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My new neighbor情感教育


My new neighbor 情感教育
滕州市北辛中学 王淑平 2012 年 8 月 1 日 16:29
韩永于 12-8-1 21:33 推荐王老师对于本节课设计,很用心,看得出来,学习完后提高了很多,设计中注重了培养学生的 情感态度和人生观及价值观,特别是对学生展示作文这一环节,发表到校报及班级博客这一个方法不错,让学生看,再 点评,很实用,也是拓展教材

的一个有效途径,情感态度的转变需要一个过程,请坚持,一定会出效果。

My new neighbor 情感教育
现在, 很多英语掉队学生说, 他们对英语不感兴趣, 所以不想学, 其实,据我这几年对英语掉队学生研究发现,不是他们一开始就对英 语学习没兴趣,因为学不会,慢慢就没自信,越来越没兴趣,有的甚 至认为学英语就是听天书------早在前几年, 我就听过董进宇博士的 “学习是幸福的”演讲,但我想,成绩好的学生能享受学习过程,但 跟不上课的学生呢? 今日,视频中讲到情感态度,情感态度指兴趣、动机、自信、意 志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学 习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 保持积极的学习态度是英 语学习成功的关键。 一. 预习环节 我为让学生树立自信,经常布置一些预习任务,比如在 My new neighbor 这篇小短文中,我设计:“1.If your parents aren’t in,

what will you do ?”

2. Try to read

“My new neighbor”,

这样第二天,我会鼓励后进生展示,并激励他们。处处突出学生的学 习,让学生学会学习比学到知识重要千万倍。我认为每一位学生都是 最棒的,都是最有潜力的。 二;语法教学(一般过去时) My new neighbor 里面涉及到一般过去时,我会让学生找出含过 去时的动词,并让学生以小组的形式讨论,并让学生自己讲出。让学 生自己体会学习的快乐。(其实,这种方法我在课上经常使用,小组 竞争。有些小组都让我感动,他们一有一些问题,就相互讨论,相互 帮助,而回答时,他们竟然鼓励小组的后进生发言,没想到他们的发 言如此好,有时都能达到课堂的高潮,其他学生也伴随着一阵又一阵 的掌声-----)我一直相信每一位学生都能学好英语,这几年,我很 幸运,在我班的学生每学期都有进步很大的学生。教育家第多师惠说 过:“ 教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励,唤醒和鼓舞”。 在分层次培养学生阅读 My new neighbor 后, 学生会对文中的大 意有所了解,让学生再次阅读回答 1). What do you think of Lucy? 2). What do you think of Friendship? 3). What would you do if you were Lucy ?

此环节是开放性题,有助于锻炼学生的思维,培养学生积极向上 的精神。我告诉学生“Our life is wonderful, we should have a good day, We should try to help each other.” 三. 英语写作 很多学生感到很头疼,我认为应把英语写作潜移默化到课堂中, 在阅读时, 我让学生特别留意句中的动词形式。 并让他们理解 first, then,next,finally 运用,让他们做动作,表演,让学生用各种感官 来熟知此文章,让学生快乐的享受输入的快乐,也为他们的输出做准 备。 让学生写一篇文章 My friend 或 My deskmate,讲一小故事。来谈论 彼此友谊,此时达到课堂升华,生活中离不开友谊。友谊会让我们的 生活更加美丽。学生应该学会遇到问题,要学会互相帮助,来解决问 题。(遇到问题时能主动请教,勇于克服困难) 3.让学生展示他们的作品,1)先让他们读出他们的作品,2).把他们 的作品在幻灯片上展示。 此环节可让学生欣赏学生的书法, 好的句子, 好的衔接词,还有好的过渡句。我想学生会在写作上有收获的。 这样由浅入深的训练方式,开始能让学生产生成就感,渐渐地学 生对书面表达产生的兴趣,克服的恐惧心理,从写作中获得了成功的 快乐,树立了写作的信心。

展示学生作文,好的可让学生在班级博客或校博客上展示。也可让 学生相互评论。甚至更好的我帮着把他们刊登在校报,或更其它报纸 上,让他们充分享受这学习的乐趣的。 当学生享受这学习的乐趣时。我也为我作为教师而骄傲,并深深 体会了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的深刻含义。

反思: 在以后的教学中, 我会更潜移默化的培养学生的情感态度, 在英语教学中,我会关注每一位学生,特别是后进生,联系现实,设 计情景, 吸引他们, 由浅入深, 让他们体会学习的成功, 学习的乐趣, 让他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不 足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。让他们学会遇到 这些“problem”,把他们当作“challenge”. 是的: 如果我们不能给孩子财富,那就给他寻找财富的信心。 如果我们不能给孩子智慧,那就给他获得智慧的信心。 如果我们不能代替孩子生活,那就给他生活的信心。


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