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高二生物其它植物激素 新课标 人教版


第三章 植物的激素调节
第3节 其它植物激素

植物激素

由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部
位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物, 称作植物激素

复习
一、生长素的生理作用的特点
两重性: 既能促进生长,也能抑制生长;

既能促进发芽,也能

抑制发芽;
既能防止落花落果,也能疏花疏果

二、生长素类似物在农业上的应用
防止果实和叶片的脱落 促进结实、获得无籽果实 促使扦插枝条生根

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【教学重点】
1、植物体内的五种激素。 2、植物体内所有激素相互协调,共同发挥作用。 3、植物生长调节剂在生产上的应用。

【教学难点】
1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。 2、植物体内所有激素相互协调,共同发挥作用。

第三章植物的激素调节

§3 其他植物激素

本节知识内容

一、其它植物激素的种类和作用

二、植物生长调节剂的应用

其他植物激素的种类和作用

植物激 合成 素种类 部位 生长素 赤霉素
幼嫩的芽、叶和 发育中的种子 幼芽、幼根和未 成熟的种子等幼 嫩部分 正在进行细胞分 裂的幼嫩根尖

主要作用
生长素的作用表现为两重性

促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的 作用

细胞分 裂素 脱落酸
乙烯

促进细胞分裂;诱导芽的分化;防止植物衰老

根冠、萎焉的叶 片等 植物体的各个部 位都能产生

抑制植物细胞的分裂和种子的萌发;促进植物进入休眠; 促进叶和果实的衰老、脱落 促进果实成熟;促进器官的脱落;促进多开雌花

情景探究:
情景1:科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现, 低浓度的生长素促进细胞的伸长,但生长素浓度增 高到一定值时,就会促进切段中乙烯的合成,而乙 烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进切段细 胞伸长的作用。 情景2:植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调 节这么简单,植物激素在植物生命活动的调节中起 一定作用,但植物的生长发育过程的本质是基因组 在一定时间和空间上程序性表达的结果,当然光 照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内包括 植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表 达进行调节。

问题探讨:
(1)、由上面的例子,请大家看看能得出什么结论呢? 植物体内各种激素是相互联系,共同调节植物的各项生理 活动。

(2)、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法 是否准确? 不准确
植物生命活动的调节是非常复杂的过程,从根本上说是由基因 控制的,环境变化也会影响基因的表达,激素调节只是其中的 一种调节方式。

例题精析:
(1)、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市, 可选用的措施是( C ) A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存 (2)、愈伤组织是生根还是生芽均与细胞分裂素同生长素的适 宜比例有关,有利于根的分化时,细胞分裂素/生长素的 比值( A ) A、低 B、相等 C、高 D、不确定

植物生长调节剂的应用:
定义: 人工合成的对植物的生长发育有调节 作用的化学物质。(例如生长素类似物)
?容易合成
?原料广泛 ?效果稳定

合作探究:
(1)、你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂

(2)、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利

(3)、生产过程中施用植物生长调节剂,会不会影响农产品的品质

(4)、如果你是水果销售员,面对半青不熟的水果,你认为应当使用乙 烯利催熟吗?作为一个消费者,你又怎么看

例题精析:
(1)、下列各项中,与植物激素有关的一组是( A ) ①生产无籽西瓜 ②生产无籽番茄 ③棉花摘心 ④培育多倍体 ⑤枝条扦插 A、②③⑤ B、①②③ C、①③⑤ D、②③④ (2)、对一些难以生根的林木枝条,在扦插时用( B )处 理,可促进其生根。 A、高浓度 的人工合成的生长素 B、适当浓度的人工合成的生长素 C、含磷的化肥 D、一定浓度的尿素溶液

巩固教材――稳扎稳打
(1)、下列物质不是植物激素的是(

C、E )(多选)
D乙烯 E.2,4—D

A.脱落酸

B.吲哚乙酸

C.丙酮酸

(2)、下列现象与生长素无直接关系的是( D ) A.放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B.棉花摘心能多结棉桃 C.有心栽花花不成,无意插柳柳成荫 D.枫树叶秋天变红

巩固教材――稳扎稳打
3、在植物组织培养实验中,人们一般选用 C 促进芽的分化 A.生长素 B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸 4、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是( B ) A.梨树侧芽萌发的抑制 B.杨树顶芽的生长 C.番茄子房发育成果实 D.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长

重难突破――重拳出击
5.以下实验直接得出结论理由不充分的是( B ) A.生长素能促进植物生长 B.单侧光照引起生长素分布不均匀 C.琼脂块不能感受光的刺激 D.感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

6.下列不属于植物激素调节的是 ( C ) A.向日葵的细嫩花盘跟着太阳转 B.植物根的向地性生长和茎的背地性生长 C.植物对水和无机盐的吸收 D.许多植物叶片在秋末会脱落

重难突破――重拳出击
7.农业科技人员做了两个实验:(1)用适当浓度的生长素溶液处理末授粉 的番茄花蕾子房,获得无籽番茄。(2)用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂 交,获得三倍体西瓜植株,给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉,子房发育成无 籽西瓜。下列有关叙述正确的是( B ) A.上述无籽番茄性状能遗传 B.若取无籽番茄植株无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子 C.上述无籽西瓜无性繁殖后,无籽性状不能遗传 D.若取上述无籽西瓜无性繁殖,长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组 8.用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙 述正确的是( A ) A.生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异 B.无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实 C.三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异 D. 无籽番茄属于单倍体植物

重难突破――重拳出击
9.研究表明,除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成 和二氧化碳的固定,在下列哪种条件下,除草剂的作用能发挥得比较明 A 显 A.强光下 B.黑暗中 C.阴雨天 D.早晨和傍晚 10.某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜(注:黄瓜是雌雄异花的植物) 的雌花分为四组,处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的 C 处理组是( )处 理 情 况 组别
甲 乙 丙 丁 自然状态 开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头 开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的生长素处理柱头,然后再套上纸袋 开花前套上纸袋,开花后,用适宜浓度的秋水仙素处理柱头,然后不再套上纸袋

A.乙组

B.乙组和丙组

C.丙组

D.丙组和丁组

重难突破――重拳出击
11.分析右图,对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( A.左侧生长素含量高,生长快 B.生长素的运输方式为主动运输 C.生长素浓度高低依次是D>C>B>A D.根部生长也表现出顶端优势现象

C



12.右图为天竺葵叶片进行的实验,14C标记的葡萄糖向着生长素(IAA) 浓度高的地方移动,这一特性可在生产实践上用于(B ) A.促进扦插的枝条生根 B.使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实 C.防止落花落果 D.促进植株的长高


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