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让作文的语言亮起来


让作文的语言亮起来
权威发布:2008年的高考语文大纲在语言的“简明连贯 得体”中增加了“准确鲜明生动”的要求,意在体现新课标 精神,增加对作文语言素养的要求。其鲜明、生动的要求就 是我们所说的让语言亮起来。

比较一下孰 优孰劣

什么样的语言才色彩亮丽

编 织 二 十 一 世 纪 的 梦

r />(1)二十世纪快要过去了,处于世纪之交的我们回首 百年往事……

(2)二十世纪快要成为历史了,站在新世纪的门槛前,我 们回首百年的世事沧桑…… (3)二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十 世纪与二十一世纪之交的驿站,我们回首百年来并未如烟 的往事……

2.《我的同桌》
(文摘1)不清楚跟她

坐在一起是好是坏, 反正我只知道跟她坐 在一起,随时会耳膜 爆炸,为什么?因为 她是班上有名的大喇 叭,只要她轻轻地发 出一声,就要把人吓 死。不明白为啥她那 嗓子会那么厉害,真 是“一鸣惊人”。

(文摘2)“我以后就是你 的同桌啦!”她边说边习惯性 地搔着后脑,脸上挂着笑,我 大吃一惊,“和你同桌?”她 耸耸肩,一脸无辜。有谁不知 她是最大胆最调皮的女孩呢, 我有点畏惧。 日子很快过去。印象中, 每天晚休铃响起时,她就会问 我:“准备好了吗?”我点点 头,双手捂住耳朵。不一会儿, 耳边骤然响起:“组长收数学 作业啊——”其声如雷霆乍惊, 即使最懒的同学也会乖乖地交 作业。

(一)、用词鲜活风趣,错位移用

学业负 担过重

食物搭配不合理主食含 量多,外加三明治、课 外零食,以致消化不良

同桌

划三八线,稍一越 界,就给他以沉重 的打击……

(二)、巧妙引用显新奇
1、诗文名句:现代文明正无情的冲击着古 老习俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流 去” 2、流行歌曲:自那以后,“该出手时就出 手,”好汉们有时间就对公共财物大打出 手,风风雨雨闹个够… 3、套用古诗句:前不见古人,后不见猪 肘,望肚子之空空,独怆然而涕下……唉, 都是零食惹的祸!

(三)、句式灵活多样
1、巧用修辞:教室里狼烟四起,到了期 末,我班的纪律、卫生均被挂上了红牌, 一时间教室里“大红灯笼高高挂” 2、运用整齐的对偶句、反问句:遗憾是纷杂 的,一千个人会有一千种遗憾;一千个人有 时也只有一种遗憾;遗憾让人烦恼,让人失 意,使人反悔……

(四)、内容—张扬自己的个性,写出语言的情味

1.大胆夸张,来一点“叛逆”

2 .巧妙悖论,来一点“幽默”
3.准确捕捉,画一幅“漫画”

4.活学巧用,来一点“诗意”

1.大胆夸张,来一点“叛逆”
已知:数学卷2张,语文卷2张,物理、化学卷各1张,英语2 张。 求:能否在眼皮“打架”之前做完。 解:不能。(肯定挨训—具体问题具体分析) 设1张数学卷需1小时(不忍心欺负数学老太),1张语文卷需 0.5小时(“青年夫子”— 好糊弄),1张化学卷需1.1小时 (“摩尔”一瞪眼,能叫你骨头发酥,但比“爱因斯坦”来说 还差点儿),英语卷需0.7小时(全是选择题,临时也容易想别 “借鉴”)。 则h总=1×2+0.5×2+1× 1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间 -“国家教育部”安排的七节课……所剩有几? 答:我的黑夜比白天多,我不要这样过。 “虱子多了不痒,债多了不愁”。太阳每天都是新的,又何 必那样自寻烦恼呢?我们“胜利大逃亡”,行不行?(也没作 答)

