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提高成绩的六大秘诀


赢在高二——如何学好物理、化学、生物

相对于高一的基础课来讲,高二各科无论从知识的广度还是深度上 来讲,都有了进一步的提高。那么针对新的高二年级的学习,我们该如 何去做?下面介绍一下, 物理、 化学、 生物三科, 在高二一些学习方法, 助学生一臂之力。 化学 高中化学与初中化学相比,高中化学知识容量大,光是主要方程式就 有 300 多个,有些化学方程式还繁复

冗长。另外,高中化学知识理论性 强,抽象程度高,比如物质的量、元素周期律、氧化还原反应等知识。 这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。面对高中 化学的新情况,很多学生在高一的时候,学习化学,感觉比较吃力,学 习效果不好,找不到好的学习方法。现在进入至关重要的高二阶段,如 何学好化学,下面一些建议希望能给学生带来帮助。 第一, 熟记基本知识内容。 在平时的学习中, 比如看书, 做练习等, 有意识地记住一些与化学相关的生活常识,物质的颜色、状态,部分方 程式等。另外,注重口诀记忆或关键词记忆,如:化学反应平衡有 4 个 关键字(等、定、动、变)。 第二,熟悉并理解化学实验和化学工艺流程,学会应用。书本中的实 验、流程,都综合了多个知识点,是熟悉并掌握化学实验和化学工艺流

程非常好的学习材料,如:实验室制取氯气,工业制硫酸,制备乙酸乙 酯等,以及各个化学仪器的作用和除杂、干燥、尾气处理的方法。同学 们在做化学实验题往往失分严重, 就是没有重视对课本里的实验准确理 解和应用。在了解了书本的基本实验后,对于以后遇到的实验题、流程 题,才能进行类比迁移。 第三, 及时总结, 补缺补漏。 适当做一些练习题, 并做一本 “错题集” , 查漏补缺, 将自己做错的, 有价值的题目, 记录下来, 写明错因和正解, 时时翻阅,理解透彻。另外,在练习中,要逐步总结,形成一定的化学 思维方式, 如: 对于推断题, 马上联想到相关知识点; 对于工业流程题, 注意联系生活实际;对于物构题,则注重理论分析和类比推理等等。 第四, 有意识的建立知识网。 在高二阶段, 每学习一个阶段后, 梳理相应的知识点,建立知识网,对于不清楚的知识点,要及时请教老 师或同学,不要留下知识缺漏。 物理 高中物理在高中所有学科中难度较大,这是大家公认的,特别是高二 物理,对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情 景的想象等构成了高二物理中的诸多难点, 那么如何顺利地实现高一高 二的过渡,把高二物理学好呢?结合自己学习物理的体会,提出下面一 些建议。 第一,正确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律。基本概念 和基本规律是学习物理的基础,首先必须掌握好基本概念和规律。要做 到如下几点:

(1)每个概念和规律是怎样引出来的? (2)定义、公式、单位或注意事项各是什么? (3)其物理意义或适用条件是什么? (4)适度训练。 第二,养成正确的物理思维。学生经常反映“老师讲课时听 着明白,自己做题时却不知从哪儿下手”,究其原因,就是还没有形成 一个正确的思维方法,要想进行正确的思维,要做到以三点: (1)、弄清物理基本概念和规律,使思维活动建立在概念和规律的 基础上。 (2)、按照物理内在规律进行思维,当遇到一个问题,要弄清物理 过程,从而分析物体在什么条件下,遵从什么规律,需用什么公式。 (3)、积累和总结几种物理思维分析方法模式,诸如受力分析法、 等效代替法、能量守恒分析法、电路中电势变化分析法等。 我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题,可以用类似的方法和步 骤去解决。 生物 在学习生物的过程中,同学们常常碰到这样一些问题,例如,有的同 学说上课听老师讲,什么都懂,可就是不会做题;也有同学说上课听讲 也听了,该记的记了,该背的也背了,成绩就是上不来;还有同学说平 常资料上的题我都做了,可一到考试,为什么还是动笔就出错?甚至还 有同学提出生物学科知识点怎么这么多, 该如何去记?从哪里记起?等

