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2013暑假阅读与写作资料


《天天向上》暑假阅读与写作班培训资料
目录
小学作文写作方法及技巧 专题一~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~写人阅读与作文

专题二~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~记事阅读与作文 专题三~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

~~~~~写景阅读与作文

专题四~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~状物阅读与作文

专题五~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想象阅读与作文

专题六~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~看图阅读与作文

小学基础知识总复习及练习试题 分类练习一~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~近形字组词 分类练习二 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~多音字组词 分类练习三~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~关联词用法及练习 分类练习四~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~修辞方法及练习

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写作技巧 【写人作文】 1抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰 等,往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份, 经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。 2把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相 同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到 “言为心声”。 3要选择恰当的事例。 选择事例时, 不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事, 应该选择有代表 性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。 【记事作文】 此类文章,是指以写事为中心,,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。 1写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情 发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。 2注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活 中的小事很多, 要从中选择最典型, 最具有代表性的事例, 来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情 发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。 【写景作文】 1要善于观察,找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习 抓住景物的特点, 也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。 应从不同角度入 手,写准景物,写活景物。 2注意描写表达,使景物活灵活现。 要对景物进行描写, 最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。 可按景物的空间顺序来写, 如左, 右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏, 秋,冬等。还可以按游览顺序来写。 3必须真实,达到写景抒情的境界。 【状物作文】 1对物体形态的描写要逼真。 首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分, 就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。 2要做到生动有趣,条理清楚。 3文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。 这一点不是文章的重心,只需在结尾点出即可。 【想象作文】 1想象要一现实生活为基础。 想象作文把人们提前带入未来社会,但未来的发展不可能离开现代社会的基础。 2想象要以广博的知识为基础。
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想象的内容可以十分大胆,但应该建立在科学知识的基础上。 【看图作文】 1细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。 观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是 观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分 析细节,特别是人物的表情和动作。 2对画面展开充分的想象和联想。 例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串 联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。 3学习准确抓住图画的中心思想来描述。 【读后感作文】 1要认真读懂原文。 对原文的中心思想应进行深入的研究, 这样才能领会到别人没有领会到的 东西,为发表观点打好基础。 2要精炼的简述原文。 写读后感一定要紧扣原文, 交待清除“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想, 也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。 注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。 3要真实具体,有感而发。 要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。

完整各类文章阅读的技巧
(一)平心静气审题,切忌粗心。 (二)仔细研读语段,整体感知文章内容。 第一遍需要速读, 首先最好先把文章从头到尾通读一遍, 对文章有一个整体的认识和理解。 其次要初步理清文章的思 路。采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。对文章后面所给的问题,分别用"一 次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。 (三)巧妙借助"原话",确定解题 空间。 (四)选择适当方法,答题力求言之有理。 1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。 此方法适用于"理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词体验情景等。 2、体验情景。就 是让学生与作者进行角色互换, 站在作者的立场上思考问题并做出回答。 此方法特适用于问答以及 体会作者的思想感情等题目。 3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想 与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用 于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 4、结合中心。这是解答阅读题最不 能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。 (五)合理控制答 题时间,先易后难文章主要情节。 第一类:写人类文章
写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通 过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时,学生应从以下几点入 手: 1. 感悟人物的外在形象。 2. 读懂人物语言。 3. 分析人物动作。 注人物所处环境。 词好句,这样我们进行人物描写也更有感觉了。 4. 剖析人物的内心活动。 5. 关

6.分析细节描写。 7.抓住写人的作文可不是那么容易的呢,我们一起来看看写人的好

写人的好句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。
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她脸色阴郁,眉心隆起,心像波涛中的小船起伏不定。 她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕,她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从 这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。 地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。

写人的词语
描写人物神态的成语:呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神,眉飞色舞、张口结舌、挤眉 弄眼、眉开眼笑、目不转晴 歌颂人物品质:宁死不屈、奋不顾身、舍己为人、不屈不挠、平易近人、宽宏大度、冰清玉洁、光明磊落、大义 凛然、临危不俱、一尘不染、两袖清风、克己奉公、贪生怕死、厚颜无耻、见利忘义、拾金不昧、视死如归、坚 贞不屈 描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

一、做事讲究效率的爸爸
① 我的爸爸是一个会抓紧时间,做事讲究效率的人。 ② ②元旦那天早上,爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候,爸爸忽然对我说:“咱们先到电 影院去看看有没有好电影的票吧!”我虽然疑惑不解,但还是跟着他向电影院走去。路上, 爸爸向我解释道:“现在刚早上 8 点,电影院买票的人还不多,咱们就趁这个时候去。要是 等买完菜再去,买票的人多了,提着菜又不方便,工作效率不就低了吗?”我这才恍然大悟, 爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”,告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。这样, 我又接触了一门科学,并对它有了初步认识。 ③ 来到菜市场,爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干,就叫我到别的柜台转转,看看哪个 柜台人多,哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅,西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售 货员一个个忙碌的样子时, 我忽然意识到了什么; 爸爸让我到各柜台转转, 不也是运筹学吗? 一来让我看看节日的气氛,为我增加写作素材;二来让我看看各柜台的售货情况,回去告诉 他,他好决定再买点什么。嘿,爸爸的运筹学用得真妙!我转回来,把自己的想法和见到的 情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了,满意地笑了。 ④ 平日,爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着,一会剁肉,一会煮饭,一会炒 菜,厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上,我 们都是 7 点钟准时开饭。我问爸爸:“咱们干嘛非 7 点钟开饭不可呢?”爸爸回答说:“咱 们 7 点开饭,就能边吃边看新闻联播,新闻联播完了,咱们也差不多吃完了。要是吃早了, 看新闻时就空着手,什么也干不成;吃晚了,又耽误你们学习。”吃完饭,爸爸关了电视, 坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下,我和弟弟也拿起书本,开始复习。时 间一长,我们也养成了抓紧时间的好习惯。
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⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说:“到你们家就见老黄里里外 外地忙,恨不能一天跑 200 里,真讲效率,真出活!” 1.文中的主要人物是: 。 2.按意思写出文中的词语。 (1)心里不明白,不理解;困惑。( ) (2)形容忽然醒悟,一下子明白过来了。( ) (3)一个接一个,不间断。( ) 3.把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。 4.请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质? 5.读了这篇文章对你有什么启发?

