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数控说课稿课件


GSK980TD—数控系统

制作人:覃海兰

教学设计
说教材 教学目标
重点难点

说教法
启发提问法 媒体演示法

说学法 观察表演
交流合作

说教学过程
导入新课 讲授新课

角色扮演法 小组讨论法<

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课堂练习
小结讲评 布置作业





材——教学目标

教 学 目 标
知识目标:掌握G02、G03指令编程
格式及各项内容的含义。 能力目标:熟练运用G02、G03指令

编程。





材——重点难点

重点难点
重点:圆弧顺、逆的判断和圆心位 置的确定:(R正负的确定;
I、K值的确定;)

难点:圆弧顺逆的判断。





学——启发提问和媒体演示法

导入新课
媒 体 演 示 法 激 发 学 生 兴 趣 启 发 提 问 法

新 知 识 产 生 好 奇

引 出 新 课 内 容



教 学——媒体演示法

新课内容:G02、G03指令 编程格式及各项内容的含义

老师

媒体演示法

学生

节省时间,吸引注意力

说 教 学——角色扮演法

理 性 转 感 性

角 色 扮 演 法

难点: 圆弧 顺逆 的判 断。

记忆

口 诀
复杂问题 简单化

学生模拟刀具走向



教 学——小组讨论法

新授知识 应 用 练 习 小 组 讨 论 法

关 键 能 力



学 法——观察表演

观众
观察

表 演 者

表演

学 生 模 拟 刀 具 走 向

知识

说 学 法——咨询交流

咨 询 学生

老师
知 识

咨 询 学生

交流协作

说 教 学 过 程

新 课 导 入 (5分钟)
(启发提问和多媒体演示法)

以放映录像 ,零件展 示、设问、导入新课。

说 教 学 过 程

新 课 讲 解(多媒体演示法)20分钟
圆弧插补指令——命令刀具在指定平面内按 给定的进给速度F作圆弧运动,切削出圆弧轮廓。

一、定义 圆弧插 补指令
顺时针圆弧插补指令G02 逆时针圆弧插补指令G03

说 教 学 过 程 二、G02、G03指令编程格式 格式一: (图像法和多媒体课件) G02(G03) X(U)—Z(W)— R—
圆弧顺、逆 圆弧终点坐标

F—

确定圆心位置 进给速度

绝对值 X、Z 增量值 U、W

α≤180° 用+R 360°>α>180° 用-R

说 教 学 过 程
格式二(多媒体课件和公式计算法)

G02(G03) X(U)—Z(W)— I、K—
圆弧顺、逆 圆弧终点坐标

F—

确定圆心位置 进给速度

绝对值 X、Z 增量值 U、W

I=Xo-Xs K=Zo-ZS Xo、Zo为圆心坐标 Xs、Zs为起点坐标

注意事项: 1、I、K为零时可以省略。 2、当一个程序段同时出现I、K和R时,以R优先, 但不能进行整圆编程。

说 教 学 过 程

三、圆弧顺逆的判断(角色扮演法)
x
G02 G03

后置刀架

o
G02

z
前置刀架

G03

判断口诀:

x

三维空间

二维平面

刀架后置为标准: 走向顺G02,走向逆G03。 刀架前置与之反, 走向顺G03,走向逆G02

看图纸,判凸凹, 圆弧凸,用G3, 圆弧凹,用G2

说 教 学 过 程

三、应用练习(小组讨论法)15分钟
编制国际象棋——象的圆弧部分程序
编程格式 格式一 绝对值 程序段

增量值
格式二 绝对值 增量值

结论:通常情况下数控车床的车削的圆弧角 度大多小于180°,因此,使用格式一较方 便。











四、讲评与小结 4分钟
本节内容总结及练习情况讲评。

五、练习巩固(布置作业)1分钟
编制国际象棋棋子—象的程序(精加工路线)。 并给出学生完成任务的建议:分析任务——制定计 划——编写程序——模拟仿真——小组总结。

谢谢大家


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