2 .巧妙悖论,来一点“幽默”
(1)我低声说:“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到 了,肯定要大骂我一顿,可是她听了,大笑道:“你的 语文终于不及格了,不错,有我的优良传统。”真是莫 名其妙,天下哪有这样的母亲。 (2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”,该长胡子的地 方没长,不该长的地方却大把地长;他推着的那辆自行 车也是特别,除了铃铛不响,什么都响。 (3)我认真地查找了几遍,算了,换一双吧!我跳下床, 套上鞋,这才发现,是鞋子私藏了袜子。

3.准确捕捉,画一幅漫画 (1) 孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两丝斜 缝,眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害 相思病,活像报纸上讽刺中国人的脸。 (2) 因为遗传,她的身子要有1.60米还 得努力踮起脚尖;由于变异,她长出了 两颗小虎牙,分别叫葡萄牙和西班牙; 她的招牌表情便是笑,至于招牌动作, 则是男生们都会做的“酷”……

4、活学巧用,来一点“诗意” (1)此后,我便以能逗同桌一笑为每日目标, 这令人想“一骑红尘妃子笑”的故事。我是夏 日的知了,他是土里的蚯蚓,同他一起坐,我 实在是怕自己不久会成为疯子,自言自语的疯 子。 (2) 秋风过处,远远近近的树上都飘落着黄色 的花瓣,在母校蓝白色的教学楼的衬托下,构成 了独有的“校园落英图”。怎么我以前从未发现 如此美景?花儿终于脱离了母体,这片片黄色的 花瓣,可是 树儿高兴的泪?零零星星的,一些花 仍然依恋在树上,灿烂地开着,仿佛同学们朗朗 地笑声。

感悟青春

风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳条在发 ① 用形象的语言入 芽中延续青春;花儿在绽放中粉饰青春;我, 题,具体生动。 一路走来,在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。

② “触摸”为词语 的移用,将“青春” 抽象的概念具体化。 青春,好美,美得沁人肺腑;青春,好亮,

亮得光彩夺目;青春,好暖,暖得热情洋溢。
③青春是一幅画,一幅七彩的画。每一个正值

③ 排比句式,表达 了作者对“青春” 青春的人,都手执画笔,尽情渲染,渲染出自 的感受,具强烈的 情感色彩。 己的青春。

成长的年轮让我诠释青春。 青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,真得完

美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡。青春是一出舞台
剧,一出完整的舞台剧,④星光灿烂下,青春的人演绎 着青春。 青春,不需要血的祭奠,却需要泪与汗的浸渍。青 春,不仅需要成功的衬托,也需要失败的装饰。⑤舞台

④ 将 “青春” 比喻为舞 台剧,很 有意趣, 耐人寻味。

剧的成败,皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上,拉
开帷幕,即使没有观众的喝彩,亦能够把青春诠释得晶 莹剔透,光辉灿烂。

⑤ 整觞 而有变化, 句式灵活, 具有灵动 的气韵。

成长的年轮让我放飞青春。 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下, 带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品 味阳光。没有经过磨难诠释的青春, ⑥ 语言警策, 富有意蕴,用 形象的文字表

只会是缺憾的青春,即使一次放飞让
风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会 风和日丽?⑥ 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零, 飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣 中。在茫茫人世间,青春寻找着

达了习作者对
“青春”理想 的深层思索。

? 归宿。青春驾着一叶扁舟,

载着一路坎坷,乘风破浪, 在茫茫大海中,青春寻找着 停泊的港湾。 ? 青春是远航的风铃。起风 了,铃响了,青春放飞 了……⑦

⑦ 巧妙的比喻, 生动的比拟,诗化 的语言,表达了作

者顽强的意志、审
美的情趣和高远的 理想。

给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
“亮丽”语言的基本特征

具体可感

鲜明生动

富有情韵

祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强,有 长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高原 的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。祖 国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌祖 祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永不 休止的音符,可谱写优雅的动人乐章! 亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔,流 淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来吧!


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