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《东方之珠》教学设计


《东方之珠》教案
教学目标: 【 知识目标】 :聆听歌曲《东方之珠受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式 的不同效果,理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。 【能力培养】 :体会音乐作品的情绪或情感,能够想象音乐的意境,并体会歌曲要表达 的内容。 【思想教育】培养学生对历史性歌曲的热爱。 教学重点: 了解歌曲的主题思想。 教学难点: 歌曲的背景简介、及内涵特点了解。 教法:讲解法、讨论法 分析法 板书设计: 《东方之珠》 :1、作者简介:罗大佑; 2.乐曲中背景的介绍和分析乐曲。 教学过程: 一、导入: 香港是我们熟知的一个美丽的特区城市,它是一个生活水平很高的大都市,但是它 的经历确是辗转曲折,有百年沧桑的历史,今天我们就来学习这首歌。 (由香港的百年 沧桑的历史引入。跟随教师直接进入新课。 ) 二、新课学习: 《东方之珠》 1、介绍背景: 《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作,并由作者本人首唱。歌曲 倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌,以含蓄而富于诗意的语言描 绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色;并拟人化地表现了人们对香港的无限 眷恋。补充段的单二部曲式。 2、初次播放,感受音乐:歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。 两个乐段中的第一乐句,相对地说,都比较平稳。然而,其第二乐句,开始时是连续 的同音重复,紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始,以耐 人寻味的深情加以延续。歌曲的第二部分有转向下属调的明显倾向,使歌曲的色彩产 生鲜明的变化。 3、再次分段欣赏音乐,学生学唱部分选段:学生再次欣赏《东方之珠》 ,聆听并感受、 体验其音乐内容、音乐情绪,理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。 4、 学唱歌曲,并运用正确的感情演唱歌曲。 (分析、讨论歌曲的演唱的情感,并会演 唱歌曲。 ) (1) 、学唱歌曲。 (2) 、分析、讨论歌曲的演唱情感。 (3) 、要求学生有感情地歌唱。 三、巩固提高: 1、分析《东方之珠》的音乐创作手法 、 曲式结构、风格 : 歌曲前部分情绪平静、旋律流畅,采用切分节奏及三拍长音;后部分为音乐的高潮, 用了大跳音程和弱起拍的表现手法, 抒情、细腻而深沉。歌曲的结构是二段体结构。 2、以多种形式,有感情地演唱歌曲。 四、小结。


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