二、拐弯处的回头 一天, 弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。 在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦, 满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。 弟弟很伤心,很委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时,有个同学 笑着劝告道:“别生气,大部分爸爸都这样。其实他很爱你,只是不善于表达罢了。不信你看, 等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。于 是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头??可是当他走到拐弯处,就在侧 身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后 面。 然这一切都发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟 把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。很久以来,我都在寻找一个代表父爱的动作, 现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。 1、本文记叙的主人公应该是( )2 分 A. 弟弟 B.同学 C.我 D.爸爸 2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列的横线上。3 分 (1)弟弟受伤后碰到爸爸时:_______________________________________________ (2)爸爸走了以后:_______________________________________________________ (3)同学对他说完以后:___________________________________________________ (4)爸爸在拐弯处回头时:_________________________________________________ 3、文中第四自然段中最能表现爸爸此时神态的词是__________________。最能表现爸爸对弟弟 关心的动作的词语是__________________________,这一动作体现了爸爸的性格是 ______________________________________________。6 分 4、第四自然段中“??好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼??”这只是极微 小的动作,为什么“那动作却打动了在场的所有人”?3 分 ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5、文中第 4 自然段中划线句的描写方式是____________________________。2 分 6、爸爸的爱 和其他人的爱在方式上有所不同,试从文章中找出一句话来证明这一点。 ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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(三) 有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把他背(bēi b?i)回家。毛驴向他要十斤山芋做 报酬,老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你背 它? “千斤”。 毛驴冷笑道:“十斤山芋还不答应呢!千斤?你可别做梦了!” 牛大哥认真地说道:“不是我别做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分(fē n f?n)量才重千斤呀!” 毛驴听了牛大哥的一席话,站在那扇了扇(shān shàn)长长的耳朵,垂下头不好意思地走了。 1.找出下列各词的近义词。 慢慢――( ) 友情――( ) 2.划去括号里不正确的读音。 3.文中的“千斤”这句话是谁说的,请在( )里打“√”。 (1)毛驴说的。( ) (2) 牛大哥说的。( ) (3)老山羊说的。( ) 4.请给短文起个恰当的题目._________________ 5.毛驴听了牛大哥和话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么? _____________________________________________________________ 6.读了这篇寓言故事,你最喜欢谁?为什么? _____________________________________________________________ 7.用文中的一句话,把下面的话补充完整。 这篇故事告诉我们:

战胜命运的孩子
有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好绘画,想当美术家。不幸得是,想当音乐家 的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心,痛苦万分,埋怨命 运不好。∥ 恰巧,有位老人从他们身边经过,听到了他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比划着 说:"你的耳朵虽然聋坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢 "接着,他对眼瞎的孩子说:" 你的眼睛尽管坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢 "孩子们听了,心里一亮。他们擦干 眼泪,开始新的追求。 说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而更好。因为,他可以避免一切喧闹的干扰,使 精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明反倒有利。因为,他可以免除许多无谓的烦恼,使 心思无比集中。 果然,耳聋的孩子后来成了美术家,名扬四海;眼睛瞎的孩子终于成为音乐家,闻名天下。∥ 一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他们俩非常激动,拉住老人的人连连道谢。老人笑 着说:"不用谢,事实证明:只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还会留下另一条道路 的!"∥ 1. 在文中找出下列词语的近义词。 喜欢( ) 突然( ) 伤心( ) 避免( ) 高度集中( ) 闻名天下( ) 2.在两个孩子埋怨命运不好时,老人对他们说了一些话,使他们开始新的追求,用横线画出 来。 3.给第一大段选择恰当的段意。( ) 两个孩子命运不幸,一个耳聋了,一个眼瞎了,十 分痛苦。 两个孩子的理想破灭了。他们感到失望,埋怨命运不好。 两个孩子都非常伤心,十分痛 苦。 4.概括二,三大段的段意。 5.读了这篇文章,你受到了什么启发

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第二类 写事类文章
