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八年级信息技术教案(上册)


八年级信息技术教案(上册) 目 录 第一单元 网络与生活 第一课 我看网络 第二课 上网准备 第三课 我的 E 世界 第四课 因特网探源 第五课 因特网的未来 第二单元 网上交流 第六课 电子邮件 第七课 e 鸽传书 第八课 邮件好管家 第九课 各抒己见 第十课 直面你我 第三单元 网上安家 第十一课 我看网站 第十二课 制定建站计划 第十三课 为网站搜集素材 第十四课 建立网站

站点 第十五课 用表格定位网页 第十六课 充实主页 第十七课 建立分页面 第十八课 建立超链接 第十九课 让网页有声有色 第二十课 发布我的网站 第二十一课 综合实践——制作班级网站 第一单元 网络与生活 一、本单元课程简介 本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线,介绍了因特网的发展历程及各项应用。本单元是一个准备阶段, 让学生初步了解因特网;以学生的视角看待网络的发展;初步掌握上网所必须的软硬件设备;收集各类资料了解因特 网的过去、现在和未来,并完成一篇小报告。 第 1 课 我看网络 了解日常生活中的各种网络,了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概念,了解网络的分类和连接方式,理解信 息化对人类社会的影响。 第 2 课 上网必备 了解让计算机连接上因特网的几种方式,了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。 通过对中国互联网络信息中心的访问,了解我国目前因特网的发展现状,以及对国民经济飞速发展的影响。 第 3 课 我的 E 世界 通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析,如电子政务、电子商务、远程教育、网上多媒体等,了解因特 网的主要功能。 第 4 课 因特网探源 了解因特网的发展历程,认识因特网的发生与发展对人类社会产生的深刻影响。掌握利用网络进行探索、以及自主学 习的方法。 第 5 课 因特网的未来 通过对因特网未来发展方向及现状的探讨,加深对因特网的认识,为进入未来因特网世界做好准备。 二、学习目标 通过与学生学习生活密切相关的教学任务, 反复出现常用的操作让学生去“做”, 这是本教材的一个特点。 让学生在“做” 中不知不觉掌握这些操作技能,让学生在“做”中感受到信息技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此,下面从“利用 信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面,来列出本单元所要达到的学习目标。 由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生的掌握是有不同的要求的。为

此,对每一操作技能,列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中: ·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。 ·“B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础上加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示 下,能掌握该技能。 ·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 利用信息技术进行学习的能力 认识网络设备 拨号上网 专线上网 网络协议 电子邮件 电子政务 电子商务 远程教育 蓝牙 2.操作技能 掌握操作的技能 浏览器 网上多媒体 三维全景图 搜索引擎 B 课 程 1 2 C A A C C C 3 4 5 A A A A 课 程 1 A 2 A A A A B 3 4 5

第 1 课 我看网络 一、教学目标 知识目标:1.网络的基本概念。 2.网络的分类。 技能目标:让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图,认识和了解计算机网络和结构,加深对计算机网络的了 解。 情感目标:通过对计算机网络的认识和了解,打破学生对计算机网络的神秘感,培养学生学习信息技术课的兴趣。 二、重点难点 教学重点:认识计算机网络以及各种网络设备 教学难点:认识计算机网络以及各种网络设备 三、环境与素材 1.计算机房 2.准备好几段网线,一只交换机(或 HUB) 。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动, 结合课本中的图例, 以学生的视角观察生活中的各种“网”, 想一想这些“网” 形成以后会有哪些好处?教师应引导学生归纳出“网”的特点,就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛 的、现实生活中的“网”引申到计算机网络,让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。 在介绍网络设备时,不妨准备几段网线,让学生亲眼看一看网线的内部结构,也可以让学生用语言来描述一下他所看 到的网络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题:为什么网线内部还有好几种颜色的线,它们有什么作 用呢? “交换机”对大多数学生来说是一个陌生的名词,本课并不要求对交换机有很深的了解,只需要学生认识到“它是一种 网络连接设备,是用来做数据交换用的”就可以了。建议教学中,把一台交换机实物展示给学生,让学生对它有一个

