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1.2 日新月异的信息技术


黄流中学高一年级《信息技术基础》教案

“日新月异的信息技术”教学设计 日新月异的信息技术”
课 课 题:日新月异的信息技术 《信息技术基础》第一章第二节) 时:1 课时
1、 教学学内容分析:在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上,主要介绍信息技术的 历史,未来发展的趋势,并分析信息技术对社会的发展,科技进步以及个人生活学习的影响。 2、 学情分析:信息技术基础(必修)课程面对的是高一年级的学生,该年级的学生思维敏 捷、有一定的独立思维能力,接受知识能力较强,具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学 生自主探究性的学习,让他们在课堂上能够善于发现问题,分析问题,解决问题;从而提高学生 的信息能力。

教学分析:

教学目标:
1、 知识与技能:了解信息技术的概念、历史和发展趋势; 2、 过程与方法:能够体验信息技术的历史和发展变化,并感受到信息技术对生活、学习的 影响; 3、情感态度和价值观:通过学生的体验和辨论,激发学生对信息技术的求知欲,逐步形成积 极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度;

教学重点、难点:
信息技术的发展历史和发展趋势;如何合理使用信息技术。

教学设计思路:
由于本节是信息技术的理论性的内容。 为此在课堂教学中首先一则故事导入新课, 激发学生学 习的学习兴趣,引出本节课的课题;其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解 信息技术的概念、历史及发展趋势;最后通过学生自主辩论的形式,师生共同总结,从而形成合理 使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合,引 导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识, 在这一系列的教学活动中, 强调学生对有关技术 和教学活动过程的体验, 在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识, 最终能达到本节课的教学目标。

教学过程:
: 〖新课导入〗 新课导入〗 用投影显示“马拉松起源”的故事:(由学生讲述) 马拉松比赛的起源 “马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名,公元前希腊与波斯两国 在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多,打败了强大的波斯侵略军,取得了胜利。 当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民,他顾不得路途遥远,一口气从马拉松跑到雅典已
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累得精疲力竭,只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。 为了纪念马拉松战役中的爱国战士, 1896 年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长 在 跑赛。 教师活动:这是一则古代信息传递的故事,同学们,现在如果是你,你会用什么手段传递这 一则消息呢? 学生答:用电话、网络、E-mail 等; 教师活动:大家想到了这么多好的方法,其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷 得多,其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具,现在我们的信息技术发展已非常迅速,可 说用一个成语概括一下——(学生思考得出)日新月异,本节课我们就和同学一起共同学习日新 月异的信息技术。 〖新 授〗: 一、信息技术的概念 教师活动:我们每天都在使用信息技术,哪什么是信息技术呢? 学生活动:学生思考、交流。 教师活动:信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术 信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术 信息技术是指一切与信息的获取 都可以称之为信息技术。 都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗? 学生活动:学生列举一些使用信息技术的例子。 教师活动:大家说得很好,“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式,那古代 的信息技术又是怎样呢?同学想了解一下吗?(生答:想)那我们一起了解一下信息技术悠久的 历史。 二、信息技术的悠久历史 信息技术的悠久历史

