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鱼跃前滚翻说课稿


八班级《鱼跃前滚翻》
咸安学员 一、教材分析 鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分, 是初中二 年制新授教材,是在小学教材各式滚翻的技巧基础上,进一步提高滚 翻技术动作项目,是有效训练身体的灵巧性,柔软性,促进全身韧带 关节和内脏器官机能的发展,因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、 体、美几方面得到全面发展,同时在今后的日常生活偶发事件,(如 滑倒、摔倒、跌倒)学生会采用滚翻动作进行自我保护,减少损伤。 教学目标: 概括教材的特点,结合学生的实际,我以学生为主特设定教学目标如 下:①、使学生初步掌握鱼跃前滚翻基本技能,对锻炼身体的意义以 及其他实用价值。②、发展学生的跳跃,灵巧、协调,柔韧等身体素 质,提高空间定向和平衡能力。③、克服害怕的心理障碍,培养学生 自信、顽强向前的精神。 教学的重点、难点 教学的重点:蹬地鱼跃腾空;难点:两手用力撑垫,屈臂缓冲, 低头,团身前滚翻协调一致。正确分析教材的重点、难点是体育设计 的重要环节,在分析鱼跃前滚翻动作结构上可把动作分为蹬地,腾空 支撑,缓冲,低头,团身几个环节,概括本课的教学目标,要使学生 顺利完成鱼跃前滚翻动作, 就必须在单个动作的基础上进行联合动作 练习,强调动作准确、连贯、协调一致,因此学生在练习腾空后接支 周超

撑屈臂、缓冲、低头、团身前滚翻的协调一致是完成鱼跃前滚翻的关 键点,只要解决了这个关键才能完成教材的目标。 二、教说法与学法 教师首要采用: 讲解示范法; 预防和纠正错误法、 踊跃性评价法、 分层递进法。老师在教学过程中,会经常用讲解示范,预防和纠正错 误,踊跃性评价等教学方法,这是咱们体育课最常用也是最基本的教 学方法。这节课我首要采用了分层递进教学法,因为在教学中"鱼跃 前滚翻"的腾飞向天空高度和手撑的远度,应按照学生的详细环境来 定。好比学生的力量,技术和能力。不能统一划定,硬要求一致。以 是本课用分层递进教学法。同时按照学生的实际,自己选择练习的手 眼、练习的困难程度、练习伙伴,学生自主的练习,依据教师预设的 评价标准, 由学生对自己的技术水平、 运动能力、 进修效果举行评价, 经由过程评价反馈及时兴小调解练习手眼、练习困难程度和评价标 准。这样的教学方法在本次课的教学可以起到事半工倍的效果。学生 首要采用:察观念、模仿练习法,小集体练习法、小集体评价法、自 我评价法,掩护与帮忙法,体育游戏法。在教学过程中,充实运用体 育游戏这一体育教诲的好路子,经由过程游戏法则要求,教师言语激 励,评价反馈等,培养学生团结协作、公平竞争、脚踏实地,固执打 拼的优良品位和优异体育道德风纪。在熬炼身板的同时,潜移默化地 对学生举行德育渗入,表现体育的教诲性原则。 三、说对象 本课教学对象为本校初二⑷班全体学生,共 40 人。结合初二学

