当前位置:首页 >> 高中作文 >> 让作文语言文采飞扬

让作文语言文采飞扬


让作文语言文采飞扬
高三作文复习课

学习目标:
? 1、了解高考作文“有文采”的要求,重视 作文语言的锤炼。 ? 2、学习运用修辞、引用名言、灵活运用句 式等,努力追求作文语言美。

? 诗意地生活 ? ①诗意地生活,或许在人们的印象中会是陶潜“开荒南 野际,守拙归园田。采菊东篱下,悠然见南山”般的悠 然自得。 当

前人诗中所描绘的诗意生活远离我们,取 而代之的是现代化快节奏的生活时,诗意地生活真的远 离我们了吗? ? ②答案是否定的。不能隐居,更不能回到过去,我们照 样可以诗意地生活。 ? ③诗意地生活,只需一本《归去来兮辞》。找一个安静 的夜晚,当街上的喧嚣皆散去,缤纷耀眼的灯光熄灭后, 点一盏灯,在柔和的光线下,一杯清茶,慢慢品读着陶 潜所描绘的那闲适悠然的乡间生活,让千百年前的悠悠 的山风,伴随着自己的精神,放飞到自己静谧温馨的心 灵田园,远离那钢筋泥土的高楼大厦,远离都市生活的 喧嚣嘈杂,让自己的心沉淀、沉淀,诗意的文字在流淌 着,我们在书中收获一份世外的宁静。这难道不是在诗 意地生活吗?

? ④诗意地生活,只需一场足球比赛。下课铃一响,一天 劳累的学习终于结束了,邀上同学,带上足球,尽情地 在球场上爽一把。忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过 脸颊,打湿衣襟。奋不顾身地拼抢,断球铲球,任由杂 草弄脏衣服,布满头发。无论输赢,出一身臭汗,倒在 草地中,拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它流遍体 内的每一个部分。仰望着渐渐落下的红日,尽情地享受 着一天中最快乐的时光。这难道不是在诗意地生活吗? ? ⑤诗意地生活,只需一曲古乐。戴上耳机,聆听着古典 大师们的精髓灵魂。《高山流水》中,我们感受着伯牙 子期那比流水更悠长的知音之情。《二泉映月》中,我 们仿佛来到了那凄美月光下的太湖,感受着那揉合了一 生的苦涩的扣人心弦的胡琴声。《渔舟唱晚》中,我们 就像静坐在一艘小渔船上,看着夕阳落入染红的晚霞, 快乐的渔夫拉着悠长的歌声,回荡在静如镜的湖面上。 在乐符与旋律交织的世界里,聆听享受一番,不也是在 诗意地生活着吗? ? ⑥所以说,我们一样可以诗意地生活。
考场得分:内容15+表达17+发展16= 48分

? 病文点评 ? 该文立意明确、切合题意,主体部分采用 三个片断组合成文,结构清晰,属于比较 典型的考场作文。主要文病是语言表述上 缺乏文采, 没有恰当地运用修辞方法,语 言美感不足。

? 病文诊断 ? ①该文的开头应该说表意是明确的,能够表明考生的作文 立意是比较准确的。但“现代化快节奏的生活”描述模糊。 ? ②照应上文,有问有答,领起下文。 ? 文章的主体部分③~⑤选取了生活中的三个片断——读书、 踢球、听曲,表现在现代快节奏的生活中我们依然可以闹 中取静,享受生活的诗意,非常精巧。 ? ③“让千百年前的悠悠的山风,伴随着自己的精神,放飞 到自己静谧温馨的心灵田园”这个句子就显得有些别扭, “山风”与“放飞”搭配不好,“伴随着自己的精神”说 法也很牵强,破坏了本想表达的诗意。 ? ④“踢球”一段,同样可以通过运用比喻、拟人等修辞方 法,增添文采。 ? ⑤“听曲”一段,着重应再现经典名曲所建构的美妙世界, 此处也应略加润色,主要是画面再现。《二泉映月》不是 “胡琴声”。 ? 段末的反问句也有点生硬,破坏了整段的美感。建议删去。

