尊重女性,或者更确 切地说,是否尊重女性的权利和她的选择,要看男性在公共 领域,是否愿意跟女性同工同酬、分享权力。举个例子,早 前的索尼黑客事件,让好莱坞女星詹妮弗劳伦斯发现自己的 收入远低于共同出演的男演员。这让她忍不住骂爹,炮轰好 莱坞性别歧视。你想啊,同样工作,男赚100女赚80,20块 钱帮你拧个瓶盖,还是蛮划算的。不如女生跟男生换一换, 我拿100你拿80,从此男士优先,男人你们同意吗?

我来试一试

2、天津港爆炸事故牵动人心。爆炸事故发生 后,不少网友开始到@大自然保护协会—— —马云的微博评论“逼捐”。部分网友言辞 激烈,直指马云为何不捐款。 ? 对于这件事情,你怎么看?请就这件事表明 你的态度,阐述你的看法。
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“逼捐富豪”是道德绑架? ? 李劭强 天津港爆炸事故牵动人心。爆炸事故发生后,不少网友开 始到马云微博下留言,直指马云为何不捐款,甚至还有人一 边喊着“爸爸”,一边指责马云。 归纳一下,要求马云捐款的理由大致有三:你有钱,你应 该捐款;人家娱乐明星都捐款了,你更应该捐款;如果不捐 钱,迟早你会身败名裂。如果说,前两种观点还带有一点劝 告的口吻,那么最后一种观点就带有一些警告的口气了。这 种对马云捐款的焦急,可以理解为公众对慈善事业的迫切期 待。但是很显然,无论哪一个理由在逻辑上都是站不住的: 有钱人就一定要捐款?捐款可不是有钱人的法定义务。娱乐 明星捐款了,马云就要捐款?娱乐明星又不是马云一定要效 仿的榜样。至于最后一条,更是缺少逻辑。其实,马云怎么 想,接下来会怎么做,网友不得而知,是焦虑的心情让他们 等不及马云作出清晰表态。
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有人会把网友的这种情绪化反应,总结为道德绑架。如 此说有一定道理。慈善事业本来就是基于道德愿望的事业, 人们可以期待一个人成为慈善家,尤其是那些身价惊人的富 人们,但是,人们没有权力要求一个人一定要从事慈善事业, 即便这个人很有钱。因为财富并不是慈善与否的凭证,有钱 人可以不慈善,没钱的人也可以慈善。如果认为自己的意图 是善良的,就强迫别人做非强制性义务的事情,则最后的结 果一定是好心办坏事,个体的权利得不到应有保证。所以, 即便人们再心急,也应该清楚义务和权利的关系,不能以自 己认为正确的目的,绑架了别人的行为,剥夺了别人的自由 和权利。 甚至,有人会反问一句,那些要求马云捐款的人自己捐 了吗?如此一问,很多质问者可能就会自感理亏,因为他们 在理解慈善时,首先想到的是有钱人而不是自己。当然,很 多人还会振振有词:我又没有钱,我捐一点钱有什么意义吗? 马云可不一样,马云可是首富。这反映了人们在道德绑架时, 经常会出现的一种“混逻辑”:把责任加给别人,谈及自己 时总提及特殊性。所以,马云是必须捐款的,因为他是首富; 而我是不必捐款的,因为我是穷人。于是,慈善在悄然之间 已经被认定为有钱人的事业。这是一种责任的推卸,也是一 种对有钱人和慈善事业的扭曲理解。

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还有一点也应该看到,马云遭逼捐背后还有人们的道德焦虑,慈善焦虑。 一个社会难免有贫富差距,一个社会也难免存在风险。如何去缓和不同群体 之间的紧张关系,如何去一同面对随时可能出现的风险?慈善无疑是最有效 的润滑剂。当群体矛盾加大时,慈善会让人感觉到共同体的存在;当风险突 如其来时,慈善会让社会形成共同担当的凝聚力。所以,当事故造成重大人 员伤亡后,人们期待慈善事业可以启动,可以赈灾,这都没有问题,这是人 们在面对灾难时,信心的来源之一,保障的来源之一。问题是,慈善行为似 乎并没有像人们想象的那样蓬勃而出,至少人们想看到的富人带头的慈善生 态并没有出现。于是,人们开始变得焦虑,开始不惜以舆论压力逼捐。这无 疑是一种道德焦虑和慈善焦虑的表现。 如何缓解这两种焦虑?放大、任由舆论煽风点火、道德绑架当然不对, 而且也不会有明显效果——即便马云承受不了舆论的压力,出来表态,其他 的富人也未必会跟风而动。舆论总不能对照着富翁榜,一个一个指名道姓地 逼捐吧?而且,这也会让人觉得慈善只是富人的事情,慈善有些杀富济贫的 味道。公众应该期待的是正确的慈善文化和良性的慈善生态:一方面,个体 自觉地意识到个人的社会责任,不遗余力地为慈善事业付出自己的努力;另 一方面,社会对慈善形成稳定的奖励机制,让那些投身慈善的个体不仅有荣 誉嘉奖,也有功利层面的回馈。如此,慈善才能成为事业,成为文化,人们 不需逼捐,慈善事业也可以蓬勃发展。