直观的认识。 通过本课的学习,教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解,减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后 在随堂练习中,学生在教师的帮助下,把计算机教室网络结构示意图画出来。 五、练习实施建议 · 随堂练习 1,画网络结构示意图时,教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式,让学生画出机房 网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生,供学生参考。 · 练习答案: 略。 第 2 课 上网准备 一、教学目标 知识目标:1.了解几种常见的上网方式。 2.认识常用的网络连接设备。 3.了解网络协议。 技能目标:1.查看网络协议 2.浏览器的安排与使用 情感目标: 通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据, 体验随着信息技术的不断发展, 我国加入因特网的人数也在飞 速增长,从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。 二、重点难点 教学重点:认识上网方式和网络连接设备。 教学难点:网络协议。 三、环境与素材 1.多媒体网络教室(以后每课均需要此教学环境) 。 2.准备好各种硬件设备,以展示给学生看。 3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。 4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上,以便于学生查看参照。 5.学生机中应该已建立名为“上网准备”的共享文件夹。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本节课的教学设计引入部分,可以以“开动脑筋”中的问题作为引入,让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件 设备,然后教师再展示相应的硬件给学生看,最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式,如果时间比较宽 裕的话,不妨请一些同学上台来试着连接,同时对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。 网络协议是一个较难理解的概念,有些书上把它的功能理解为“翻译”,其实是不恰当的。“翻译”的作用是让不同国家 的人之间也能进行交流,而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样,只要接入网络 就都必须安装网络协议,因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。 浏览器的下载比较费时间,因此教师要事先准备好安装程序,并提醒学生在做随堂练习 1 时试用不同的浏览器。 五、练习实施建议 · 随堂练习 1,如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容,可以自行加上去。 · 随堂练习 2,该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力,希望能与第二册所学的 Word 操作结合起来,尽量使 作品做到图文并茂。 · 随堂练习 3 是本课操作的自我检查。学生可一边操作,一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成,使学生课 堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式,该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作,在 第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。 (注:以后每一节课的“本课操作自我检查”,均按 此方法处理。 ) 第 3 课 我的 E 世界 一、教学目标 知识目标:1.了解因特网应用的各个方面。 2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。 技能目标:1.体验因特网的一至二种应用。 2.安装多媒体播放软件。

情感目标:通过体验网络的各种应用,感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣,增强学习网络知识的兴趣。通过 电子商务的学习,使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。 二、重点难点 教学重点:因特网的应用领域。 教学难点:网上多媒体应用。 三、教学准备 1.列出讲课或练习时要用的网站地址。 2.在购物网站或网校注册好用户名。 3.选择适当的电影片段作演示。 4.学生机中应该已建立名为“我的 E 世界”的共享文件夹。 四、教学建议 建议课时:1-2 课时。 本节课主要以学生对因特网应用的体验为主,充分展示因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。 电子政务的概念较为抽象,学生较难理解,建议以教师的示范式教学为主,说明实现电子政务的意义与目的,使学生 了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种体现。 建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生准备好购买的物品, 并且让这些学生到讲台前演说他们的购 物经历,比如是在什么网站、怎样寻找商品、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总 是该如何处理,等等。当然,这些问题不可能由一个学生的介绍来完成,可由教师最后总结补充。如果班级中没有学 生实现过网上购物,则由教师来引导提问,让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。 在讲述电子商务时,教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下,既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争,使学生 明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信,又要提醒学生提高自己的防范意识,不要轻易受骗上当。 远程教育的教学中, 建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查, 了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻 烦,并在网校中找到相应的解决办法,使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。 教师可以采用示范式教学、 学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学, 使学生真正掌握基本知识和基本 操作。 网上多媒体是学生比较感兴趣的内容,教师只需点到为止,用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。 因特网的应用非常广泛, 课本中所列的也只是很少的一部分。 在教学中, 可以采取多种措施: 如让学生进行分组学习, 每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可,但了解的深度教师要控制好,不能只是泛泛而论,最好能了解到 某种应用的最新发展情况,然后通过交流使信息共享;还可以采取教师重点介绍一二种应用,如电子商务、远程教育 等,然后让学生亲身体验一下,如营造一种网上购物的模拟情景,让学生开展一次“真实”的购物体验等等。总之,教 师要充分根据本校的实际情况和条件, 选择合理的教学模式。 书中所涉及到的内容很多, 如果全部开展教学容量很大, 效果不一定好,也没有这个必要。本课学习的内容难度不大,学生比较容易掌握,在教学过程中要充分发挥学生之间 的互帮互学精神,减少教师的示范操作和演示讲解,充分发挥学生的主体作用。 五、练习实施建议 · 随堂练习 1 是软件的下载和安装,在前两册书中都有介绍,这里只是一个复习和熟练的过程。 · 随堂练习 2 的表格未必要填四行,学生了解到的应用都可以填在表格中。 第 4 课 因特网探源 一、教学目标 知识目标:1.了解因特网的发展历程。 技能目标:1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索 情感目标:通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息,培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信 息的能力,从而帮助学生树立良好的信息道德意识。 二、重点难点 教学重点:因特网发展史的搜索。 教学难点:如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。 三、教学准备 1.设置好学生机,保证每台机器都能登录局域网以及互联网, 2.每台计算机的标识要规范,便于学生能相互知道各自的计算机名称。