(一)勇敢的孩子 一辆大客车载着 19 个 6 至 11 岁的小学生去参加活动。途中,驾驶员因病昏迷,汽车失控,在美国第 40 号公路上急驶乱窜。一些孩子吓得哭泣起来:“我们快要死了。突然,汽车又开始横冲直撞,孩子们都摔倒了, 有的还撞在车窗上。这时,车上 10 岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒,在这千钧一发之际,他勇敢地从座位 上一跃而起,一把抓住方向盘,并用力踩住刹车踏板,使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起 来。这时,恰巧有辆汽车路过,他们立即报警。几辆救护车闻讯赶到,将受伤的五位同学送到医院,其余的换乘 另一辆大客车返回学校。在车上,孩子们个个泪流满面,滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情……事后,拉里平静 地对表扬他的校长说:“这算不了什么,只是我常跟爷爷一起摆弄一辆货车的缘故。要知道我爸爸才是一位真正 的英雄,他生前总是想方设法做好事,帮助过许多人,我想,我爸爸一定会为我高兴的。 1、根据意思从文中摘录成语。 ?比喻极其危急。 ?形容话多,连续不断。 ?形容毫无顾及地乱冲乱撞。 2、缩写句子。 ?失控的汽车在 40 号公路上急驶乱窜。__________________________________________________ ?泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。 _________________________________________________ 3、第一节末的省略号省略了孩子们的话语,请展开想象,补写一、二位同学说 的感激的话。 同学们有的说:________________________________________________; 有的说:___________________________________________________。 4、简要回答问题:十岁的拉里为什么能成功救出一车小学生? __________________________________________________________ _________________________________________________________

(二)舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法,在战车的轭(e)上打了一串结。他预言:谁能打开这个结, 就可以征服亚洲。一直到公元前 334 年,还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时,亚历山大入侵小亚西亚, 他来到葛第士绳结之前,便拔剑砍断了绳结。后来,他果然一举占领了比希腊大 50 倍的波斯帝国。一个孩子在 大山里割草, 被毒蛇咬伤了脚。 孩子疼痛难忍, 而医院在远处的小镇上。 孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾, 然后忍着疼痛保住了自己的生命。 一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问:“在人群密集餐厅里,如果你发 现手上的托盘不稳,即将跌落,该怎么办?”许多应聘者都答非所问,朋答道:“如果四周都是客人,我就要尽力 把托盘倒向自己。”最后,朋友成功了。小学四年级科目课件教案习题汇总语文数学英语亚历山大果断地用剑砍 绳结,说明他舍弃了传统的思维方式;小孩果断地舍弃脚趾,以短痛换取了生命;服务员果断地把即将倾倒的托 盘投向自己,才保证了顾客的利益。在某个特定的时候,你只有敢于舍弃,才有机会获得更长远的利益。即使遭 到难以避免的挫折,你也要选择最佳的失败方式。成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高,但他们往往 难以舍弃眼前的蝇头小利,而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视 了的机遇,而机遇的获取,关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。 1、短文讲了哪三个小故事,用简洁的语言加以概括。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2、这篇短文说明了什么道理,找出有关句子,用“______ ”画出来。
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3、亚历山大剑砍绳结,你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾,你认为是否值得,为什么? _________________________________________________________ _________________________________________________________ 5 写出近义词。 舍弃—— 果然 —— 蕴涵——

(三)诚实花
以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对两个孙子说:“ 孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的 衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了,高兴极了:“ 这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了, 只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更 不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是我最可爱的孙子!” 大家听了,都迷惑不解:“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说:“我给他们的花 种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然 大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!” 站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。 1 联系短文写出下列词语的意思。 称赞不已 ______________________________________________________ 异口同声 ______________________________________________________ 2、默读短文,试着提出两个有价值的问题 (1) ____________________________________________________________ (2) ____________________________________________________________ 3、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话。想一想,这些话表现了小孙子()的品质。 4、仔细读短文第四自然段, 想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子? 5、这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来。 6、你在生活中是不是一个像 “小孙子”一样说老实话的孩子呢?请举一件事情来说明。

第三类 写景类文章
一《 漓江 》
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桂林的漓江是一条美丽的江。 春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹 拂下,正朝漓江笑呢! 夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五 颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树 上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。 冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它 是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山 水永远那么清秀、隽美。 1、写出下列词语的反义词。 沉睡—( ) 安静—( ) 丰收—( ) 2、读短文,补充词语。 色彩( ) ( ) 颜色( ) ( ) 热闹( ) ( ) 生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( ) 3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。 比喻句: 拟人句: 4、短文的第 1 自然段与下文的关系是 。 5、短文按 顺序描写了漓江的景色。 6、漓江一年四季的景色各有特点,选用文中的词语写下来。 春天: 夏天: 秋天: 7、读了这篇短文,你学到了什么?(或想到什么?)

