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2014山西初中学科及教辅研修总结模版


研修总结 个 人 信 息 姓名 山西省太原市 省(市) 太原市 所在单位 英语 任教学科 初一 任教学段 请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写) 研 修 考 核 自 检 学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于 900 分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章” 答疑类 (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于 10 个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论) 校本实践类 学科教师提交“我的高效课 堂教学设计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案” 活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动 无 无 无 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。 (无字数要求,简述即可) 在《专业理念与师德》的学习中,我认识到:爱是教师师德的基础。教师是立校 之本,而师德则是教育之魂。在人们心目中,从古至今似乎教师是更受敬重的职业。 因而教师首先要有爱心,爱教育事业、爱学生,只要用真诚的心去感化学生,用真诚 的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。其次,要有奉献精 神,不为私利,全身心的投入教育工作,像小李老师那样,不功利的做教师,全心的 为我们的国家、民族培养人才,真正用我们的力量,托起孩子未来的希望。其三,教 师应当勤奋学习,走在时代和学生发展的前头。在工作中,我要用高标准的师德观念 规范自身的行为,提高自身的素养,塑造自身的形象。 在专业知识模块的学习,我认为凭借学科课程标准、学科教材研读和学情分析对 学科教学从整体上进行设计,借助信息技术等现代化教学手段进行教学。 研 修 收 获 课程学习的 收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。 在英语教学过程中,应考虑到教材内容和学生对抽象事物的理解,教师必须根据 不同的教学内容采用不同的教学策略,才能充分调动学生学习生物的兴趣和积极性。 首先,运用合作学习的教学策略,在课堂上有效的实施合作学习在改善课堂气氛,提 升学生的学业成绩;其次,采用探究学习的教学策略。 教学特色都是在教学过程中自己总结经验, 结合教学实际进行不断反思改正的结 果,最捷径的一个方法是多听有一些有教学经验的教师的课,把别人的教学特色变成 自己的。 论坛中提交了 1、分层考试实施三个阶段 2、如何研究分层考试分层考试 3、如何提 高学生自信心 4、分层考试的好处分层考试 5、如何分层怎样实行分层教学 6、分层 考试的意义 7、分层考试适用范围 8、分层考试成绩分析 9、考试对学生的作用 9 个 问题 答疑区提交了 1、教师素质提高从几个方面开始 2、如何建立自己的威信课堂上 3、 如何合理布置作业 4、如何提高学生学习兴趣 5、评论了其他科目的帖子,算数吗 6、 如何进行分层教学 6 个问题 参加了 1、关注学生基本素养,优化初中英语教学 2、新课导入如何创建英语情境 3、 谈一谈您在初中英语课的教学中是如何设计课堂导入的三个问题的讨论 答疑与研讨 交流活动的 收获 在本次培训中您提交了哪些问题(包括答 疑区、论坛等)?请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动?请 列出这些交流研讨活动的主

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