3.在教师机的共享文件夹上设置“因特网探源”的文件夹,以便于学生上传作业。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 教师应理清本课的两条线,一条线是空间转换,即从国外讲到国内,另一条线是时间顺延,即从因特网的雏形出现到 形成现在的规模。 由于本课内容理论性较强、内容相对较深,不及第三课来的生动、活泼,而且离学生学习、生活的关系又较远,因此 可能会出现学生学习兴趣不高的情况,建议教师以小任务、小问题的形式授课,以学生的自主学习为主,教师的适当 引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中,内容可以是关于本课知识点的几个提问,也可以是 在因特网发展过程中的一些奇闻趣事,但必须可以在网上搜索到的,让学生通过网上搜索答案来回答所有问题,从而 完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成,也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。 总之,应该以“探”为过程,以“源”为目的,以搜索引擎为手段,通过教师的引导,使学生逐步认识因特网的发展历程。 五、练习实施建议 · 本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能预先设计好小问题的话,那么学生回答问 题的过程也就是制作这个报告的过程,当把所有问题都回答完了,就相当于完成了这份小报告。 如果学生完成的速度较快,可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。 第 5 课 因特网的未来 一、教学目标 知识目标:1.了解蓝牙的概念。 2.了解个性化服务的功能。 技能目标:1.继续熟练掌握利用关键字搜索。 2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。 情感目标:学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨,培养学生正确辨别网络信息资源的能力,帮助学生树立 良好的信息道德意识。 二、重点难点 教学重点:蓝牙技术的应用和个性化服务。 教学难点:正确辨别信息的良莠。 三、教学准备 1.设置好学生机,保证每台机器都能登录局域网以及因特网。 2.让学生准备好画笔。 3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹,以便于学生上传作业。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课是在前几课学习的基础上,引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析,对因特网的未来发展趋势进行预测或 猜想,同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回顾,通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。 本课的引入可以有多种形式:如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料,可以让学生先观看资料入手,以 引起学生的兴趣;如果没有这方面的资料,教师可以从目前网络技术的最新发展出发,提出几个问题,如有关蓝牙、 网格、网络个性化等方面的,让学生选择自己感兴趣的内容,通过书本或网上搜索,查找相关资料,再将这些资料进 行相互交流。在此基础上,再引导学生分析当前网络发展情况,及所存在的不足,从而让学生想像一下将来的网络可 能是怎样的。 因特网的未来是内容比较自由、发散的一节,学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式,也许他们的 想象在教师看来是幼稚的甚至是可笑的, 但未必不会成为现实。 因此, 在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机会, 最后,让他们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。 在科技手段日新月异、迅猛发展的今天,教师应该特别强调新技术的“新”只是暂时的、有阶段性的,而且技术更新的 速度也将越来越快。 网络个性化的内容也可以从搜索引擎中引入, 因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到, 因此 常常浪费很多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况,许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性 化与搜索引擎做个比较,分别有哪些特色和优势。 网络雾里看花是个难点, 也是课堂中必须要讲的内容, 教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃 圾,以及怎样抵制不良信息的侵扰。 五、练习实施建议