我来试一试
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3、作文材料 美国漫画家罗素· 迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这 样一个故事:两座悬崖,中间隔着一条又深又宽的峡谷。女 巫站在这边,秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边 来。女巫说,峡谷太宽,她跳不过去。秃鹫对女巫说,不要 用消极的思想打败自己,只要她有热情和积极的态度,就能 做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下,热血沸腾起来,她真的 开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰, 向对面的悬崖猛冲过去。结果,女巫并没有跳过峡谷。 秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:看来,光鼓动她 的激情是不够的,还得教她如何锻炼腿部肌肉。 对于这件事情,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法。 要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文 体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。

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病文展示 ? 有激情,更要有思考 (材料中用了一个煽动,“激情”与“煽动”有别。“思考”概念较宽 泛。标题看似观点鲜明,但是由于审题不准,未完全抓住核心立意,因 此拟题时没有抓住关键词。) 秃鹫鼓励女巫跳过峡谷,说:“只要有热情和积极的态度就能做成 任何事。”(应该改为“女巫因受秃鹫‘只要有热情和积极的态度就能 做成任何事’煽动跳过峡谷”,因为整篇文章是从女巫的角度来立意, 最好从女巫的角度来转述材料)而结果是女巫掉入了峡谷。所以说,我 们在对某些事情有一腔热血想去实现它时,一定要经过深思。即(既) 有激情,更要有思考! 几乎每个男人都对事业有一种特殊的澎湃感(这是新造词,慎用), 李嘉诚先生也不例外。在改革开放初期,正值壮年、渴望成功的李嘉诚 嗅到了一丝商机——土地。但他并没有大声宣布他的决定,而是秘密地 借钱买下当时并不紧张的土地,后来靠这些起步,才成为华人首富。倘 若李嘉诚当时因为一腔热血,而毫不遮掩地进行着自己的动作,那么这 个商机一定会被比他更有钱、更有头脑的人察觉到。所以说,有激情, 更要有思考,它会让我们成就不朽的传奇!(这个材料不能证明观点。 李嘉诚秘密地借钱买土地,加之作者的分析,只能证明他做事谨慎,善 于捕捉机会等,而不能证明“有激情,更要有思考”这一观点。)
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而生来具有奇力(这个词让人费解),在战场(上)撕 杀(厮杀)几乎无人可敌,曾称霸江东的项羽。尽管有一腔 复国、一统江山的激情,但听信他人谗言,逼得范培(范增) 出走,最后落得乌江自刎的下场。要说才能、激情、谋士他 都具有,并不比刘备(应是刘邦)差,差的只是深思熟虑和 一颗善于思考(“和”字前后内容能并列吗)的心。假若项 羽拥有这一条件,不妇人之仁,那天下岂不是唾手可得,怎 会让那刘邦夺得大好河山?有激情,更要有思考,否则只会 做他人的嫁衣,最后输得一败涂地,更被世人耻笑。(这一 段使用项羽事例,通过假设论证强调“深思熟虑和一颗善于 思考”的重要性,较好。但是论证略显空泛。) 有激情,更要有思考,世界大王希尔顿深知这一点的重要性。 当欧洲盛行淘金热时,他也充满激情,前去试试身手,最后 血本无归。当他处于困境时,他又嗅到一个商机——淘金者 的住宿(问题)。但这次他没有直接采取行动,而是吸取上 次的教训,先去探查哪里淘金者最多,哪里的环境最不方便, 最后敲定方案,终于取得成功。正是因为他的思考,他的权 衡比较,不光有激情的行为,(更要有思考,)(他)才取 得成功,成就了传奇。