冬天:

《家乡的小河》 在我家院子的后面, 流淌着一条清澈的小河。 它是宁静的, 宛如明镜一般, 倒映着红色的花, 绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空 的 七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地张望她周围的新 鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩 的脸 蛋。 太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向 天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中 午的小 河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处绿。又一阵风来, 倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树, 都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不 动。清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一 阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河显 得更静、更清。 家乡的小河啊,你真美! 作业: 1.用“~~~~”划出文中的一个比喻句。(1 分) 2.用“--”划出文中的一个拟人句,并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。 3.用“‖”给课文分段,并用简洁、完整、准确的语句概括第二段 段意。

4.判断,对的在( )里打“√” (1)短文反映了作者对家乡小河的喜爱。( (2)短文反映了作者对家乡的热爱。( )



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(3)短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。( ) (1)短文是按先概括写再具体写的结构来写的。( ) (2)短文是按先具体写再概括写的结构来写的。( ) (3)短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。(



茶 乡 竹村坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山,一面靠水。每当春暖花开时节,山间的那蜿蜒 曲折的溪水便潺潺地流入村前的青龙河中。 村后,漫山遍野郁郁葱葱,苍翠欲滴。那高大挺拔的是青竹,那纤(xiān)巧细嫩的是茶树,相 互掩映,( 编织 组合 )成翡翠的绿衫。‖ 春天, 茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。 姑娘们 ( ) 茶篓, ( ) 朝霞, ( ) 晨露,穿梭般地( )在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞:时而如...小鸡啄米,时而如...彩蝶蹁跹 (xiān),时而又如.... 钢琴家娴熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》 。一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳( 映衬 点缀 )着明丽柔和的绿色 海洋,引得那小蜜蜂看花了眼,忙着追逐那不断晃动着的花朵儿。 太阳升上了顶,露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了,只听见此起彼伏的山歌在山 坡( 回荡 飞舞 )。小鸟争先恐后,像开赛歌会似的在枝头唧唧喳喳。空气中( 散发 弥漫 ) 着早茶的清香,沁人心脾,使人陶醉。 落日的余晖映红了天空,小鸟归巢了,晚霞也回家了。村里家家户户的烟囱冒出缕缕青烟。崎岖 的山路上晃动着姑娘们的衣衫,小扁担吱嘎吱嘎地响着,把一担担冒尖的新茶挑下山来,焙(b?i) 制成驰名中外的龙井。‖ 每当我品尝这甘醇晶莹的碧茶时,心中便涌起阵阵乡思?? 1. 把下列词语按正确顺序依次填入文中的括号里。 巡回 迎着 身背 踏着 2. 填空。 (1) 读了这篇文章,我们似乎品尝到 的龙井茶。同时,我们还能品味出作者 的情感。 (2) 短文 3~5 自然段为第二大段,是按 的顺序叙述描写的。 3. 联系上下文,说说下面词语的意思。 (1) 沁人心脾: (2) 驰名中外: 4. 从短文的括号中选择正确的词语,用“√”标出。 5. 《碧螺春》一文是这样描写采茶情 景的: “采茶姑娘个个神采飞扬,她们用灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下一片片嫩芽。”请你同短 文第 3 自然段画线的句子作比较。你喜欢哪句话?为什么? 我喜欢: 因为: 第 6. 当作者品味着一杯新茶时,他一定会浮想联翩。他会联想到什么呢?请你写下来(至少两 个)。 他会联想到: 他还会联想到: 7. 用文中加点的词语仿写句子。 时而如??时而如??时而又如?? 写作训练 写一篇描写景色的文章 要求: 1. 要抓住景物的特点来写; 2. 要按一定的 顺序来写; 3. 动态和静态结合起来写; 4. 根据景物的不同特点,抒发自己的感情,使情和景 相互交融。 5. 字数 400-500 字 下面几个题目任选一个或者写自己喜欢的题目。 1. 月夜让我 陶醉 2. 美丽的家乡 3. 秋色 4. 游?? 5. 高大的??树

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第四类 状物类的文章
(一)白鹭 白鹭是一首精巧的诗。 颜色的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而兼生硬,且不用说,即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太 不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑(suō)毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增一点儿则嫌长, 减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑。 框里的图画。田的大小好像是有心人专为 白鹭而设计的。 晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶,看来像是不大安稳,而它却很悠然,这是 别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗? 黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞,悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐 事。 或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗? 白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗。 1. 比一比,再组词。 嫌( ) 喙( ) 框( ) 孤( ) 赚( ) 缘( ) 柜( ) 狐( ) 2. 从文中找出下列词语的近义词。 适合——( ) 平常——( ) 悠闲——( ) 忘记——( ) 3. 解释下列句中加点字。 ①素一点儿则嫌白。( ) ② 他素以品行方正著称。( ) ③ 周总理生活很简朴,晚餐也不过一荤一素而已。( ) ① 白鹭孤独地站在小树的绝顶。( ) ② 这个孩子,绝顶聪明。( ) 4. 按文章内容填空。 ① 文章生动地描写了白鹭的( )的精巧,以及( )时的韵味,表达作者( )的思想 感情。 ② 那( ),那全身的( ),那( ),那( ),( )则嫌长,( )则 嫌短, ( )则嫌白, ( )则嫌黑。此句写出了白鹭( )都很适宜,所以说它是( )。 5. 读语句,注意加点词语,体会其特色。 在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。 6. 分段,概括段意。

(二) 我爱牵牛花 去年,我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆,把我家院子打扮得像一座美丽 的别墅。 牵牛花最乐于攀登,勇敢地越过障碍,向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百 计地穿过缝隙, 围着篱笆杆缠呀缠, 盘呀盘, 把篱笆编织得不透风, 就像巧姑娘在用竹篾编织花篮, 又似在飞针走线制作美丽的刺绣。 距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。 牵牛花探出头, 竟爬上了树干, 一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。慢慢地,她竟盘踞了整株柏树。 牵牛花的攀登,是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。她缠住 葵花杆儿时,随着葵花的生长,竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲啊!