· 这节课最主要的目的就是完成“因特网的过去、现在和未来”的结题报告,学生要将前几堂课的作品统一整理,组织 文字、规划图片、美化页面,并将报告上传到教师机的共享文件夹中。 第二单元 网上交流 一、本单元课程简介 本单元包括本册课本的第 6-10 课, 主要内容是让学生通过了解使用电子邮件、 用 Foxmail 收发管理电子邮件、 用 BBS 论坛发表言论以及用 MSN 开展即时交流等等形式,逐步拓宽学生在网上交流的视野。 从第 6 课到第 8 课, 先从探究的形式学习了解电子邮件的来历及工作原理。 考虑到学生在小学阶段已接触电子邮件并 有 WEB 页收发电子邮件的经历,在初中阶段需要了解一些关于电子邮件的工作原理来增进知识量。接着在 WEB 页 收发电子邮件的基础上深入一步,使用 Foxmail 客户端软件,让学生更方便地收发电子邮件。建议授课 4 课时。 第 9 课主要让学生体会在 BBS 上自如地与网友交流思想,与友人进行文字为主的网上实时交流功能。本课引入的任务 是对电子邮件相关知识进行讨论,建议授课 1 课时。 第 10 课是让学生通过使用 MSN Messenger 与网友进行交流,体会网络即时交流的方便快捷。并了解网上交流应该遵 守一定的道德规范。 课序 6 7 8 9 10 标题 电子邮件 E 鸽传书 邮件好管家 畅所欲言 直面你我 主要内容 以探究学习方式了解电子邮件的原理、体会电子邮 件的特点、电子邮件地址格式及意义 安 装 启 动 Foxmail; 设 置 邮 件 账 号 ; 理 解 POP3/SMTP; 收发阅读电子邮件 收发附件;使用地址薄;设置多用户多账号 注册 BBS 用户账号;登陆 BBS;发布、阅读、回复 BBS 帖子; 安装 MSN Messenger;申请 MSN 帐号;用 MSN 即 时交流

二、学习目标 从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面,来列出本单元所要达到的学习目标。 由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生的掌握是有不同的要求的。为 此,对每一项操作技能,列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中: ·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。 ·“B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示 下,能掌握该技能。 ·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 利用信息技术进行学习的能力 运用搜索引擎 提取关键字 下载信息、保存网页 收集整理资料 理解 Pop3\Smtp 服务器 理解电子公告牌 理解实时交流和即时交流 2.操作技能 掌握操作的技能 申请电子邮箱 书写电子邮件地址 登陆电子邮箱 课 6 B A B 程 7 C B C C C 8 9 10 课 6 C B C C C C A B A A C 程 7 8 9 C C C C 10 C C C C

WEB 方式收发电子邮件 添加附件发送电子邮件 下载安装软件 客户端收发电子邮件 设置邮件账号 查找账号服务器端口设置 建立 Foxmail 地址薄 利用地址薄发送电子邮件 添加使用多个邮箱账号 注册电子公告牌账号 登陆电子公告牌 在电子公告牌中发布、阅读、回复 帖子 申请 MSN 账号 用 MSN 即时交流