? 升级处方 ? ①压缩精简,打造“凤头”。 考场作文的开头有一个非 常重要的作用:要让阅卷老师快速了解考生对作文命题的 审读是否准确到位,以方便在内容上初步定档,形成非常 重要的“第一印象”。因此精练简短、表意明确的开头, 远胜过拖沓冗长、繁琐堆砌的开篇。该文的开头立意明确, 但是语言表达明显欠火候,还不能算是“闪亮登场”“精 彩亮相”。可以选取几个古人诗意地生活的例子,构建一 组整齐的排比句起笔,活用修辞,增添语言的美感,构成 一个简洁明快、颇具文采的漂亮的开头。 ? ②文辞修饰,增添诗意。 该文主体部分选材精巧,只是 语言上还需认真打磨。 ? ③余韵绵长,收束得体。该文结尾部分只有一句话,平淡 无奇,给人一种草草收兵的感觉。与文章整体营造的浓浓 的诗意气氛不谐调。建议选择一组排比句替代,照应文章 开头,紧扣中心,效果会更好。

? 诗意地生活 ? 世外桃源,别有洞天;梅妻鹤子,如仙人生;白 鹿青崖,惬意诗仙……而今,这一切都已与岁月 一起消逝在历史的长河中,都市的繁华与喧嚣似 乎早已冲刷掉生活的诗意。置身钢筋水泥的包围 之中,许多人不禁会问:我们还能诗意地生活吗? ? ——当然可以! ? 诗意地生活,只需一本《归去来兮辞》。夜幕降 临,悄悄地关上窗,远离街市的喧嚣,轻轻打开 桌上的台灯,让柔和的光线洒满心灵,沏一杯清 茶,慢慢品读前人的文字。亘古的悠悠山风吹拂 心房,千年的艳丽桃花在心田绽放。满室花香, 诗意流淌。置身于喧嚣嘈杂的都市生活之外,让 自己的心沉淀、沉淀,静听诗意的文字在心田流 淌,惬意地收获那一份世外桃源般的宁静。

? 诗意地生活,只需一场不在乎输赢的足球比赛。下课铃声一 响,一天劳累的学习终于结束了,邀上三五知己,穿上潇洒 漂亮的球衣,带上心爱的足球,到球场大战一场,尽情地 “爽”上一把。忘情地在球场上狂奔,任由汗水流过脸颊, 打湿衣襟。凶狠地拼抢、断球、铲球,任由杂草弄脏衣服, 布满头发。无论输赢,心情都好。出一身臭汗,随意地躺在 草坪上, 拿瓶冰爽可口的饮料直往口里灌,让它渗透到身体 的每一处神经。仰望天空渐渐显现的盈盈好奇的眼睛,尽情 地享受着周末于这快乐的时光,生活真的很有诗意。 ? 诗意地生活,只需一曲古乐。紧张学习之余,戴上耳机,徜 徉在悠远绵长的古乐海洋,荡涤心灵的浮尘,享受如诗的时 光。《高山流水》中,我们感受着伯牙子期那比流水更悠长 的知音之情。《二泉映月》中,我们和阿炳共坐于月光皎洁 的湖边,倾听他心灵的诉说。《渔舟唱晚》中,我们置身渔 舟,静赏染红天空的晚霞,细品渔夫悠扬高亢的歌声……在 音符构筑的多彩世界里,让我们远离尘世的烦嚣,尽享生活 的美好,品味生活的真谛。 ? 诗意地生活,不需刻意模仿古人;诗意地生活,无需强调时 光回溯;诗意地生活,只需一颗富有诗意的心……
模拟评分:内容19分+表达19分+发展19分=57分

“有文采”
? 词语生动,句式灵活; ? 善于运用修辞手法; ? 文句有意蕴。

一篇文章的语言美表现在:
? (1)整齐美:句式整齐匀称,多用整句。 ? (2)错落美:根据表达的需要,灵活自由地变换句 子的长短和结构。 ? (3)丰富美:词汇丰富多变,绝无呆板的雷同和机 械的重复;表达方式丰富而多变,绝无统一的模式。 ? (4)韵律美:整齐的语言铿锵而琅琅上口,富有音 乐的节奏;多变的语言自由而活泼,跳跃着欢快的 音符。欣赏美的语言就像欣赏一首优美的乐曲,充 满美的韵律。 ? (5)意象美:意象就是通过语言描绘出来的,融合 了主观情感的客观物象。美的意象符合人们生活中 审美习惯的,给人以美感,因而能够产生情感的共 鸣,从而引起心理上的愉悦,获得审美的享受。 ? (6)意境美:意境就是作者的主观感情与他所描绘 的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界。

技法指导
? 1.善用修辞方法 ? 修辞是使作文语言富有文采的重要手段。 例如《诚信不可抛》中写道:“拥有诚信, 一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥 有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个 季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以 飞溅起整个海洋……”文段中比喻、排比兼 用,语言形象鲜明,极具感情色彩。

