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让爱温暖寒冬


让爱温暖寒冬
——三走进工作总结

让爱温暖寒冬 ——三走进工作总结
新的学期开始,我接手了新的班级:来自黄骅的联办学生。虽然说之前也有 过带联办班的的经验,但是总感觉今年的这一批和之前的不一样。 在最初,我遇到了很多的困难:学生水土不服,病倒的有一大批;很多孩子 第一次出远门,想家得天天给家长打电话哭;在原学校,很多学生都是走读生, 现

在适应不了住宿生活,不会叠方块被,不能早起跑操,不能接受宿管老师的管 理;学习基础差,新的课程跟不上??一时间状况百出,班级混乱,不稳定。随 着学校开展三走进活动,走进课堂,走进企业,走进学生家庭,我第一次对学生 进行电话家访,第一次正式的面对学生家长。虽然没能正式的进学生家庭访问, 但是我利用课余和休息的时间对黄骅班进行了 11 人次的电话家访,和家长进行 了交谈。 霍姆林斯基说过: “教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。 ”通过电话家 访和班主任工作我了解了每一个孩子的特点,我知道,爱学生就是要对每一个学 生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦, 收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 首先, “爱”就是要亲近学生,关心学生。 在我成为一名教师的第一年,印刷组的张桂琴老师告诉我,要先让学生亲近 你,学生先“亲其师”才会“信其道” 。 在课间和其他休息时间,我总是和学生聚在一起说笑、漫谈,询问学生在学 习、生活中有哪些困难,如在各学科中哪些学科学起来得心应手,哪些学科学起 来有困难或疑问, 希望老师在哪些方面做一些改进; 走进食堂, 和学生一起吃饭, 询问他们对学校食堂的改进意见;每天晚上进女生寝室,在寝室里聊一聊孩子们 感兴趣的明星,娱乐节目;聊一聊家里的父母亲人;提醒学生要讲究个人卫生, 注意防寒保暖。在无拘无束的气氛中,逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个 性,拉近了与学生之间的距离。 霍懋征老师说过: “是什么力量把一个人见人烦的孩子,变成人见人爱的孩 子?是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是 神奇,可以点石成金。 ”我关爱着每一名学生,视学生为弟妹,努力成为学生的 良师益友。 其次, “爱”还要用真心去打动学生。 前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言: “不理解孩子的内心世界便没有教 育文明” 。只有真心对待学生,才能达到师生间的相互信任,学生才会敞开心扉, 倾诉他的心里话。由于我们班的学生都是外地学生,因此我采取电话家访和问卷

调查的方式,了解学生家庭情况,进过了解,我们班现有的 20 名学生中,单亲 学生 3 名,他们是迟庆锐,王庆杰和赵鑫悦;独生子女 3 人,是戴其敏,杨振, 尚金彪;还有一个赵政是已经在社会上实习一年,现在有到北京的机会,又回来 上学的。 就拿迟庆锐来说,小姑娘瘦瘦小小的,很阳光,很开朗,但是当我布置任务 的时候有些胆怯,不自信,自己不敢一个人去政教处。我从家庭情况调查表中看 到她是单亲家庭,于是我给她的妈妈打了电话,迟庆锐妈妈告诉我,在迟庆锐很 小的时候父亲就去世了, 是姑姑和其他的亲人供孩子上学,迟庆锐妈妈也表示希 望孩子能够在北京就业, 能够尽早就业。 最后, 家长对我说谢谢, 说老师多费心, 听起来简单普通的话让我心里酸酸的。 后来我处处留心, 多布置任务给他, 最近, 她信心满满的参加了人卫印刷厂的面试,已经通过,可以去工作了。看着孩子的 笑,我也笑了。 再次, “爱”要用耐心去感化学生。 师爱,还必须有耐心,特别是对后进生,因为后进生意志薄弱,自控力差, 容易反复。这就需要班主任有耐心,做有心人,为后进生的转换积极创造条件。 班里有几个姑娘,戴其敏,李文杰,马秀钰,王林楠,史梦园,她们有一段时间 几乎每节课都会迟到,而且还不交作业,不仅早自习迟到,实训课迟到,甚至每 一科的作业都不交。找她们谈话,答应的好好的,什么道理都明白,就是依旧我 行我素。遇到这样的学生,我拿出极大的耐心,对她们的不良行为,既做了不留 情面的批评,又动之以情,晓之以理,和她们讲道理,并且坚持每天晚自习让她 们到我的办公室补作业,写作业。让她们认识到自己不良行为的严重后果,并且 对她们的一些闪光点及时予以表扬,利用政教处的表彰机会,把戴其敏和李文杰 评选为进步学生。现在她们已经适应了班级里的生活,已经能够按时上课,按时 完成作业了,并且成为了学生会和宿管老师的助手。 前苏联教育学家马卡连柯曾说过: “爱是无声的语言, 也是最有效的催化剂。 ” 教师对学生的爱, 胜过千次万次的说教。 只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵, 用爱的春雨滋润每一个学生的心田,我相信:每一只“小鸭”最终都会变成“天 鹅” 。


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