B A

C B A A A A C B B B B A A A A A A A A B

第 6 课 电子邮件 一、教学目标 知识目标:了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义 技能目标:1.电子邮件地址格式; 2.Web 方式发送电子邮件 情感目标:以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关知识,加深了对已有知识的理解, 进一步拓宽知识面。同时在探究的过程中品味有关信息技术发展、应用等知识。 二、重点难点 教学重点: 本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理, 掌握电子邮件地址的书写格式。 熟练运用 WEB 页方式发送电子邮件。 在这个过程中,探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。 教学难点: 本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。 电子邮件是怎样工作的?这是一个较复杂的过程, 这个过程表象上类似于 普通邮政信件。其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。教师要帮助学生理解“邮件服务器”、“域名服务 器”等概念。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本,要求能上因特网。 2.教学素材: 教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 从“电子邮件探秘”开始导入本课,以学生探究学习模式展开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作 一番深入了解,重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固,教师对提炼关键字方面 可以适度放开,由学生自主活动,同时也可以让学生参考搜索器中的相关关键字条目进行扩展搜索。学生探究的结果 肯定是五花八门的,教师不作准确性评定,让学生对照课本所叙述的原理进行对比,在归纳时可以用形象的语言说明 电子邮件的工作原理。课文中安排了“亲身体验”,让学生通过对比传统邮件与电子邮件的工作流程,得出异同点。也 是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。 本课安排学生完成探究电子邮件原理后, 还要求学生立即用在 WEB 方式发送探究归纳的结果给老师和同学进行交流, 在讨论了解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。 老师要强调电子邮件地址的格式, 让学生引起重 视,以免造成错误地址而引发的退信问题。 课中设置的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍,以生动拟人的角度来介绍电子邮件,符合学生心态,同时会使一 些枯燥的知识转化成活泼的故事, 让学生能更好地交流自己的探究成果。 建议教师让学生阅读课后材料“E--mail 和它 的发明者”,得到启发。 五、练习实施建议 本课的课后练习 1 填空题,要求学生收集朋友的电子邮件地址,为课堂上发送电子邮件作好准备。练习 3 画图题,让

