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六年级上册音乐第三单元第一课时


第三单元 金色的秋天
课 型: 课 时: 编 者:张 静 编写时间:

教学内容:1.学唱歌曲《西风的话》2.学习竖笛 do、re、mi、fa 四个 音符指法,吹奏歌曲《快乐小舞曲》 。 教学目标: 1.学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲《西风的话》 ,并 能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。 2.了解作曲家黄自的简

单生平及其音乐代表作品。 3.掌握竖笛 do、re、mi、fa 四个音符指法、气息平稳、音色柔和、没 有杂音。能够大方的吹奏出《快乐小舞曲》 。 教学重点:唱好《西风的话》 ,能吹奏《快乐小舞曲》 教学难点:二部合唱的统一、和协、均衡;竖笛吹奏的气息控制。 教学过程: 一、导入新课 师:秋天是充满诗意的季节,诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞,秋水 共长天一色”的美景。 (多媒体播放金色秋天的一组图片,背景音乐为伴奏音 乐《西风的话》 。在这秋高气爽的时刻,让我们一起欣赏秋的美景,聆听秋的 歌声,感受秋的诗情与画意,走进《金色的秋天》 。 二、新歌教学 师:秋天的西风爷爷有话对我们说呢,让我们一起来聆听《西风的话》 。 1、复听歌曲,理解歌词。 (第二次聆听) 师:西风爷爷告诉我们什么呢?生:??师:歌曲《西风的话》是我国 近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词,是一首脍炙人口的儿 童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口,寥寥数语,通过第一人称“我” (西风) 与“你们” (小朋友)的对话,简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节

令景物的变化,点出初秋的特征,饶有情趣,表现作者对青年一代的殷切期 望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。 2. 了解作者及其代表作。 3.复听歌曲,感受情绪。 (第三次聆听) 师:这首歌曲的情绪怎样?生:柔美、深情。师:作曲家从哪些方面来 表现出“柔美深情”的呢?(引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的 基本要素来分析。 ) 4.再听教师的范唱歌曲。 (第四次聆听) 师:下面,老师分别范唱高低声部,请你们感受一下老师的“柔美深情” 咯,并请思考老师演唱力度有什么规律?生:?师总结:上行渐强,下行减 弱。 5.高低声部学生分别随琴用 “hu” 模唱旋律 (模拟西风) , 并画出旋律线。 6.根据旋律线,学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。 7.高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带领下学唱歌词 数遍。 8.低声部用各种形式巩固演唱。 9.尝试合唱: (1)老师(低声部)和高声部的几个代表合唱,其它同学聆听并谈听后 感受。 (引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱) (2)两声部合唱,教师指挥并录下学生的“作品” 。 (3)学生听赏自己的录音,教师引导讨论分析好与不足的地方 (4)再唱,再分析。 10.教师指挥,放音乐伴奏,有感情的演唱全曲。 三、学吹竖笛《快乐小舞曲》 1.教师引导学生复习竖笛的吹奏知识:口型、手型、按指方法、吹奏姿 势、气息要求、六字箴言:孔按牢、轻轻吹等。

2.复习 sol、la、si、do 的指法: (1)出示指法图,逐个吹奏八拍长音,强调轻轻吹。 ( 2)看指法图, 快速的吹出老师柯达伊手势,吹 4 拍。 (3)集体吹奏《颂祖国》 。 3.学习 do、re、mi、fa 的指法。 (1)长音吹奏练习,强调“六字箴言” 1=C 4/4 1 - - - | 2 - - - |3 - - - | 4 - - - | 3 - - - | 2 - - - | 1 - - - ‖

(2)看老师柯达伊手势,吹 2 拍 (3)教师任意唱音,学生吹 1 拍,强调气息柔和。 4.吹奏乐曲《快乐小舞曲》 (1)出示曲谱,老师范奏。 (也可叫能力强的学生单独演奏。 )引导学 生分析乐曲的旋律特点。 (2)教师总结并简介乐曲: 《快乐小舞曲》是一首节奏、音调都比较简 单的儿童歌曲的旋律,具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行,音域只有五 度。歌曲由四个乐句组成,第一、三乐句完全相同,第二、四乐句的旋律只 有一音之差。 (3)学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。 (4)学生跟钢琴用“tu”音模唱旋律。 (5)学生跟老师的吹奏口唱乐曲,手按指法两次。 (6)学生跟老师的带奏,分乐句的吹奏两次。 (用吐音奏法) (7)老师、学生的接龙吹奏。 (8)引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气统一(0 一拍休止处)等再跟 钢琴齐奏一次。 四、课堂小结:相约秋天

教后记:


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