语言的使用

教师活动:(按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征)每一次信息技术革命都是对前 一代的超越,但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言,现在依然 是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命,请同 学们展开你的想象,设想一下第6代,第7代信息技术革命?
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学生活动:学生展开联想,说出各人所想。 教师活动:同学们的想象力非常丰富,我们未来的学习、生活等方面可能还要比同学们想象 的还要丰富精彩,那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。 三、信息技术的发展趋势: 信息技术的发展趋势: 趋势 1、越来越友好的人机界面。 教师:同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗? 生答:是Windows 系统 教师:同学们现在使用的Windows 系统,是一个图形界面的操作系统,而早期的个人电脑使 用的系统大都是 DOS(磁盘操作系统)系统,那 DOS 是什么样的呢?我们一起来看一下,我们 分别用:DOS 系统查看一下 C 盘的内容和Windows 系统查看一下 C 盘的内容,同学们在这过程 中体验一下它们的异同点和你的感受。(教师将 DOS 系统的操作演示给学生看) 学生操作:分别用 DOS 和Windows 查看 C 盘的内容 教师活动:请同学们说说你的感受。 学生活动:学生说出各人操作过程中的感受。 教师活动:同学们都有同样的一个感受,DOS 操作起来非常不方便,而Windows 操作起来比 较方便简单,这就是信息技术发展的一个趋势:越来越友好的人机界面 越来越友好的人机界面。 越来越友好的人机界面 随着信息技术的飞速发展,出现了许多新的技术,我们一起来看一下。 (1)虚拟现实技术 教师活动:请同学打开 D 盘上的“故宫三维全景图”,浏览一下故宫美妙的夜景,并说出你 的感受。 学生活动:学生打开“故宫三维全景图”,欣赏的同时在感受。 教师活动:请同学们说说你的感受 学生活动:各人各抒已见表达自己的感受。 教师活动:同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时,基本上都有一个感受:有一种身临其境的 感觉,这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那什么是虚拟现实技术呢? 虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术,它利用三维图形生成技术、 虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术,它利用三维图形生成技术、多传 感交互技术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境 感交互技术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境。同学们是否能列举一下其它运用虚 拟现实技术的例子呢? 学生活动:学生举例说明。 (2)语音技术 教师活动:请大家看一下幻灯片上的图片,观察图中的人和机器人在干什么? 学生活动:学生观察图幻灯片上的图片,并思考。
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教师活动:请同学们说一说图中的人和机器人在干什么? 学生活动:各人猜测人和机器人的行为。 教师活动:同学们基本上都提到了一点,就是人和机器人在对话,但对话的内容各人想法不 一样, 其实老师也不知道他们在说什么, 这是日本京都大学的奥野教授和他研制的机器人在对话, 实际上运用的语音技术。那什么是语音技术呢? 语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术( )。语 语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术(ASR)和语音合成技术(TTS)。语 )和语音合成技术( )。 音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息, 音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语音 指令及文字内容的技术;语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据, 指令及文字内容的技术;语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据,以语音的方式播放出来 的技术。 的技术。 现在语音技术还不是很成熟,如果语音技术现在已经很成熟的话,同学设想一下,你操作电 脑的情形。 学生活动:学生设想操作电脑的情形,各人说出自己的观点。 教师活动:同学的想象很丰富,确实是这样,如果语音技术成熟的话,我们操作电脑将会非 常方便,键盘、鼠标等这些输入设备都不需要了;而且有人估计,那时中国将会有 6 亿多人购买 电脑,那将会是怎样的一个市场?同学们家里买电脑了吗? 学生活动:学生说出各人的情况,教师作一个简单的统计。 教师活动:家里有电脑的同学还真不少,请哪位同学说说家里电脑的配置情况? 学生活动:学生思考并回答。 教师活动:同学懂得的电脑的知识还真不少,知道了很多购买电脑的一些重要参考指标,下 面我们就来一道看看电脑的配置情况。 2、越来越高的性能价格比 教师活动:请同学分析下面的图表,从这张图表中你能得到什么信息,同学之间交流各人的 观点。

学生活动:学生分析图片并交流。

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教师活动:很多同学分析得很好,随着时间的推移电脑的各主要配件的性能越来越好,而价 格却越来越低,这也正是我们消费者所愿意看到的一个情景:物美价廉,专业术语表述为越来越 高的性能价格比,又简称为高性价比。表中表述的最近年份是 2003 年电脑的配置和价格情况,而 现在已经是 2010 年, 那现在的电脑性价比又是怎样呢?我们就和同学一起在网上现场配置一台电 脑看看现在电脑的性价比。

www.it168 it168.com 请同学们登录到网站:www.it168.com 现场配置一台电脑。(教师演示在网上配置电脑) 学生活动:学生自己登录到 www.it168.com,亲身体验一下现在电脑的性价比。 www.it168.com, it168.com
3、越来越个性化的功能设计。 教师活动:请大家观察一下下面两幅图片的异同。