技法指导
? 2.注意句式变化 ? 整句和散句,长句和短句,灵活搭配,交替使用, 语言就会变化多姿,产生一种特殊的美感。例如 《走进四季》中的一段:“我不迷恋‘秋天漠漠 向昏黑’的暗淡情调,也不愿感叹‘夕阳无限好, 只是近黄昏’的凄清无奈……我独爱那一片火红 的枫林,秋风萧瑟,枫叶随风轻摆,那红的是激 情,是斗志,是积蓄力量抵御寒冬的准备,是走 向成熟的韵味……”这段文字句式灵活多变,长短 句相间,整散句结合,读起来朗朗上口,令人抚 掌击节。

技法指导
? 3.引用名言警句 ? 引用名言警句作为文章的题记或开头,使 之统摄全篇,让那些闪烁着智慧光彩、蕴 涵着丰富思想的语句给读者留下深刻的印 象。例如“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚 是高尚者的墓志铭”“生活是唯一的一件 旧衣服,脏了就洗洗,破了就补补,无论 如何你得穿上它”等等。只要引用恰当, 就会有非常突出的效果。

技法指导

? 4.展示文化底蕴 ? 阅读面广、知识面宽的同学,写作时在符合题意的前提 下可尽情展示自己的才华。例如2010年高考优秀作文 《犹忆书香》中写道: ? “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,淡淡的树影, 隔着轻帘,若隐若现;“碧玉小家女,来嫁汝南王。莲 花乱脸色,荷花杂衣香”,江南水乡,采莲歌女,绕过 长桥,浅笑顾盼;“被酒莫惊春睡重,睹书消得泼茶香, 当时只道是寻常”,一袭长袍,一树萧秋,残阳余晖, 孑然一人! ? 犹记得晦涩难懂的《诗经》,在臂弯里浅唱低吟;犹记 得翔实的《史记》,千百年独成一家之言;犹记得浪漫 抒情的《离骚》,在氤氲书香中,传唱千年! ? 这段话视野广阔,材料丰富,信息密集,语言精美,令 人叹服。综上所述,学生要经常读一些语言优美的文章, 从中学习语言的运用方法,认真训练,使自己的文章展 现出亮丽的语言特色。

让作文语言文采飞扬
第二课时

锤炼语言,讲求文采的佳话:
? ? ? ? “语不惊人死不休”(杜甫) “吟安一个字,捻断数茎须”(卢延让) “求得一字稳,耐褥五更寒”(欧阳修) “最简单的笔调,需要最艰苦的练习” (泰戈尔)

【片断升格】
? 阅读下面的选段,按要求进行修改。 ? 过去的日子已经过去了,美好的年华也不可回来。站在人生的岔

路口,我不知该往哪里走。我们应该坚信:人应该服软,人活着 就要有一口气。 ? 失败了可以再爬起来,别在那里唉声叹气;因为前方的路还很长、 很远……在我们的身后,还有很多的亲人在看着我、在等待着我。 ? 我时时告诫自己,要坚强。从哪里跌倒了,就从哪里爬起来,好 男子不服输。
? (高考作文《走好人生路》) ? ? 提示 ? 该选段通过叙述自己经历失败后的痛苦及反思,告诉读者面对人 生中的失败,不应倒下,要勇敢站起来。缺点是语言平淡无奇, 缺乏文采和感染力。可以运用排比句和排比段来增强文章的感染 力度,借助一些名言警句、名人事例增强论辩的说服力,在明辨 事例的同时,给人带来优美流畅的语言享受。

升格示例:

? 回忆过去,也曾经辉煌过;面对现在,也曾经沮丧过;展望未来, 也曾经茫然过。以前的鲜花和掌声,已化为轻烟,随风飘去;站 在人生的岔路口,怅然四顾,不知所措。但我们应该坚信:与其 悔恨过去,不如拼搏未来,一切都可以从头再来。 ? 花儿落了,还有再开的时候,不要效仿杜甫的“感时花溅泪”的 无奈。 ? 河水干了,还有再流的时候,不要空怀苏轼的“大江东去,浪淘 尽”的悲哀。 ? 太阳落了,还有再升的时候,更不要产生刘长卿的“日暮苍山远, 天寒白屋贫”的凄凉。 ? 面对失败,别再留恋于“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”的 伟绩;面对失败,也别再沉醉于“会挽雕弓如满月,西北望,射 天狼”的豪情。因为在我们身后,还有那挚爱的亲人,还有那期 待的眼神,他们正用真爱的目光等待着我们。