学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简单的图示注解,加深理解。建议教师让学生分小组讨论完成。 第 7 课 e 鸽传书 一、教学目标 知识目标:体会客户端软件方式和 Web 页方式收发电子邮件的区别。 技能目标:1.安装启动客户端软件 Foxmail; 2.在 Foxmail 中设置设置邮件账号,了解 POP3/SMTP 服务器意义; 3.在 Foxmail 中收发电子邮件; 情感目标:“如何用更方便的方法改善现状”是本课向学生传送的情感信息,用客户端软件收发电邮远比在 WEB 电子 邮箱中收发电邮要方便,本课就是让学生在会使用的基础上用捷径,教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。 二、重点难点 1.教学重点: 本课的教学重点是让学生自行安装 Foxmail 并启动,利用向导将电子账号设置其中,熟练地运用 Foxmail 收发电子邮 件,体会客户端软件收发电子邮件。 2.教学难点: 本课的难点是在理解 POP3/SMTP 服务器意义,并会灵活地根据各电子邮箱所提供的 POP3/SMTP 服务器地址进行设 置。这里教师可以淡化服务器工作的原理,但对于如何寻找自己的电子邮箱所对应的 POP3/SMTP 服务器地址要重点 提出,帮助学生灵活运用。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Foxmail4.2 中文版以上,要求能上因特网。 2.教学素材:教师准备好常用电子邮箱的 POP3/SMTP 服务器地址以供学生查找。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 “在 Web 页面上打开阅读多封 E-mail 却让电子邮件变得?不方便起来?!”,建议本课从解决问题的角度切入,引出更 方便地收发电子邮件就要采用客户端软件方式。 教师无论如何引入客户端软件, 都应找一个适当的例子来突出客户端 软件收发电子邮件的优势。课文中推荐了客户端软件 Foxmail,下载和安装过程则安排在“亲身体验”中,留足空间由 学生自主操作。 本节课的重点从启动 Foxmail 后设置电子邮件账号开始,设置过程中融入了本课难点—设置 POP3/SMTP 服务器。教 师可以采用让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的 POP3/SMTP 服务器地址,对于有困难的学生要给予帮助,这时 教师可以拿出事先准备好的常用电子邮箱 POP3/SMTP 服务器地址以供学生参考。由于学生启动 Foxmail 都是在安装 后首次启动,可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用“开动脑筋”来提示自己手工操作打开设置账号窗口,这点常 被初次使用 Foxmail 者所忽略掉。教师有必要让学生自己试一试如何打开设置账号窗口。 课文中还穿插了“知识链接”帮助学生理解 POP3/SMTP 服务器,教师可以将该知识点淡化,仅作为一般了解。 课文中重点描述了如何用 Foxmail 收发电子邮件, 教师可以根据学生实际情况决定仔细讲授还是由学生自己对照课文 中的步骤来收发电邮。本课中具体的活动任务安排在“亲身体验”中,是“将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与 同学进行交流”。 活动就是运用 Foxmail 环境下大量发送电子邮件, 克服了 WEB 页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点, 让学生体会用 Foxmail 环境下方便又快捷地用电子邮件交流分享。教师也可以自行设计活动任务,但务必注意活动必 须体现 Foxmail 环境收发电子邮件的方便与快捷等特点。课尾的“教你一招”中介绍的向多人发送电邮的技巧,教师可 以让学生自己动手体会。 五、练习实施建议 课后练习 1 要求学生将自己所找到的 POP3/SMTP 服务器地址记录下,以便今后参考。 第 8 课 邮件好管家 一、教学目标 知识目标:体会客户端软件 Fox mail 提供给用户的高效率管理电子邮件的功能; 技能目标:1.掌握 Foxmail 中收发附件的技能; 2.会运用 Foxmail 的地址薄功能; 3.会设置多账号多用户用法 情感目标:“精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流 上,不但要交流还要方便交流。 二、重点难点 教学重点:本课教学重点是要求学生熟悉 Foxmail 软件环境,充分运用 Foxmail 管理电子邮件交流,挖掘 Foxmail 的