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牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,她虽然枯萎了, 却给人留下了那一粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。 牵牛花是平凡的。她奋斗一生,把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰 险、攀登不止的勇士啊!这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢? 1. 在加点字的正确读音下面画“ ”。 别墅(shù shì yě) 不屈不挠(ráo náo)
2. 用部首查字法查下列带点的字。 攀登:查 部 画。

葵花:查



画。

3. 联系上下文解释下列词语。 ① 盘踞: ② 千方百计: ③不屈不挠: 4. 用“ —”画出文中的一句比喻句。用“﹏”画出文中的一句反问句。 5. 仔细读短文,写出牵牛花“攀登”的特点。 ① ② ③ 6. 这篇短文赞美了牵牛花_____________________________________的精神。 (三) 松树的风格 我对松树怀有敬仰之情不自今日始。自古以来,多少人就歌颂过它,赞美过它,把它作为崇 高品质的象征。 你看它不管是在悬崖的缝隙间也好, 不管是在贫瘠的土地上也好, 只要有一粒种子——这粒 种子也不管是你有意种植的, 还是随意丢落的; 也不管是风吹来的, 还是从飞鸟的嘴里跌落的, 总之,只要有一粒种子,它就不择地势,不畏严寒酷热,随处茁壮地生长起来。它既不需要谁 来施肥,也不需要谁来灌溉,狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。 它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每 看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。 你看, 松树是用途极广的木 材,并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油,是 很重要的工业原料;松树的根和枝叉是很好的燃料。更不用说在夏天,用它自己的树叶挡住炎 炎烈日, 叫人们在如盖的绿阴下休憩; 在黑夜, 它可以劈成碎片做成火把, 照亮人们前进的路。 总之一句话,为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。 1. 找出文中描写松树用途的句子,读一读再填空 松树的叶子: 松树的脂液: 松树的根和枝叉: 2. 文中画“--”的句子是 修辞手法,画“--”的句子是 修辞手法。 3. “只要有一粒种子——这粒种子??” 一句中破折号的作用是_________________________。 4. 写出下面句子的意思。 ① “它既不需要谁来施肥, 也不需要谁来灌溉。 说明_____________________________ 。 ”

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② “总之一句话,为了人类,它的确是做到了‘粉身碎骨’的地步。”说明

5. 文章通过介绍松树________________________ 的特点,赞美松树________________风格,表 达了作者____________________________________之情。

语文组词练习试卷
合( 哈( 给( 沿( 没( 蛙( 洼( 洼( 娃( 匹( 区( 巨( 外( 处( ) 错( ) 借( ) 惜( ) 用 ( ) 拥 ( ) ) ) ) 情( 清( 请( 晴( ) ) ) ) )宁( )安( )它( )休( )体( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )川( )州( ) ) ) ) ) 及( 极( 吸( 瓜( 狐(

形近字组词:
) 报( ) 服( ) 报 ( ) 里 ( ) 狸 ( ) ) ) ) )台( )抬( )治( )飘( )漂( ) 抬( ) 台( )手( )首( )洋( )扬( )杨( )台( )抬( )与( )语( )争( )筝( )壮( )状( 访( 防( 纺( 芳( )国( )图( )困( )桃( )挑( ) ( ) ( ) ) ) ) ) 欢( ) 吹( ) 次( ) 云( ) 坛( 沿( 没( 设( 极( )免( )兔( )色( )候( )猴( )站( )战( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 折( 诉( 拆( 哲( 让( 认( 说( 言( 信( )己( )已( )申( )甲( )助( )功( )经( )怪( )风( )丰( ) ( ) ( ) ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ( ) ( ) ) ) ) )

抱( 泡( 炮( 跑(

)快( )块( )决( )收( )放(

)拔( )拨( ) )空( )容( ) ( ) (

同音字组词: 际( ) ( ) 记( 计( ) ( ) 纪( 做( 作( 申( 伸( 身( 沿( 言( 礼( 李( 区( 曲( 汗( 汉( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )伤( )商( )坐( )座( )成( )城( )诚( )根( )跟( )中( )钟( )京( )惊(

) 自( ) 字(

)京( )经( 惊( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

) ( )是( ) ( )示( ) ( )视( )奇( ) )棋( ) )旗( ) )只( )枝( )组( )祖( ) ( ) ( ) ( ) (

)时( )实( )识(

)棵( )颗( )想( )响( )户( )互( )井( )讲(

) ) ) ) )号( )好( ) ) ) )

)洁( )结( )丽( )利(

)治( )帜( )扬( )场(

)今( )金(

)尽( )近(

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寸( 村( 苹( 怦( 于( 鱼( 养( 羊( 交( 校(

)每( )梅( )尤( )优( )文( )刘( )填( )甜( )欠( )歌(

)棵( )课( )已( )以( )古( )胡( )哥( )歌( )民( )优(

)挂( )哇( )豆( )斗( )戏( )找( )完( )院( )族 ( ) 阴 (

)浅( )浅( )份( )纷( )关( )观( )自( )息( )亿 ( )打(

)夫( )失( )经( )径( )坛( )弹( )你( )您( )庆 ( ) 指(

)中( )串( )良( )浪( )包( )抱( )员( )元( )央 ( ) 接(

)化( )华( )丁( ) 灯( )泪( )相( )市( )室(

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

)旁( ) 故(