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古有班超弃笔从戎,今有许家印先生的恒大王朝, 他们都是先经过一番深思熟虑后才采取行动,不光 只有激情,更有一颗善于思考的心。他们不让激情 和热血混淆他们的大脑,最终成就不朽(之人生)。 总评: 1、审题未抓住核心立意。导致拟题未抓住核心词。 2、未较好地设置分论点,作文思路不是十分清晰。 3、文章观点看似鲜明,但论证不充分。虽然采用 了假设因果论证,但是显单薄、空泛而不深刻。尤 其是第二段不能很好地证明论点。 评:36分

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升格习作 看清自我 理智前行 女巫受秃鹫“只要有激情和积极的态度就能做成任何事”的煽动纵 身一跃,结果却掉入峡谷。为什么女巫没有跃过峡谷呢?是因为女巫盲 目听信别人,不能正确认识自己的能力,盲目跳跃,以致葬身谷底。所 以,只有看清自我,我们才能理智前行。(简洁引用材料,因果分析, 紧紧抓住材料中的“女巫受秃鹫煽动纵身一跃,结果却掉入峡谷”事实 来确立核心立意“看清自我,理智前行”,鲜明提出观点。) 看清自我,能使人避短扬长,理智前行。杨振宁先生是享誉世界的 理论物理学家,并因与李政道一起提出“弱相互作用中守称不守恒论” 而获得诺贝尔奖。然而这位誉满全球的物理学家早年因研究实验物理而 备受他人耻笑。杨振宁曾坦言说:“我对实验物理似乎没有别人那样的 天赋,实验仪器出现故障后,别人能很快找到问题所在,而我却急得满 头大汗。”后来聪明的杨振宁经过思考,看清了自己的不足,发现自己 在理论物理方面有专长,于是投理论物理研究,最终硕果累累。正是因 为杨振宁看清了自我,才能避短扬长,理智前行,现在才名满天下。写 到这里不禁想到:女巫不是巫吗,那一定会法术,为什么要硬跳呢?自 己没有发达的肌肉,却还要纵身一跃,如果看清自己,施一点法术,也 不致于掉入峡谷。(紧紧围绕分论点展开论证,论证充分、简洁、有力。 先是事理论证,再是因果论证,最后是假设论证,三层论证紧紧围绕分 论点展开,论证抓住材料核心简洁有力。)
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看清自我,能使人脚踏实地,理智前行。四川省的理科 状元刘宁毕业于某名牌大学,就在大家认为他将会有一个好 前途、好生活时,他却在不停地应聘、辞职,原因就是总嫌 弃公司待遇不好,自己有才能,何愁找不到工作?这样以致 于他最后还要靠父母的补给生活。毕业于名牌大学了不起吗? 全国有那么多名校,每个学校有那么的人,你是最好的吗? 状元刘宁就是没有看清自己,不脚踏实地地工作,以致于无 法理智前行,最后落得如此下场。女巫也何尝不是这样呢? 假若她能认清自己肌肉不发达的现实,不好高骛远,追求自 己无法达到的目标,又脚踏实地,刻苦锻炼,练就一身发达 的肌肉,区区几米的距离算得了什么呢?因此,人只有看清 了自己,才能找到正确的方向,迈出坚实的步伐,理智前行。 (紧紧围绕分论点展开论证,论证充分有力。先是举事例从 反面论证,再是假设对比论证。第二、三段着力论证只有看 清自我,才能理智前行。从这一部分看,看清自我是理智前 行的条件。)

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看清自我,理智前行,让失败者重获新生。现在家喻户 晓的喜剧明星艾特金森,也就是憨豆先生。他当初因为语言 表达能力不行,经常口差,差点离开他热爱的喜剧舞台。但 聪明的憨豆先生经过一番思考后,看清了自己,发现自己的 语言表达能力不行,但肢体语言和面部表情丰富,于是便向 这方面发展,最后成为了几代人都忘不了的艺术形象。如果 女巫像憨豆先生一样看清了自我,理智前行,又怎么会掉进 峡谷?“看清自我,理智前行”这一条件如同一块肥沃的土 壤,让失败者重获新生。(这一段从另一个层次来论证“看 清自我,理智前行”的重要性,例子精当。可惜论证简单了 些。) 百灵鸟自知没有叱咤苍穹的力量,她便理智前行,苦练 歌喉,最终在林间婉转歌唱;小溪自知没有大海波浪滔天的 气势,便理智前行,在林间流淌,衬天色,映鸟鸣,也是一 大快事。它们都是看清了自己,找到了正确的方向,理智前 行,才实现自身价值。如果女巫也如它们一样,结果是不是 又是另一番场景呢?(列举自然界中的实例,再次对女巫假 设论证,进一步论证观点。) 看清自我,理智前行,你将收获人生精彩。(结尾再点 题,重申论点。)