学生活动:学生观察并说出自己的感受 教师活动:许多同学都看出来了,右边的一款手机要比左边的一款手机性能方面要好得多, 其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性化的特点, 这又是信息技术发展的另个一个趋势: 越来越个性化的功能设计。 其实信息技术的发展趋势是多方面的,上面谈到的中是它的几个较为突出的方面。 请同学们发挥你的想像,结合信息技术的发展趋势,简单描绘 一下 20 年后的学习、生活等 方面的情景。 学生活动:学生展开联想,交流各人的想法。 教师活动:同学们的想法非常美妙和富于想象力,未来的生活真是太美妙了,所以我们现在 就应该珍惜时光,努力学习,掌握好信息技术,同时应该要合理使用信息技术,那怎样使用信息 技术呢?下面我们就来探讨这个问题。 四、合理使用信息技术 教师活动:我们应该怎样合理使用信息技术呢?我们就从同学非常爱好的网络开始,请同学 们自主辩论:上网对中学生的影响是利大于弊,还是弊大于利。同学可以上网查资料,结合自己 上网的经历,并和同学交流,形成自己的观点,待会儿我们集中进行交流。 学生活动:分组讨论,各小组进行激烈的讨论,提炼本组的观点,同时搜索整理例证小组观 点的材料。 教师活动:请各小组发表本小组的观点,及相关的佐证材料,并和其它小组共同讨论各小组 提出的观点。
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学生活动:学生进行自由热烈的辨论。 教师活动:同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的,关键是使用网络的人。我希望 同学们要端正上网的态度,千万不要雾里看花,水中望月,愿用你的一双慧眼,把网络的利弊看 得清清楚楚,明明白白,真真切切。 团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题,于 2001 年 11 月 22 日专门发布了《全国青少年网络文明公约》,其内容为:(学生集体朗读) 要善于网上学习,不浏览不良信息; 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识,不随意约会网友; 要维护网络安全,不破坏网络秩序; 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 面对日新月异的信息技术,我们既不要过度地崇拜,也不要因噎废食、盲目排斥,而要客观 认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用,为我们的工作、学习、生活提供帮助。 课后作业: 〖课后作业: 〗 调查全班同学上网的数据(如上网人数、时间、内容等) ,根据调查得到的数据,分析存在的 问题,拟定“健康上网行动计划”,通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。

“日新月异的信息技术”教学反思 日新月异的信息技术”
〗 〖教学反思: 教学反思: 本课题是节理论课,在课前的教学设计中就力争能做到:以学生为中心,以教师为引导;知 识的展现通过学生自己的探究得到,而不是教师的灌输;在教学过程中,尽量能激发学生求知的 热情,学习的兴趣,让学生积极主动地参与到教学活动中来,能在教师的引导下进行有效的探究 活动。在实际教学活动中也基本上实现了这种设计,基本体现了新课程的理念,师生之间进行了 有效的互动,通过学生的探究活动,基本上完成了本节课的教学目标。 在本节课的教学活动过程中,通过一段时间的回顾和反思,比较成功环节有: 1、 每一新知识点的展现前能通过有关的手段让学生去体验这种新技术, 继而通过学生的体验, 让学生探究总结信息技术的发展变化,学生去记忆这些知识点,不需去强记,只要体验到了就能 很容易记住这些知识点,通过这种教学方式上信息技术理论课,我想学生也会很感兴趣。 2、 师生的交互活动比较融洽。 在整个教学过程中能尽最大可能调动学生参与教学活动的热情, 学生的热情高了,那学习起来就比较轻松,上课的发言等教学行为也较放松,自然地就参与到了 教学活动中来了。在当时的课堂气氛中,听课的老师比较多,教室又较空旷,学生多多少少应该
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有点拘谨,但实际在课堂上学生还是比较轻松的,所以课堂气氛较融洽。 3、知识的展现不是直接通过教师的讲,而是通过学生的体验、探究、感悟,继而学生自己得 出新的知识。这也是和传统的教学模式不同之一。 4、教师上课要有激情,用自己的激情去燃起学生学习的热情、参与的热情,继而能够对这门 学科有感情、有兴趣。 “兴趣是最好的老师” ,兴趣从何而来?我想教师应该负有很大的责任去培 养学生的学习兴趣,如果学生对学习感兴趣了,那我们的教学效果自然就会得到提升。教师去培 养学生的学习兴趣,主阵地还是在课堂,我想教师在课堂上就应该有激情,象一个节目主持人一 样,激发学生对你的“节目”的兴趣。在这点上本课处置得也是较成功。 5、教学素材的准备较充分、贴切。如“马拉松比赛的起源” 、辨论的题目、有关新技术的作 品等通过这些教学素材有效地激发了学生的兴趣,辨论的题目贴近学生的感兴趣的生活,使学生 辩论起来有话说,说起来来滔滔不绝。课后有一个坐在后排的同学跟我说: “老师你怎么没有给我 一个发言的机会?我有许多理由反驳他们”(由于该同学坐在后排,话筒没有能及时传递到后排, 。 但我们教师在课堂上就应该关注每一个学生,这也是本节课缺陷之一吧) 存在问题: 1、对有些知识点的讲解不是很到位,有种囫囵吞枣的感觉。如对信息技术的概念阐述一带而 过,没有能够更多地引导学生从现实生活中的事例去理解。 2、学生的探究活动组织得有点乱,还可以组织得更好些。 3、对全体学生的关注度不够,因教室空间比较大,从讲台到最后排学生距离远,故对后排学 生关注不够,有同学有点意见。 以上是我对本次信息技术课堂教学展评活动中的一节课的反思,有些地方还很肤浅,观点也 不尽正确,就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方。

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