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新人教版 七年级上第一单元第三课时


中学教师课时备课用纸
科 目 单 元 英语 课型 新授 课 时间 2012 年 9 月1 日 主备人 第 3 课时

Unit 1 My name’s Gina.
1.介绍更多的英文姓名,并且区分出姓和名;

2. 学习英语中姓名(name/ full name) 、姓(family name/last 教学 目标 na

me)和名(given name/first name)的用法; 3.通过用英语说出自己的电话号码的任务,学习数字 0—9; 4.制作身份证,以综合运用所学的姓名和数字; 5 德育目标:我长大了,学会对人有礼貌、学会感激。 教学 重点 1.了解英语与汉语中姓与名的位置不同,准确掌握英语的姓与名的 表达;2. 听懂并能说出电话号码,培养学生的英语意识。 1. What’s your English name? 2. 教学 难点 3. 4. 5. 6. 教具及 课件应 用 My English name is ? What’s your last name/ family name? My last / family name is ? What’s your telephone number? My telephone number is ? 1 学生课前准备:父母或朋友的录音磁带、硬纸卡片 2. 教学器材:电话、小皮球、录音机、电脑 3. 教学课件:身份证课件 个人修 内容及环节安排 改备课

Game: throw the ball while asking and answering the question. 最 后 , 教 学 过 程 In groups, one student throws the ball and asks: “What’s your 让 学 生 English name?”, the other one answers it ,then throw the ball 自 己 制 again. Do this game first as an example. 作 ID

2. Guess, “Who is he/ she?”

Play students’ tape and Card。 首 Introduce 先 用 电

ask the other students to guess who the speaker is.

two words: family name and first name. 3.Create the Class Telephone Book students what are their telephone numbers. 4.Check the telephone number from 114.

脑展示 Interview other 教 师 本 Direct. 人的真

One student 实 身 份

is the operator, others can check the telephone number by asking : 证 的 样 “What’ ×××’ telephone number?” s s to do it,and tell them the rules. 5.Make ID Card. Ask the students 本 , 同 时告诉

They can add some information as a 学 生 我

real ID Card. Then, make their own ID Card in groups. 们 的 家 Show students the teacher’s ID Card on the computer. 长及朋 友对我 教学过程设计 们的祝

一、接力游戏询问学生的英文名。首先由教师仿做,教 福 都 是 师拿出一个小皮球, 任意抛向一名学生, 同时问: What’ your 希 望 我 “ s English name?” ,这个学生接住球并回答: “My English name 们 在 新 is ?” 然后由这名学生将球抛向另一名学生, 第二名学生在 的 一 年 , 接物品时必须回答: “My English name is ?,his/her English 里 像 一 name is ?(只要重复前一名学生的名字即可),然后传递下 个 大 人 ” 去并问: “What’s your English name?” 。最后将学生分为几 了 , 那 组在组内做。在这个活动中,学生的积极性很高(球必须接 我 们 就 住,否则也算做失误) ,达到《课标》中要求的既从学生的兴 要 为 自 趣出发,又具备易操作的特点 。 己制作

二、做“新学期的新祝愿” 。在这个活动中,同时引入姓 我 们 的
(family name/last name)和名(given name/first name)与汉语的位置 区别。将学生所录制的带有家人或朋友的祝福的磁带放在录音机中,

身份证 来证明

同时用英语介绍: His/Her family name is ?, his/her first name is ?, 我 们 长 “ do you know who is he/she? ” 然后由其他学生猜: “This is your father, 大 了 , his name is ?” 。在猜的过程中,学生可以加上他们会的其他的信息, 我 们 会 例如:他(她)的职业等,充分展示他们的所长并为猜的学生提供一

努力做

些提示性信息,三次机会,猜对了加分。在这个任务活动操作过程中, 到 给了学生很大空间去发挥,也用到了一些本单元未涉及到的句型,例 如: What’s he/she? Is he/she in our class? How old is he/she? 等。 三、建立班级电话簿。学生互相询问电话号码,用“What’s your telephone number?” 这个句型,并记录在教师发的记录卡上,最后经 过整理,再加上一些公益电话,形成班级电话簿。 附表:



好。然 后,观 察老师 的身份 证,有 哪些需 要更改 的,提 出更好 的 建

Name Family name First name Telephone number
四、这个任务是模仿 114 查号台,该任务利用上一个任务整理后的班 级电话簿去查询,它要求每一位学生都要投入角色,尤其是作为话务 员,要求声音甜美、温和,态度和蔼。其实施过程是由一个学生作为 话务员,其他学生可以任意拨通电话并且询问: “What’s ×××’s telephone number?” ,同时话务员回答: His/Her telephone number “ is ?” 这项任务的设计主要是为了在任务活动中练习让学生脱口而出 。 0—9 这几个英文数字,同时,这项任务活动的过程中所用到的句型 What’ ×××’ telephone number?和 His/Her telephone number is ? s s 中,His 和 Her 是对上一节课形容词性物主代词的一个复习,而“ × ××’s telephone number”对于本单元在内容上是一个补充和提高。

议,制 作学生 心中理 想的身 份证。 以下是 学生修 改后的 身 证 份 :

1. Class: 2. School: 3. Address: 4. Postcode: 5. Tele Number: 6. E-mail: 7. ID Card No.:20020500102

附表: ID Card Name: Gender:

Photo Age:

. Nice to _______________ (遇见) you. 2. ---What’s this? ---It’s a ________________ (时钟).

3. ______________ (看) at this picture, please. 4. My _____________ (第一) name is Tony. 5. Is _____________ (零) a number? 6. I have a sister. H_________ name is Jenny. 7. ---What’s your f______________ name? ---Smith.

8. I have a new p__________. Its number is 567—9863. 当 堂 检 测 题 目 9. Please make a l____________. 10. Look at the ID c___________ and answer the questions. 任务型阅读 根据下面短文,在卡片上正确填写有关信息: 10% I am a girl. My name is Gina Green. I’m twelve years old. I’m in Class Two Grade Seven. My father is Mr Green. He is forty years old. He is an English teacher. My mother is Mrs Green. She is thirty-eight years old. She is a math teacher. My father and mother are in the same school, in No. One Middle School. My telephone number is 863—2975. First name_____Last name_______Age ( 年 龄 )
________

Class_________Father’s age ________________ Mother’s age ___________________ Work place of her parents (她父母亲的工作地) ______________ Father teaches (教) _______ Mother teaches _______________

Family numbers ______________________

教 学 后 记

本节课学习了外国中姓与名的写法,并让学生自己动手做自己的 id 卡, 学生的积极性很高


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