多音字测试卷一 挨(āi) ( ) (ái) ( ) 柏(bǎi) ( ) (b?) ( ) 暴(bào) ( ) (pù) ( ) 背(b?i) ( ) (bēi) ( ) 扁(biǎn) ( ) (piān) ( ) 便(biàn) ( ) (pián) ( ) 剥(bāo) ( ) (bō) ( ) 薄(báo) ( ) (b?) ( ) 奔(bēn) ( ) (b?n) ( ) 藏(cánɡ) ( ) (zànɡ) ( ) 朝(cháo) ( ) (zhāo) ( ) 处(chù) ( ) (chǔ) ( ) 传(chuán) ( ) (zhuàn) ( ) 弹(dàn) ( ) (tán) ( ) 强(qiánɡ) ( ) (qiǎnɡ) ( ) 切(qiē) ( ) (qi?) ( 亲(qīn) ( (qìnɡ) ( 翘(qiào) ( (qiáo) ( 曲(qǔ) ( (qū) ( 圈(quān) ( (juàn) ( 撒(sā) ( (sǎ) ( 塞(sāi) ( (sài) ( 散(sàn) ( (sǎn) ( 丧(sànɡ) ( (sānɡ) ( 刹(chà) ( (shā) ( 厦(shà) ( (xià) ( 舍(shě) ( (sh?) ( 什(sh?n) ( (shí) ( 省(shěnɡ) ( (xǐnɡ) ( 畜(chù) ( (xù) ( 旋(xuán) ( (xuàn) ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 血(xu?) ( (xiě) ( 燕(yàn) ( (yān) ( 要(yào) ( (yāo) ( 饮(yǐn) ( (yìn) ( 应(yīnɡ) ( (yìnɡ) ( 晕(yūn) ( (yùn) ( 载(zǎi) ( (zài) ( 脏(zānɡ) ( (zànɡ) ( 炸(zhà) ( (zhá) ( 扎(zhā) ( (zhá) ( 粘(zhān) ( (nián) ( 占(zhàn) ( (zhān) ( 涨(zhǎnɡ) ( (zhànɡ) ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) (jiā) ( 降(jiànɡ) ( (xiánɡ) ( 尽(jìn) ( (jǐn) ( 劲(jìn) ( (jìnɡ) ( 禁(jìn) ( (jīn) ( 卷(juǎn) ( (juàn) ( 卡(kǎ) ( (qiǎ) ( 空(kōnɡ) ( (k?nɡ) ( 累(l?i) ( (lěi) ( 笼(l?nɡ) ( (lǒnɡ) ( 露(lù) ( (l?u) ( 率(lǜ) ( (shuài) ( 论(lùn) ( (lún) ( 落(lu?) ( (là) ( 埋(mái) ( (mán) ( 没(m?i) ( (m?) ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )
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多音字测试卷二 将(jiānɡ) ( ) (jiànɡ) ( ) 夹(jiá) ( )

闷(m?n) ( (mēn) ( 蒙(m?nɡ) ( (mēnɡ) ( 秘(mì) ( (bì) ( 模(m?) ( (mú) ( 磨(m?) ( (m?) ( 娜(nà) ( (nu?) ( 难(nán) ( (nàn) ( 宁(nínɡ) ( (nìnɡ) ( 喷(pēn) ( (p?n) ( 片(piàn) ( (piān) ( 漂(piāo) ( (piào) ( 屏(pínɡ) ( (bǐnɡ) ( 铺(pū) ( (pù) ( 当(dānɡ) (

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

(dànɡ) ( 调(diào) ( (tiáo) ( 分(fēn) ( (f?n) ( 缝(f?nɡ) ( (f?nɡ) ( 坊(fānɡ) ( (fánɡ) ( 给(ɡěi) ( (jǐ) ( 更(ɡ?nɡ) ( (ɡēnɡ) ( 观(ɡuān) ( (ɡuàn) ( 汗(hàn) ( (hán) ( 号(hào) ( (háo) ( 喝(hē) ( (h?) ( 横(h?nɡ) ( (h?nɡ) ( 哄(hǒnɡ) ( (hōnɡ) ( 济(jì) ( (jǐ) (

) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

多音字测试卷三 间(jiān) ( ) (jiàn) ( ) 盛(sh?nɡ) ( ) (ch?nɡ) ( ) 熟(shú) ( ) (sh?u) ( ) 说(shuō) ( ) (shuì) ( ) 宿(sù) ( ) (xiù) ( ) 踏(tà) ( ) (tā) ( ) 趟(tànɡ) ( ) (tānɡ) ( ) 提(tí) ( ) (dī) ( ) 挑(tiāo) ( ) (tiǎo) ( ) 为(w?i) ( ) (w?i) ( ) 系(xì) ( ) (jì) ( ) 鲜(xiān) ( ) (xiǎn) ( )

削(xuē) ( ) (xiāo) ( ) 校(xiào) ( ) (jiào) ( ) 行(xínɡ) ( ) (hánɡ) ( ) 兴(xìnɡ) ( ) (xīnɡ) ( ) 折(zh?) ( ) (sh?) ( ) 挣(zh?nɡ) ( ) (zhēnɡ) ( ) 正(zh?nɡ) ( ) (zhēnɡ) ( ) 中(zhōnɡ) ( ) (zh?nɡ) ( ) 转(zhuǎn) ( ) (zhuàn) ( ) 钻(zuàn) ( ) (zuān) ( ) 着(zhe) ( ) (zháo) ( ) 和(h?) ( ) (hu?) ( ) (h?) ( ) (hu?) ( )

小学语文关联词复习(一) 一、知识整理: 1、并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:“这衣裳既漂亮,又大方。” 常用的关联词语有:又??又??、既??又??、一边??一边??、那么??那么??、是?? 也是??(不是)、不是??而是?? 2、承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:“看了他的示范动作后, 我就照着样子做。” 常用的关联词语有:??接着??、??就??、??于是??、??又??、??便?? 3、递进句(分句间是进一层的关系)如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。” 常用的关联词语有:不但(不仅)??而且??、不但??还??、??更(还)??、??甚至?? 4、选择句(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。” 常用的关联词语有:不是??就是??、或者??或者??、是??还是??、要么??要么??、 宁可(宁愿)??也不??、与其??不如?? 5、转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:“虽然天气已晚,但 是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有:虽然??但是??、尽管??可是??、??然而??、??却?? 6、因果句 (分句间是原因和结果的关系) 如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”
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常用的关联词语有 因为(由于)??所以?? ??因而(因此)?? 既然??就?? 之所以?? : 、 、 、 是因为?? 7 、假设句(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:“如果明天下 雨,运动会就不举行了。” 常用的关联词语有:如果??就??、即使??也?? 8、条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:“只要我们努 力,成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有:只要??就??、无论(不管、不论)??也(都)??、只有??才??、 凡是??都??、除非??才?? 小学语文关联词复习(二) 能力测试: 1、在括号里填上正确的关联词语。 ①( ②( ④( ⑤( )多读多练,作文( )会进步。 )泄露秘密。 )要关心政治。 )听到乐声。 ⑥( ⑧( )我俩住得很远,( )你答应去,( )年纪小,( )不常见面。 )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。 )要努力读书,( )走到哪里,他( ⑦ ) ( 困难再大,我们 ( ) 要按时完成任务。 )该准时去叫他。 )很懂事。