? 阅读下面的文字,按要求作文。 ? 随着现代生活节奏的加快,大家生活压力的增大, 在阅读时出现了一种不需要思考而采取跳跃式的 阅读方法,这就是浅阅读。 ? 有人认为浅阅读是追求简单轻松、实用有趣的阅 读,很时髦;在今天这个读图时代,人们喜欢视 觉上的冲击和享受。有人认为浅阅读就像吃快餐, 好吃没营养,积累不了什么知识。还有人认为很 怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地 读书,天黑了都不知道。 ? 在浅阅读盛行的今天,我们是不是失去了什么? ? 要求选准角度,明确立意,自选体裁,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。

立意角度示例

写作点拨

1.“浅阅读” 指出“浅阅读”是年轻人 是社会的进步, 喜爱的阅读方式,并结合 是科技发展的 现象,探究年轻人喜爱的 必然产物,是 原因,阐述浅阅读和社会 一种适合时代 发展、生活节奏的关系。 要求、顺应社 论述时要深入分析,引经 会需要的文化 据典,客观合理,避免认 现象。 识偏激,内容空洞。

2.否定“浅阅 读”方式,弘 扬“深阅读” 的传统理念。

写成记叙文,回忆自己对“深阅读”的 钟爱和留恋。叙述自己的阅读经历,同 时表明“深阅读”给自己带来的益处和 享受。 写成议论文,批驳“浅阅读”的坏处。 从阅读的目的、作用和意义谈起,如“ 浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累 不了什么知识,对人格修养没有多大的 益处”。

3.“浅阅读”和 “深阅读”各 有利弊,要适 时采用适当的 阅读方法,相 得益彰,各尽

传统的“深阅读”充满书香韵味,可以 陶冶情操,在细品慢嚼中享受读书带来 的美感。“浅阅读”在快速的生活中可 以准确、快节奏获取到信息,开阔自己 的视野,丰富自己的知识面。“浅阅读” 和古人倡导的“浏览”阅读方式是一致

【样板美文】
深阅读之美 ? 甘肃考生 ? 一盏茶,一缕香,一捧古卷细思量。如豆的灯光 下,书香晕染,茶香缭绕,心香氤氲…… ? 生活的节奏快了,零乱的不应该是我们内心的步 伐。在这个浅阅读流行的时代,我们应该坚守心 灵的深度。 ? 也曾在浅阅读的潮流里浮沉,但面对那一册册装 帧精美的图集时,我忍不住叹息,深深怀念那蝉 鸣蛙声里的往昔。浅阅读的简单轻松、实用有趣, 慰藉着人们忙碌的心,让人们在浅浅的阅读中完 成一次眼睛的旅行后,再回归到快节奏的生活中。 但我更喜欢那散发着淡淡墨香的深阅读,更喜欢 在深层次的阅读中沉淀自己的心灵。

? 深阅读似香茗,需要细细品尝,常常让我在风住人 静的夏夜想起那“留得残荷听雨声”的闲情,在金 风阵阵的黄昏想起那“帘卷西风,人比黄花瘦”的 婉约,在浩浩江水边想起那“大江东去,浪淘尽, 千古风流人物”的豪放。深阅读,是一种更贴近心 灵的阅读。手捧一卷书,在幽幽荷香中,温一壶月 光下酒,于字里行间聆听那来自远古的清音。 ? 一直认为,阅读是与作者内心的交流。不经意的行 文间,看见作者的扬眉微笑;不经意的思考间,听 见自己的寂寂心声。喜爱深阅读,喜欢在字里行间 感受作者的心意,喜欢作者笔下流淌的曼妙情思。 而浅阅读仅仅是与作者打个照面,还未深交,便已 擦肩而过,未免让人遗憾。就如同面对着书架上琳 琅满目的书籍,却找不到愿意深深沉浸进去的好书 一样,让人怅惘。于是,我们越发想念曾经在书店 一呆就是一天的时光。那时,整个世界仿佛只剩下 了书,只剩下了作者的喁喁私语,只剩下了自己的 会心微笑。小小的书店里,人人都拥有一个大大的 内心世界。

? 喜欢深阅读的人,会在春天踏青,感受风乎舞雩 的惬意;会在夏夜谈心,感受蛙声一片的恬然; 会在秋天登高,感受落木萧萧的壮美;会在雪夜 神游,感受千树万树梨花开的惊喜。深阅读的从 容与淡泊,让我们在忙碌的生活中暂缓脚步,让 心灵收获净如水的感动;深阅读的幽远与闲适, 似水般流淌着对生命的感悟,似云般拂掠着尘世 的感动。 ? 人生有味是清欢,深阅读的清明淡雅,让我们在 生活中收获心灵的净化和感悟!