总评:观点正确鲜明;论证思路清晰,论证 充分合理,能综合运用多种论证方法来证明 观点;作文语言简洁、干净;举例精当,能 紧紧围绕观点分析事例,分析事理比较透彻, 体现出较高的写作水平。 ? 评:49
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六、课后作业 请根据以下材料写一篇任务驱动型作文。 4、2012年除夕清晨,一名跟随父母到美国旅行的4岁南京 男童,在纽约零下13℃的暴雪中裸跑,在跑步过程中,“裸 跑弟”不时的叫着“爸爸抱,爸爸抱”。2012年2月这段视 频被孩子的家人放到网上,4岁“裸跑弟”迅速引来了网民 关注爆红网络,短短几天点击率高达26万多。对这种被称为 “鹰爸式教育”的极限教育方式,网民是议论纷纷,褒贬不 一。 对于以上事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度,阐述 你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立 意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。

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5、2012年2月16日晚,北京市东直门的一家餐饮店 发生火灾,消防车在赶赴救火现场途中,大量社会 车辆不仅不让行,反而抢道超车。有网友将此情况 拍成视频上传到网络后,一时引发热议。 有网友说: “和消防车抢道,堵塞的是公共道德。” 有网友说: “如果着火的是我们自己家,我们也要抢消防车的 道吗?” 还有网友说:“即使不是开车,我们抢道 占道的事情还少吗?我们都习惯了!” 这件事引起 你怎样的联想和思考?请阐述你的看法。要求综合 材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文 体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。

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6、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文 章 (1)9月3日大阅兵马上就要开始了,场外:他们 是“替补”,他们还在人行道上练兵,没有丝毫的 不满与怠堕看着战友们准备迎阅,可他们是不上场 的-------他们认为,崇高是不分岗位的! (2)阅兵场上,笔挺的军姿,整齐划一的徒步方 队,威武昂扬,人们为阅兵喝彩,为祖国点赞,可 同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练?每一个 细节如果没有千遍万遍的演练,哪能做到极致? 这里什么更让你感动?请结合材料内容及含意作文, 体现你的思考与选择。 要求:选好角度,确立立意,明确文体,不要套作, 不得抄袭。

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分析解说: 1、这题显然是仿2015年高考课标题的作文,拟定的。难度也基本相同。 这是一个给材料,又给定写作任务的作文题。 2、材料有两则,特点十分明显。先说景,后说情,用“可”分开。这 里“可”有转载的含意。显然作文立意的重点在“情”上,在“可”的 后面。如果立意在“可”前,那么,是偏离题意的,或者说离题的。 3、材料内容是9-3阅兵;材料含意是至少三个:1、崇高是不分岗位的; 2、日日夜夜的苦练;3、每一个细节-----千遍万遍的演练,-----做到极致。 4、作文的任务是:“这里什么更让你感动?请结合材料内容及含意作 文,体现你的思考与选择。” "这里什么"指的的是材料的内容及含意,这是作文的范围,不能离开, 离开就是跑题。 “更”,有比较、对比的意思。所以要在三个立意点中选择一个写,写 出更感动的原因、理由,且必须对比着写,主要回答为什么选择这个, 而不是那个,以显示你的“思考”。 “你”,是有含意的。是学生的感动,而不是军人的感动,一般说是电 视机前的感动,而不是亲临现场的感动,要写出自己的、个性化的感动。 5、写阅兵,学生会滔滔不绝。但是可能写成泛泛的观后感,内容可能 会离开材料的规定。这样的是不及格的文章。 6、立意除了材料给的三点,可以另拟,但是脱离材料的规定范围是不 行的。跑题。

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7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分) 夏门大学94岁高龄教授潘懋元,用79年执着于一件 事,研究高等教育学,开创中国高等教育学科之先 河; 某大学生热衷于参与选秀节目,渴望一夜走红,登 上人生巅峰; 更有一种人羡慕“官二代”“富二代”,坐享其 成…… 这三种人中,你欣赏谁?请综合材料内容及含意作 文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭。