强大功能使之更好服务于电子邮件交流。 教学难点:本课教学难点是在 Foxmail 中设置多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号,教师本课需要 传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件,提高利用电子邮件交流的效率。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Foxmail4.2 中文版以上,要求能上因特网。 2.教学素材: 收集部分学生的电子邮件地址收录在地址薄中,以备使用。 四、教学建议 建议课时:2 课时。 本课的导入可以从多个角度来切入, 例如教师从复习巩固来着手, 在收取电子邮件时发现有几封带大头别针图样的电 子邮件,引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法,可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。“知识链 接”中补充了电子邮件附件的话题,指出了附件文件的类型。而“教你一招”中提及了快速添加附件的方法,值得学生 尝试掌握。 本课第二大块内容是使用 Foxmail 中的地址薄。文中用“日积月累”描述地址薄的一些主要功能。用图示加步骤描述了 新建一个地址薄卡片,以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这部分内容在操作难度不大,教师可以让学生参考书本 进行操作,活动的任务安排在“亲身体验”中“将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到 Foxmail 的地址薄中去”, 也可以由教师根据实际活动任务来布置。 本课第二课时设计多用户多账号实践活动。课前,教师可以布置学生注册二个以上电子邮箱账号,并及时地把自己的 新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的机会。具体任务可以参考“亲身体验”或是教师自行设计。 五、练习实施建议 本课练习 1 要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习 2,教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件,以便在 顺利添加地址薄并发送电子邮件进行交流。 第 9 课 各抒己见 一、教学目标 知识目标:体会在 BBS 自如地与人交流思想,与友人进行文字为主的实时交流功能; 技能目标:1.认识电子公告牌 BBS,理解其功能; 2.掌握注册 BBS 账号的过程; 3.熟练掌握在 BBS 发布、回复、阅读贴子; 情感目标:BBS 是网友群体交流的重要方式之一,让学生认识了解并喜爱 BBS,就是帮助他们扩大网上交流的视野。 当学生在学习或生活中遇到问题的时候,就可以上 BBS 寻求帮助的途径。通过本课学习培养学生善于利用网络环境, 同时也要维护正义的网络环境。 二、重点难点 教学重点: 注册 BBS 帐号,发布、回复、阅读 BBS 贴子 教学难点: 引导学生在 BBS 上文明发言,做遵纪守法的 BBS 成员。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本,要求能上因特网。 2.教学素材:课前先在示例 BBS 上发表有关讨论的话题。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课一开始是介绍 BBS 的功能,教师在组织本课导入时主要是让学生明白什么是 BBS,可以先阅读课后材料“话说 BBS”,并结合“日积月累”知识。教师课前先挑选某一 BBS 站,建议有条件的学校尽量使用本校的 BBS 论坛。 本课的示例 BBS 以中青网 BBShttp://bbs.cycnet.com/为例。活动任务设计为“同学开展一次有关?什么是电子邮件?、?电 子邮件的工作原理?、有关电子邮件发展历程的话题进行 BBS 大讨论”。这些话题是承接前几课有关电子邮件的学习 而演变来。所以学生对将要完成的任务较为熟悉。教师主要是把活动的形式载体 BBS 推广给学生。要在 BBS 上发言 必先注册,对于有注册电子邮箱经历的学生来说,参考课本步骤也可以较快地链接教师指定的 BBS 站进行注册账号。 对于快速注册成功的学生,教师可布置“教你一招”中的技能,以提升学生应用能力。 “在 BBS 上开展主题讨论”是本课学习的重点。“发表新主题”、“回复主题”是 BBS 讨论的两个重要环节。教师帮助学 生紧抓好这两个环节是本课学习重要条件,可以通过讲授法、演示法等常用教学方法落实。至于 BBS 的其他一些功 能“投票、小字报”等,鼓励学生课余尝试应用,给学生留下适当空间。本课“温馨提示”中渗透网络道德教育,教师如 能将其倡议融入 BBS 发表的主题中教育学生则效果可能更好。 课尾的“亲身体验”是本课活动任务——“同学间开展一次有关?什么是电子邮件?、?电子邮件的工作原理?、有关电子邮

