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职业高中美术课教学的几点思考


职业高中美术课教学的几点思考 美术课教学是提高学生的审美能力,而提高学生的审美能力又 是美术教学的重要任务。作为其主要课业的欣赏教学,由于传统授 课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约,目前,多数学校远未 发挥它应有的作用,为了搞好欣赏课教学,我做了以下几点探索。 一、职中美术教学要把握职中学生特点,面向全体学生 目前,职校学生进校时文化素质、审美素养都不是太高的,因此 美术教学

要面向全体学生。在美术教学中要体现美术的人文性,美 术是人类文化的一个组成部分,它不是单纯的谋生技艺,而是人类 文化的积淀和人类想像力与创造力的结晶。针对职中学生的特点, 更要在教学中帮助学生理解美术作品中所蕴含的人文精神,要改变 错误的观念,认为美术教育只是技能技巧的学习和训练,要把美术 作为一种文化来学习,在美术教学中提高学生的文化素质、审美素 养。职校各个专业都可开设美术课、美术欣赏课、书法课,课时的 多少根据专业确定。让每个学生都树立正确的审美观,都能提高感 受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,让学生接受美的熏陶,练 就一手好字,其目的不是培养美术家、书法家,而是让职中的学生 在艺术的教化中形成良好的个性,提高未来生活的质量,具有一双 欣赏美的眼睛,在自然美、社会生活美、艺术美的天地中增强对自 然与生活的热爱及责任感,激发学生创造美好生活的愿望与能力, 为学生的终身发展奠定美术基础,让每一个学生都在自己的基础上 有所发展,体验成功。 “是泥土,可以烧成砖瓦;是铁矿,可能百 炼成钢;是金子,就应当放出光彩” 。 二、运用电教媒体进行工艺设计,优化课堂教学 手工是幼儿教育专业美术教育的重要组成部分,是运用手的技巧 和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。手工教学的 内容丰富,形成多样。在手工技艺基础教育中,教师要做大量的示 范,学生要做大量的练习。这类教学内容图形规范,严格、填色技 巧很讲究,无论范画的制作或学生作业的完成都很耗时费力。而电 脑软件中提供了许多绘画工具和编辑命令,学生可以在电脑中进行 各种几何图形的组合、绘制、填色,编辑和修改,非常方便。例如 教学《布贴画》 ,学生可以在电脑网络中查寻基本图形,然后利用 图中的复制、剪切、粘贴等命令,自由地构图、剪裁,合理地布置 画面。粘贴花瓶,选用深色的布做底衬,以衬托出花瓶色调的斑斓 与优美的造型;山水、花草、树木是景物画中表现较多的内容,这 类作品用红色挂历卡纸板做底子,黑色的呢料用来做大地与树木, 特意撕出边缘的纤维,象是树的小树杈。表现房屋建筑,用粽色灯 芯绒做房顶,红色灯芯绒竖纹做墙壁,看起来更加形象。表现皮毛 类动物布贴画,选择纹理粗糙的布料,表现人物的肌肤,最好选用 较薄的肉色丝绸或尼龙布料。这样,过去在平面设计中遇到的许多 复杂的手绘难题,在电脑上很容易迎刃而解。运用电脑设计可以弥 补手工或手绘的基本功不足,为学生提供充分的创意,想象、欣赏 的空间,使他们有一种完成作业的成就感,提高他们想像力和自信 心。这种基于网络环境的媒体教学营造了民主、宽松、愉快的教学 氛围,学生在网上兴致勃勃地查找资料,解决问题,主动性和创造 性都得到充分的发挥,学到了很多书本上学不到的知识。 三、调整教学内容 人类几千年的发展历史给我们留下了数不清的艺术珍品,在中学 有限的课时内无法使学生全面了解这些作品,只有结合学生的年龄 特点,对作品进行筛选,突出重点,以点带面,才能完成预定的教 学任务。改革开放以来,不同流派的美术作品,尤其是现代派作品 在我国迅速传播,改变了多年来写实作品占统治地位的局面。对现 代派作

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