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写作提示: 从材料看,三种人三种不同的人生追求方式,体现 三种迥异的人生追求。所以,可以围绕“个人价值 观”来谈。 可以充分肯定潘教授的“大道至简”的人生追求, 褒扬这种生命不止、奋斗不止、一以贯之的进取精 神。尤其在充斥浮躁与喧嚣的当下。 对某大学生的行为,可褒可贬,褒其有所追求,贬 其急功近利。 也可以批评第三种人的庸俗低级、灵魂扭曲的畸形 人生价值观,只满足“混日子”,浑浑噩噩,不思 进取,用慵懒的心态,终其平庸的一生。值得当代 青年警惕。

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8、.阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章: 高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段, 小章犹豫不决:上二本,就得到偏远地方,将来就 业就可能留在那里;要上高职专科,一辈子可能就 是蓝领,难以出人头地:如果复读,又担心明年上 不了一本,又耽误一年。 写作任务:假如你是小章的同学,根据小章的情况, 给小章同学写一封信。 写作要求:综合材料内容及含义,入情入理的阐明 道理,明确你的建议,请你帮小章做出选择。明确 文体。

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作文审题指导: 本题贴近生活,对于即将高考的高三学生来说具有 很大的意义。本题审题难度不大,人人有话可说。 根据题目要求,必须注意“你是小章的同学”“帮 小章做出选择,明确你的态度”这两点提示。写作 时一定要把自己定位为小章的同学,切不可把自己 当作小章。在阐述自己的看法时,一定要针对三种 情况明确态度,给小章明确的建议,不可模棱两可, 最后让小章自己做出选择。 考生要针对三种观点逐一进行分析,可以支持或 否定,必须阐明道理。但又不可枯燥地分析,而应 利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。 第一种观点:上二本,就得到偏远地方,将来就业 就可能留在那里。

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支持上二本者可以强调学历的重要性,偏远地方更能锻炼人, 激发人的才智与激情。反对上二本者则可以谈将就的二本, 不符合心中所愿,不如不上。 第二种观点:上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人 头地。 支持上专科者可以说:一技之长远比一个学历重要。三百六 十行,行行出状元,只要努力,蓝领中也可以出精英。反对 上专科者则可以说:当今社会学历就是一个人能力的标志, 考上本二不容易,不可以屈身降低要求。本科和专科在社会 上的起始平台是不同的,会影响未来的人生之路。 第三种观点:如果复读,又担心明年上不了一本,又耽误一 年。 支持复读者可以说:既然眼前的大学不尽如人意,何必不复 读一年?复读就是给自己一个机会证明自己,让自己以更强 的实力去考取更好的大学。反对复读者可以说:应该珍惜自 己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知,还是早毕业早就 业为好。 本题非常适合用第二人称对话体。考生只要明确了自己的态 度,就可以和小章对话,动之以情,晓之以理,帮他做出选 择。

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9、阅读下面材料,完成写作任务。 忠诚,几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础, 但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想 要为真实信守忠诚,但我们永远无法逃脱对立的忠 诚造成的冲突的要求。我们具有的的忠诚对不同的 人们来说可能是相抵触的;我们对家庭的忠诚与我 们对朋友的忠诚可能是相抵触的;我们的个人间的 忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。 作文任务:有没有可能保持双重忠诚?请发表你的 看法。 作文要求:根据你的经历与掌握的资料,综合材料 的内容及含意,明确观点,明确文体,自拟题目, 完成写作任务,不少于800字。

我来试一试
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长 白山兑换“十年之约”回归的日子。虽是小说中的情节,为接小哥回家, 连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山, 导致景区不堪重负,民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度: 网评:明知这不是现实,只是小说虚构的情节,“稻米”们还蜂拥而 至,真是不可思议! 稻米:用我一生,换你十年天真无邪”。到长白山不仅是与书中人物 的约定,更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。 景区:长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相 关的警务、导引、 临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了“十年之 约,相聚长白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米节。

对于三方的态度,你的看法如何?写一篇议论文支持或反对其中一 方的态度。 写作要求:请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考,明确你 的态度,用事实支撑论点并加以分析。要求选好角度,明确文体,自拟 标题;不要套作,不得抄袭。

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题目说明: 这道作文题属于“观点型”的新材料作文,针对 “稻米”事件,三方人士表现不同的观点和做法。 材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作 角度,考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的 看法。
对于“稻米”事件,本不存在孰是孰非的问题。 它并没有影响到公众的正常生活和工作,对于类似 “稻米”们的举动,文明社会应予以尊重与包容。 从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事 件,不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见,都 是可以的。这正是本作文内含的核心价值观,学生 不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。

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