等还有很多类似的问题, 那么出现这些问题的根本原因在哪里呢?其实 还是学习方法有问题。 根源还在于很多同学对生物学科的特点不了解。 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是一门实验科学, 它与人类的生存和发展,与社会生产和个人生活,与其他自然科学和社 会科学的发展,都有密切的关系。因此,生物考试特点就突出体现在考 查考生对基本知识和基本概念的理解能力、设计和完成实验的能力、审 题能力以及文字表达能力等这样几个方面, 尤其高考考试更为突出这几 点。面对生物学习的现状与生物学科所特有的一些特点,我们究竟该怎 么做? 第一, 注重学习习惯的养成。 生物是对生命现象和生命规律的总结, 所以要学好生物,重视学习过程环节的把握至关重要,这里我们把学习 过程大体分为四个环节:①预习;②课堂学习;③课后作业、训练;④ 总结、复习。如果坚持做好这些环节,相比于其他学科,生物收到的学 习效果会非常明显。 第二,注重基础,立足课本。高二生物,对于高二学生来说,是一门 新开的课程。很多生物学概念是第一次接触,对这些概念的正确理解, 课本是最好的资料。 第三, 重视实验。 生物学是一门实验科学。 高考生物考察的是能力, 能力的体现集中在实验上。所以,平时学习过程中,要重视实验,亲自 动手去做, 做的过程中, 领会生物实验设计思想, 原则, 掌握实验技能。 第四,积累常识知识。很多生活现象里面都包含着许多生物知识。在平 时的学习中,做个有心人,注意积累见到的常识知识,比如人的血型、

胃液的 PH 等。第五,对生物的认识要到位。生物平时考试,试题较为 注重基础,立足课本,考查范围一般较窄,在知识的深度和广度上,一 般还停留在较为浅显的层次,而高考生物试题强调基础,注重应用、考 查能力、关注整体素质,具体内容突出联系实验与现实生活实际。在学 习过程中,同学们要注意这方面的区别,特别是一些优等生,往往平时 考得比较好, 放松了对生物学习的重视, 导致在高考中出现了 “滑铁卢” . 高二起到承上启下的作用。高二的学习结果,很大程度上影响 未来的高考,希望学生们能够充分认识高二各学科的重点、难点,学习 借鉴正确学习方法,学好高二各科知识,为高三打下坚实基础,迈入理 想大学。 提高成绩的六大秘诀

秘诀一:找漏洞、补漏洞。学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在 预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确,注意力才会集中,听课效率才会高。 除了预习,做题也是一种很好的找漏洞的方式。 秘诀二: 多做题不等于提高分数, 只有多补漏洞, 才能提高分数。 题目千千万, 我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点,如果已经掌握了,就没有必 要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上,预习也要引起高度重视。 秘诀三:不要轻易放过一道错题。对于学生错误的习题,教师会讲评一遍,学 生更正一遍之后就了事,但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来, “错题是个宝, 天天少不了, 每天都在找, 积累为大考。 ”这就要求学生反思三点, 一、问题到底出在哪里?二、产生错误的根本是什么?三、如何做才能避免下次 犯同样的错误?如果每道错题都利用好的,还怕成绩不能提高吗? 点灯 的心 秘诀四:落实的关键是检测和重复。落实就是硬道理。看自己补漏洞的效 果如何最好的方式就是检测,多次检测没有问题了,那么这个漏洞就补上了。补 漏洞也不是一次、两次就能解决,需要一定的重复。 秘诀五:既要“亡羊补牢”,更要“未雨绸缪”。考试后,教师逐题分析错题、 失分原因——找漏洞; 制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专 项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了,我们更应该“未雨绸缪”。每天把

学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试,也是一个好办法。 秘诀六:百宝箱其实是一本备忘录,现在麻烦是为了将来不麻烦。百宝箱是个 新鲜玩意,其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题,包括作业或试 卷中不会做的题目、做错的题目,重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以 当做笔记本,写个人的心得体会、人生感悟,记录一些灵感和想法。 提高学生成绩的秘诀关键在于坚持,坚持就能创造奇迹。


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