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八年级美术下册 《大提琴》湘教版


绘画是美术中最主要的一种艺术形 式

从画种来分:它可以分为中国画、油画、版画、水彩画,水粉画、素描、速写等 从画种来分 按绘画的社会作用和它采取的表现形式:习惯上又分成宣传画(招贴画)、 按绘画的社会作用和它采取的表现形式 年画、漫画、连环画、组画和插图等绘画题材 从绘画表现的题材内容来分:一般习惯把绘画分成: 从绘画表现的题材内容来分 肖像画、风俗画、历史

画、风景画和静物画等

美术包括:具象绘画 意向绘画 抽象绘画 美术包括

美术的分类 : 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术

欣赏大提琴演奏曲天鹅

思考: 思考: 听完这段大提琴演奏曲后, 有什么感受?大提琴的音色 有哪些特点?

欣赏大提琴演奏曲天鹅

思考: 思考: 听完这段大提琴演奏曲后, 有什么感受?大提琴的音色 有哪些特点?

思考:
乐器?大提琴 特点? 特点?整体感受: 外形如葫芦,圆润的曲线中透出优 雅,阳刚之气,被称为乐器中的美 男子。调子厚重,浑圆的曲线,给 人以饱满的感觉; 直线与曲线的结合: 小面积的直线造型,使人更加 挺拔; 顶部是点,线,面的结合。 色彩: 赤红色:沉着 古朴 怀旧 黑色:稳重 深沉 音色特点:音色深厚丰满,具有开朗 的性格,擅长演奏,抒情的旋律, 表达深情而复杂的情感。

大 提 琴
章丘市白云湖中学 商敬学

学习目标: 学习目标:

大 提 琴

能够把握乐器造型的特点,领悟 造型的独特魅力。 能够运用一定的造型表现方法绘 制新奇的视觉形象,对抽象绘画 技巧产生初步的认识。 能够尝试运用抽象的绘画造型语 言表达对音乐的理解与感受。

方法一: 方法一:

形的分割
? 打破物体视觉的完整性,能创造不一般的画面。 但分割形状不能太琐碎,尽可能的保持原有物 体的造型特点。

? 打破物体视 觉的完整性, 能创造不一 般的画面。 但分割形状 不能太琐碎, 尽可能的保 持原有物体 的造型特点。

方法二:

具象到抽象

简化夸张 简化夸张变形 夸张变形

形的概括

(谈一谈)

谁能谈谈圆号的造型特点?

它是由圆形、喇 叭形直线组成。

基本保持原来 的造型特点

完全没有原来的外形特 点,但保持了它的造型特 点,画面更具有节奏感。

画一画(示范)
把能表现一种或多种 能表现一种或多种 乐器造型特点的线条 画出来, 画出来,灵活并合理 地组织成一幅完整的 画。注意线条简洁流 畅。

步骤 找线——组合 1、先找乐器的基本特征,用线表现 2、围绕物体的基本特征进行组合(如P19段话)

欣赏
以线表现的抽象形象(艺术形象) 小结:
把物体 的基本特征 作为美术创 作的元素, 按照一定的 形式组织画 面,平凡的 形体变得不 平凡。
点、线、面、色的运用

注 意 点 、 线 的 结 合

注 意 点 、 线 的 结 合

利用 线、面、 色彩围 绕物体 的基本 特征进 行组合 --抽 象艺术

音乐中有高潮——绘画中有视觉中心 音乐中节奏、起伏——绘画中有疏密、大小、位置变化 音乐中喜、怒、哀、乐——绘画中有点、线、面、色 等的形式元素处理的情感对应体现

——美术中的线条与音乐间的联系 美术中的线条与音乐间的联系

线是具有情感意义的

流畅

坚韧

舒缓

紧张不安

线是具有情感意义的

突降的骤雨

波澜不兴的湖面

急促的张力

庄稼拔节的生机

线是具有情感意义的

点的轨迹 面的感觉

(动脑筋哦!)
看到不同的线能给你带来不同的感受吗? 看到不同的线能给你带来不同的感受吗? 你能感觉到点线面传达给你的音乐信息吗? 你能感觉到点线面传达给你的音乐信息吗?

短促而 紧急。 紧急。

单音。由重到轻, 单音。由重到轻, 显得清脆而优美。 显得清脆而优美。

混浊而且具有 紧急的节奏感

以线为例,下列几组线会产生哪些不同的音乐节奏感。 以线为例,下列几组线会产生哪些不同的音乐节奏感。

和弦、重音、 由轻到重再到 轻,产生魔幻 般感。

清脆有规律的 节奏,由慢到 快最后消失。

加速、突然 停止

由近到远 最后消失

画家通过作品中点线面的 组织以及色彩、机理处理产生 节奏韵律的美感。

练一练: 练一练:
听一段音乐,试以大提琴的 造型特征为素材,以绘画的形式把 你对音乐的感受表达出来. 提示:把握乐器的造型特征; 以相对抽象的形式,体现线的情感; 画面应体现节奏和韵律美感; 可以用多种材料和方法完成.

我们生活中有许多美的事物, 我们生活中有许多美的事物, 通过其形、 运动、 通过其形、色、运动、声音 向人们表达着它的美和韵律, 向人们表达着它的美和韵律, 只要我们用心体会, 只要我们用心体会,他们能 给我们的创作带来许多灵感, 给我们的创作带来许多灵感, 给我们的生活更多的感悟。 给我们的生活更多的感悟。

同学们下课! 同学们下课


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