? 名师批阅报告 ? 这篇文章文采飞扬,读来令人击节赞赏。作者以 极具个性化的表达方式、独特的语言进行论述分 析。无论是排比还是比喻,无论是抒情还是举例, 始终围绕题旨来构思,频频设喻,张弛有度。如 开头一段,“一捧古卷”“如豆的灯光”“书香 晕染”“茶香缭绕”“心香氤氲”,寥寥数语, 营造了温馨的读书氛围,也暗示了作者的观点— —赞同深阅读。 ? 作者在极力赞赏“深阅读之美”的同时,对“浅 阅读”也不简单地予以否定,而是辩证地分析, 不偏执,不武断。一句“浅阅读的简单轻松、实 用有趣,慰藉着人们忙碌的心,让人们在浅浅的 阅读中完成一次眼睛的旅行后,再回归到快节奏 的生活中”,展示了作者良好的思维品质。整篇 文章,语言精致而有韵味,情感哲理兼备,具有 较强的说服力和感染力。

完成作文,尝试运用多种修辞手法,整散句结合、长短句
结合,引用名言警句,努力让自己的作文文采飞扬。 ? 阅读下面的文字,按要求作文。 ? 随着现代生活节奏的加快,大家生活压力的增大, 在阅读时出现了一种不需要思考而采取跳跃式的 阅读方法,这就是浅阅读。 ? 有人认为浅阅读是追求简单轻松、实用有趣的阅 读,很时髦;在今天这个读图时代,人们喜欢视 觉上的冲击和享受。有人认为浅阅读就像吃快餐, 好吃没营养,积累不了什么知识。还有人认为很 怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地 读书,天黑了都不知道。 ? 在浅阅读盛行的今天,我们是不是失去了什么? ? 要求选准角度,明确立意,自选体裁,自拟标题; 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。


更多相关文档:

点亮语言,让作文文采飞扬教学设计

镇巴中学 公开课教 学设计 《点亮语言,让作文文采飞扬》教学设计执教:XXX 上课班级:高一(X)班 上课时间:2013 年 9 月 25 日午自习 教学目标 【知识与技能】...

作文:让作文文采飞扬

备课教案 课 题 备课时间 作文课《让你的作文神采飞扬》 执教老师 执教时间 上课班级 主备人 参备人 教学目标:让学生的作文语言生动形象、内容充实,富有文采。...

让你的语言文采飞扬

让你的语言文采飞扬作文升格教学课堂实录 板书:月考作文中出现的问题 1、语言平俗,形象简单 2、用语繁琐,句式单调 3、叙述枯燥,表达简陋 4、一叙到底, 不够生...

怎样让作文的语言文采飞扬

怎样让作文语言文采飞扬 隐藏>> 湾里三小语文特训班学习资料三班级: 学生姓名: 如果写三件事,可祥写一件事,也可祥写两件事,其余的则略写。 范文 黄果树大...

中考作文如何使语言文采飞扬

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 中考作文如何使语言文采飞扬 作者:刘少鸾 来源:《语文教学与研究(教研天地)》2006 年第 05 期 在中考语文试卷中,作文素...

文采飞扬靠语言——作文语言创新八法

文采飞扬靠语言——作文语言创新八法_高中作文_高中教育_教育专区。文采飞扬靠语言 ——作文语言创新八法向明康(特级教师) 优美灵动的语言,恰如文章美丽的面庞。...

这些句子让你的作文文采飞扬

这些句子让你的作文文采飞扬_高中作文_高中教育_教育专区。这些句子让你的作文...31、爱是人类最美的语言。 32、能使你所爱的人快乐,是世界上最大的幸福。 ...

点亮语言,让作文文采飞扬导学案

校本研修 《点亮语言,让作文文采飞扬》导学案 语文组:XXX 【学习目标】能认识到各种文体的文章都有自己的语言风格。 学习并运用语言“有文采”的方法。 静心求学,...

让作文文采飞扬教学反思

让作文文采飞扬教学反思_韩语学习_外语学习_教育专区。让作文文采飞扬教学反思 一、中学生作文语言存在的问 写作教学是语文科教学的“半壁江山” 。但多少年来,在...

让你的作文文采飞扬

让你的作文文采飞扬_高中作文_高中教育_教育专区。让你的作文文采飞扬 一篇作文...(叶馨雅《吻 别了,我的母校》 ) 作文语言运用的艺术 “比喻”的艺术 一、...
更多相关标签:
文采飞扬 | 文采飞扬笔驱动 | 文采飞扬笔3.1网络版 | 文采飞扬笔 | 文采飞扬 近义词 | 文采飞扬笔官网 | 文采飞扬的意思 | 语言优美文采好的段落 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com