生好动、勤学、乐趣广泛、模仿能力强特点,和城乡交间经济发达地 区的黉舍,往往运动场地相对狭窄、学生人次较多、体育器材充沛的 环境下来社团摆设教学内容。 是以, 在教案的总体预设上, 本着求实、 开拓、探索、创新的思绪来睁开,在教与学的瓜葛上,既夸大教师" 教"的重要性,又突出学生"学"的主体地位。该班同学出格喜欢体育 活动,身板本质普遍较好,班级纪律好,集体声誉感强,在鱼跃前滚 翻第一课次后, 大部分数学生已经有了 “鱼跃前滚翻” 基本技术动作, 这为本课次授课打下良好根蒂根基。 同时在首届课后已经对体育委员 张凯和 4 名小组长举行了辅导,他们已经较好的掌握了技术动作,在 课上他们能起到小老师的效用。 四、教说学程序 首先是课堂通例,接着做体育游戏有用失效口令 5--6 次。这样 做目的:加强社团纪律,明确教学任务。集中学生注意力,提高兴奋 性。 在学生情绪获患上调动后, 之后带学生做准备活动, 首先做游戏, "报数成团"。在结合技法特点,做徒手操。六节,4*8 拍。最后做引 诱练习,团身骨碌 4 次。半蹲后摆起头做兔跳练习 5 次。目的:为培 养学生到场体育活动的乐趣,同时为进修技法做好身体和精神准备。 准备活动做好后,接下来进修鱼跃前滚翻。进修前先做前滚翻练习 8 次; 要求在练习过程中两腿伸直。 手撑标记线做远撑前滚翻练习 8 次, 要求双手远撑。目的:复习已经掌握滚翻技术动作,为下面进修做好 热身。 接着教师示范鱼跃前滚翻完备动作, 并结合图解, 归纳、 引诱、 讲解鱼跃前滚翻动作方法,及掩护帮忙方法。目的:让学生相识鱼跃

前滚翻完备动作,教师柔美示范动作引发学生进修的乐趣。接下来学 生在掩护帮忙下自由练习鱼跃前滚翻。 技术好的同学可以做跃过火伴 平举的手做鱼跃前滚翻动作(或者越过橡皮筋)。 要求练习者可自由调 解平举手的高度和远度。在练习过程中,教师应屡次用语言夸大学生 在空中膝关节不要弯曲,以避免造成运动毁伤。目的:该练习内容的 预设首要是为完成本课教学重点,跃过火伴平举的手(或者越过橡皮 筋),都是为了突出教学重点蹬、跃。把橡皮筋引入本次课可谓是 1 个亮点,因为这样大大的增长了练习的困难程度,引发了学生挑战自 我的情绪,增强了学生自主进修的踊跃性。学生掌握技术动作后,按 照自己练习环境结合教师评价,组内会商举行自我评价,之后选择练 习困难程度,经由过程练习反馈,举行自我调解。练习困难程度分三 组,基本完成组、达标组、提高组。在整个练习过程中,教师应巡回 引导,分组后对基本完成组同学要举行重点辅导。目的:让学生按照 自己的实在的力量,自由组合充实的展览自己。使差别条理的学生都 能体验到体育乐趣。最后请 2--3 名差别类型的同学示范。要修业生 细心察看,并能阐发动作,之后教师客观评价,并小结鱼跃前滚翻练 习环境。目的:培养学生察看动作的能力,自我评价的能力,审美能 力。教师领做放松操,学生模仿练习。在音乐伴奏下,师生同做。最 后教师总结讲评,偿还器械,师生作别。目的:有社团的竣事教学活 动, 逐渐恢复学生机体功能, 对学生举行美育教诲, 培养学生创造美, 表现美的能力。 五、教说学特色:

教师经由过程运用"三自教学"标准样式举行教学(自主选择练习 的手眼、练习的困难程度、练习伙伴)。使差别条理的学生体验到到 场体育活动的乐趣,在心理和生理上有一种获患上乐成后的感受;引 发了他们介入体育活动的乐趣,从而更加主动踊跃地到场体育活动。 为终身板育打下敦实的身体和精神根蒂根基。同时,学生互帮互学。 小集体的共赞成识、责任感获患上加强,与他人的合作及人际瓜葛获 患上培养,在教学中获患上充实落实。“三自教学”可谓是本次课最 大的教学特色。 六,说场地器材,估计课的效果: 5 块大体操垫、录音机一台、4 根橡皮筋、1 个篮球场。估计课 的教学方针基本实现。估计课平均心率 130--140 次/分。运动密度 35--40。估计教学的技术方针达成:80 的学生能自力完成鱼跃前滚 翻动作,25 的学生完成动作圆滑柔美,具备较着的腾飞向天空过程, 成长学生软而韧、灵敏、协调本质。学生不但在身板上获患上熬炼, 思维能力也获患上成长。


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