③雨来( )牺牲生命,(

⑨( )别人的意见不对,我们( )要虚心听取。

⑩弟弟(

2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。 ① 小华的字写得很快。 ③ 我们多赶几里路。 ④ 你没有告诉我。 ⑤ 我们发动群众。 小华的字写得很好。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 我们要去看一看精彩的武术表演。 我知道了。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 ) ) ) ) ) ) ② 革命的道路上有千难万险。

3、从下列句中关联词使用的正误,错误的在原句上改正。 ① 即使石块有多重,小草也要从下面钻出来。( ② 因为同学们信任你,你所以应该勇敢地接受这份工作。( ③ 虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。( ④ 这件好事是李晓华做的,也是我的同学张晔做的。( ) ⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练,就能在比赛中取得好成绩。( ⑥ 鲁迅先生不是伟大的文字家,而是伟大的革命家、思想家。(

⑦ 山上开满了杜鹃花,无论花朵还是叶子,都比盆栽的显得有精神。( 二、选择填空: 只要......就...... 因为......所以...... 不但......而且...... 尽管......可是...... 不是......就是...... 宁可......也不...... 1.气垫船( )能在水上航行,( )能在雪地和沼泽上航行。 2.我和小刚一块儿去上学,( )我去叫他,( )他来叫我。 3.( )我需要它,( )这幅画一直挂在我的书桌前,多年不曾换过。 4.( )他买了很多书,( )并没有真正读懂。 5.( )掌握了现代科学知识,理想( )能变成现实。 无论......都...... 虽然......但是...... 因为......所以......

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不但......而且...... 如果......就...... 一边......一边...... 1.( )她对人有礼貌,又经常帮助老年人做事,( )邻居都很喜欢她。 2.这种电风扇( )风量大,( )节约电,噪音小,大家都争着买。 3.在这次比赛中,李明( )没夺得第一名,( )他的成绩比原来提高了不少。 4.( )下午刮大风,渡船( )不开了。 5.( )刮风下雨,我们( )要去植树。 6.在国外的留学生要( )学习,( )劳动。 因为......所以...... 只有......才...... 虽然......可是...... 虽然......但是...... 无论......都...... 与其......不如...... 1.( )小站很小,( )当快车疾驰而过时,旅客们甚至连站名好来不及看清楚。 2.( )小站很小,( )给旅客带来了温暖的春意。 3.( )小站很小,( )布置却十分精美。 4.( )勤奋的人,( )有希望做出优异的成绩。 5.( )遇到什么困难,他( )不灰心。 只要......就...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 1.我( )第一次参加演出,( )一点也不紧张。 2.( )他虚心接受大家的意见,( )进步很快。 3.( )春风一吹,河里的冰( )会慢慢融化。 4.( )困难再大,他们( )要完成任务。 只要......就...... 无论......都...... 一边......一边...... 如果......就...... 1.( )说这座小镇的面貌有什么特别,那( )是几乎没有一块砖瓦,有的只是石头。 2.这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了,他( )往前走,( )装他的烟袋。 不仅......还...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 无论......都...... 不管......总...... ......因此...... 1.( )今天下大雨,( )小红仍然坚持到少年宫去学习。 2.小红( )学习好,( )爱帮助别人。 3.( )爱帮助同学,( )同学们都很喜欢她。 4.最近,小红坚持天天写日记,( )作文水平有了较大的提高。 5.( )前面是刀山火海,解放军战士( )不会坐视不理。 6.( )戈壁滩条件多么恶劣,白杨树( )是长得那么挺拔、苍翠。 是......还是...... 虽然......但是...... 只要......就...... 尽管......还是...... 即使......还...... 或者......或者...... 不但......而且...... 1.周恩来同志( )受到全中国人民的尊敬,( )在世界人民心中也有崇高的地位。 2.王红同学( )考取了第一名,( )他非常谦虚。 3.( )下大雨,明天的劳动( )照常进行。 4.( )困难重重,他( )坚持把实验做完。 5.放假了( )去北京?( )去杭州?他一直在考虑。 6.( )努力学习,( )能把成绩提上去。 7.到少年宫( )学唱歌,( )学跳舞,她只能选择其中一项。 虽然......但是...... 不管......都...... 因为......所以...... 只要......就...... 1.( )我违反纪律了,( )老师批评了我。 2.( )小红没当选上大队委,( )她没有丧气。 3.( )做什么事,( )应当一丝不苟。 4.( )你经过辛勤的劳动,( )能享受到成功的喜悦。
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因为......所以.... 虽然....但是...... 如果......就...... 不但......而且...... 1.柳树( )能生长在温暖的南方,( )能扎根在寒冷的北方。 2.( )亚马逊河定期泛滥造成水灾,( )这里的动物为了生存大都学会了爬树。 3.( )你已经发现这样做是错的,( )应该马上改正。 4.别看爷爷年纪大,可他( )说话声音宏亮,( )行动依然十分利索。 不但......而且...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 如果......就...... 不仅......还...... 1.圆明园( )是中国文化的一部分,( )是世界文化的一部分。 2.赵州桥( )美观,( )坚固。 3.( )刮风下雨,我们( )坚持上学。 4.( )他学习勤奋刻苦,( )这次取得了好成绩。 5.( )明天下雨,广播操比赛( )延期举行。 虽然......但是...... 如果......就...... 无论......都...... 因为......所以...... 即使......都...... 不但......而且...... 政府( )给灾民送来了食品,( )送钱来帮助他们恢复生产,重建家园。 1.( )张颜是好孩子,( )妈妈疼爱他。 2.( )我们在学习上取得了优异的成绩,( )不能骄傲。 3.( )老师只说了一句简短的话,( )这句话却深深地印在我的脑海里。 4.( )没有改革开放的好政策,我们家( )不可能过上这么幸福的生活。 1、不但......而且...... 因为......所以...... 如果......就...... 虽然......但是...... 不是......就是...... 只有......才...... 只要......就...... 不管......总...... 即使......也...... (1)( )遇到什么困难,他( )能想办法解决。 (2)在旧中国,农民( )遇到了风调雨顺的好年景, ( )摆脱不了悲惨的命运。 (3)太阳( )离我们很远,( )和我们的关系非常密切。 (4)( )没有你的帮助,我( )不可能取得这么好的成绩。 (5)我们( )要向英雄学习,( )要向身边的榜样学习。 (6)( )勇敢地去劳动、创造,( )一定能体会到劳动、创造的幸福。 (7)星期天,我( )去打篮球,( )去踢足球。 (8)( )社会主义,( )能救中国。 (9)( )猫头鹰是捕田鼠的能手,( )我们要保护它。 (10)( )大家语言不通,( )心里想的都是一样。 2、只要......就...... 即使......也...... 无论......总是...... (1)( )是夏天还是冬天,樟树( )那么蓬蓬勃勃。 (2)( )樟树存在一天,虫类( )怕它一天。 (3)( )樟树枝枯叶落的时候,它的香气( )不变。 (1)我( )知道这件事情,( )并不了解事情的全过程。 (2)( )老师让我帮助你,我们( )负责到底。 (3)同学们( )走着,( )谈论着。 (4)( )暑假里爸爸出差去桂林,我( )跟他一起去游览一下。 如果......就...... 虽然......但是...... 因为......所以...... 1、 ( )明天不下雨,运动会( )照常举行。 2、 ( )天气暖和了,( )小燕子从南方飞回来了。 3、王明( )生病了,( )他坚持来上学。 4、我俩( )住得很远,( )不常见面。 5、( )你不来,( )事先打电话给我。 8、他虽然大方,但稍有点羞涩。
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语文修辞方法专练
1、比喻 比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、 深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人 拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排 成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者 的联想,加深印象。 5、设问 为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。 ) ( 2、看他的样子,好像有什么喜事似的。 ) ( 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。 ) ( 4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。 ) ( 5、旧上海是冒险家的乐园。 ) ( 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。 ) ( 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 ) ( 8、她长得很像我邻居的小妹妹。 ) ( 9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 ) ( 10、这个地方我似乎已到过了。 ) ( 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。 ) ( 12、他的性格很像他爸爸。 ) ( 13、海底的动物常常在窃窃私语。 ) ( 14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。 ) ( 二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。 ( ) 2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 ( ) 3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。 ( ) 4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 ( 5、这件事怎能不是你的错呢?( ) 6、危楼高百尺,手可摘星辰。 ) ( 7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。 ( ) 8、老师是园丁,我们是花朵。 9、学如逆水行舟,不进则退。 ( ) 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 ________________________________________________
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4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 ________________________________________________ 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 ________________________________________________ 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 ________________________________________________ 7、这孩子简直成了泥猴。 ________________________________________________ 四、按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。 (改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。 (改为比喻句) ________________________________________________ 3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。 (改为拟人句) ________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。 (改为拟人句) ________________________________________________ 5、寒风吹到脸上很痛。 (改为夸张句) ________________________________________________ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________ ________(改为拟人句) 7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了 ;一会儿跑来 了 ;一会儿 。 (排比句) 8、考场上静得很。 (改为夸张句) ________________________________________________ 9、高粱成熟了。 (改为拟人句) ________________________________________________ 五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。 ( ) 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( ) 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭 绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。 ( ) 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。 ( ) 5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。 ( )

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