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《我有一个梦(节选)》教案



课程名称 授课班级


课题名称 授课日期

语文

《我有一个梦(节选)》
教学时数 1













1.了解演讲的主要内容。 教 学 目 标 2.品味本文运用比喻和 排比等修辞手法的表达 效果。 3.在反复诵读中体会演 讲词的特点。 知识&技能 教 学 要 求 教学 方法 设计 教学 资源 使用 说明 迅速把握演讲的主 要内容并找出依据。 体会语言特点, 理解 作者情感。 重点 √ √ 难点 识记 教学目标 理解 应用 分析 √ √ √ √ √ 综合 能从文本出发,梳理和 找出相关的证明依据, 快速把握课文的主题。 领会作者倾注在所述 梦想中的真切情感和 实现梦想的坚定信 念。

以合作探究教学法为主, 辅以朗读法、 讲授法、 小组学习、 自主学习法等。

教材、PPT、音频、视频等相关资料。

1.仿照文中的排比句,以“我有一个梦”为题,写一段排比句,表达自己对规范“食 品安全”的渴望。

作 业 内 容

2.请以“我有一个梦”为题,结合自己所学专业,写一篇演讲稿,谈谈自己的职业 理想。(要求:有开头有结尾,中间类似课文的文字不少于三段,必须使用三种以 上修辞手法)

教 教学步骤与内容 一、导入
学生以小组为单位用多媒体展示自己课前查阅 资料并整理的结果。 1.重点字、词的读音与含义。(1 分钟) 2.马丁·路德·金其人。(2 分钟) 3.美国黑人的历史和现状。(3 分钟)



教学 方法
小组展 示、自 主学习 法。

达成目标

组织形式

小组展 示。

通过作业展 示来检查自 主学习能 力。

二、诵读课文,整体感知
1.学生初读课文,要求语音清晰,通顺朗读。 (播放背景音乐) 2.快速阅读课文及相关资料,明确:(以小组 为单位竞赛积分) (1)演讲的时间是什么时候? (2)演讲的地点是哪里? (3)演讲的场合是怎样的? (4)本次演讲针对的对象是谁? (5)演讲的背景是什么? 全体讲 授。 小组讨 论。

朗读 法、小 组展 示。

能语音清 晰、通顺朗 读课文,能 快速把握关 键信息。

教学 活动 流程

三、理清思路,研读文本
(一)明确“梦”是什么 小组讨 听原声录音,结合字幕与课文,感受作者情感, 论。 找出直接描写“梦”的内容的段落,概括作者 的梦。

音频示 范、小 组讨 论。

能根据阅读 目的筛选关 键信息,体 味语言。

(二)分析为什么有这样的“梦” 1.请学生简述作者为什么会有这样的“梦”, 其他学生补充,教师加以完善。 2.悲惨的现实在文中的具体表现有哪些?从原 文中找出。朗读原文中的语句,说说你是怎么 体会到这种悲哀的情绪的。 3.我改你读大家比一比: A.教师提供修改的第一段范例, 学生上台演讲。 B.学生自由修改原文的段落,上台演讲。 请大家比较原文与修改后的范例,思考:谁的 演讲更打动你? 教师点拨:修辞的力量,语言的魔力。

全体讲 授。 小组讨 论。

朗读 法、小 组讨 论、小

组展 示。

能筛选关键 信息,提炼 概括,能自 然、有感情 地朗读课 文。

教学步骤与内容
组织形式 (三)分析作者的美好愿景 1.当梦想实现后将会出现怎样的美妙情景呢? 你能看出梦包含了哪些方面吗(用简洁的词语 概括阅读到的关键信息)?作者为什么不用极 精炼俭省的语言来概括它呢? 2.体味语言,分析重点词句,领会作者情感: (1)交响曲。 (2)新罕布什尔、纽约、宾夕法尼亚等地名有 没有讲究? (3)黑人、白人、犹太人、非犹太人等。 全体讲 授。 小组讨 论。

教 学

教学 方法
讲授 法、小 组讨 论。

达成目标

能筛选关键 信息,提炼 概括,体味 语言。

四、拓展延伸,放飞思维
1.选取你认为作者坚信梦想会实现的段落大声 朗读,说说你选择的理由。(小组交流并推荐 代表上讲台朗读) 提示:理由可从修辞等方面入手,教师适时讲 解演讲词的特点。 2.讨论:尽管追求梦想的道路充满艰辛,但作 者实现梦想的信念是坚定的,梦想的内容是具 体的,据你所知,他的梦想实现了吗?用了什 么方法呢?(结合预习作业,以小组为单位展 示) 教师总结强调:斗争方式的选择。 全体讲 授。

小组学 习、小 组展 示。

教学 活动 流程

小组讨 论。

能借助表达 方式理解作 者的情感, 了解演讲词 的特点;能 培养理性解 决社会问题 的意识和能 力。

五、归纳小结
本文能震撼世界,穿越时空,成为经典名篇, 是因为作者在用心演讲,用生命在呼唤,他的 精神启示着我们:面对困难,即使深陷泥淖, 也要坚持下去,百折不挠,只要我们有梦想, 有方法,梦一定会实现。 全体讲 授。

讲授 法。

能领会作者 的真切情感 和实现梦想 的坚定信 念。 能仿照原文 写排比句, 能结合专业 明确自己的 职业理想。

六、作业内容
1.仿照文中的排比句,以“我有一个梦”为题, 写一段排比句,表达自己对规范“食品安全” 的渴望。 2.请以“我有一个梦”为题,结合自己所学专 业,写一篇演讲稿,谈谈自己的职业理想。 (要 求:有开头有结尾,中间类似课文的文字不少 于三段,必须使用三种以上修辞手法)










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