件发展历程的话题进行 BBS 大讨论”。教师可根据自己的设计安排将它提前展示给学生。 五、练习实施建议 随堂练习 1 是要求学生完成课尾表格,检查学生是否掌握在 BBS 开展讨论。练习 2 是让学生尝试挖掘 BBS 上更多辅 助功能,利于网上交流。教师可以将练习结合在教学过程与学生活动任务中。 第 10 课 直面你我 一、教学目标 知识目标:使用 MSN Messenger 与网友进行交流。体会网络即时交流的方便快捷; 技能目标:1.安装 MSN Messenger,申请 MSN 帐号; 2.用 MSN Messenger 进行即时交流; 情感目标: 体会网上交流的即时交流与实时交流的区别,培养网上交流的行为习惯,适应瞬息万变的信息时代。同 时正确引导学生把握好网上聊天的“度”,建立自我保护意识。 二、重点难点 教学重点:能初步使用 MSN 进行即时交流,体会网上交流的方便快捷。 教学难点:如何引导学生把握网上即时交流的“度”,建立自我保护意识,正确对待“网上聊天”。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 MSN5.0 中文版以上,要求能上因特网。 2.教学素材: 教师示例的 MSN 上有各种分类的网友。课前布置学生注册一个 MSN 或 HOTMAIL 的电子邮箱。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课教学中教师始终不能脱离引导学生正确对待“网上聊天”的主题思想。当前即时交流的软件有多种,课本以即时通 讯的代表软件 MSN Messenger 作示例展开交流活动。课文从如何安装 MSN 开始,教师可以将安装的过程淡化。安装 软件的过程对于学生来说已是相当熟悉,MSN 的安装可以由学生自己来处理。为了能够顺利地开展 MSN 交流活动, 教师最好课前要求学生先申请一个 MSN 或 Hotmail 的电子邮件地址,以获得一个.NET Passport 保证登陆 MSN。准备 工作完毕后, 教师简要地示例一下如何添加网友或是就让学生自己来参照课本示图完成添加网友过程。 这里指的网友 以本班同学为主,教师课前也要安排学生相互之间知晓双方的 MSN 或 Hotmail 电子邮件地址。 登陆 MSN 后,让学生先熟悉一下 MSN 的软件环境,这个过程中学生对发消息、添加表情符号、增加背景图片等操 作进行同桌间讨论、摸索着也能学会,至于在熟悉 MSN 后,如何利用好 MSN 软件,则需要教师正确引导。教师在 课堂中可以设计一些主题活动,围绕着“用 MSN Messenger 和朋友分享即时交流”展开,文中例举了活动范例:网上 讨论专题——“你问我答趣多多 寻找知识小博士”。 五、练习实施建议 本课的随堂练习 1 主要为顺利完成本课学习任力而设计的,是学生开展 MSN 主题讨论的准备工作。 练习 2 要求学生积极参到 MSN 主题讨论活动中来,课文提议要开一次主题讨论专题,分享已整理的资料,寻找身边 的知识小博士。教师也可以根据实际情况自行设置讨论专题的题材。 练习 3 是思考题,“发现与探讨”。在学习运用了多种网上交流的方式,熟悉了各种交流工具后,让学生自己来比较探 讨这多种交流方式的异同,找出最适合自己交流的方式。并填充表格加以巩固理解。 第三单元 网上安家 一、本单元课程简介 本单元包括本册课本的第 11-21 课,主要内容是让学生动手来制作一个小网站。从策划到设计、从搜集资料到建立网 站,并把学会的建网站技巧应用于小组合作建造一个班级网站中。 本单元前面几课(11-13 课)中,主要通过介绍如何根据网站表现的主题来对网站进行前期整体设计,让学生掌握确 定主题,建立框架,设置色彩的基本方法,以及搜索整理素材库,为最终顺利地建立一个网站做好准备。这几课重在 “准备”建站! 从第 14 课到第 18 课,主要是要求学生掌握“建立站点文件夹、表格排版、给栏目与主页之间建立超链接”等主要建站 技能。这几课重在“实施”建站!即带领学生循序见进地建立自己的网站。 第 19 课是要求学生在会建立网站的基础上,教会他们如何根据网站表现的主题风格进行润色,同时也说解了如何运 用当前较流行的特效代码。这一课重在“完善”网站,同时也培养学生审美网站的素质。 第 20 课是将建成的网站发布出来,供访问者浏览。有条件的计算机机房由教师自设发布服务器,发布学生作品。 第 21 课安排综合实践活动,由学生自由组合分组形成建站工作组,共同建造一个网上家园—班级网站。进一步提高 和巩固建网站技能,同时培养学生团队合作的精神。 课序 标题 主要内容

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

我看网站 订制建站计划 为网站搜集素材 建立网站站点 用表格定位网页 充实首页 建立分页面 建立超链接 让网页有声有色 发布我的网站

如何根据网站表现的主题来对网站进行整体设计, 包括版块内容的划分、网站界面色彩搭配等。 确定主题,建立框架,设置色彩等,安排建站前期 的计划工作。 收集整理素材,建立实用详尽的建站素材库。 建立网站文件夹和新建网站的主页 运用表格形式对网页上的对象物体进行布局,并通 过使用表格工具栏更改表格属性。 根据原先预想的设计在网站的首页上加入内容,力 求网站的首页能够内容丰富,图片色彩搭配和谐。 依据设计构想的思路来完成分栏目的页面。 为主页和分栏目板块之间建立超级链接。使之成为 一个真正意义上的网站。 在网页上加入背景、给网页增加背景音乐以及添加 鼠标特效等润色效果,让网站页面活泼精美。 借助局域网的 IIS 设置使学生在机房服务器上发布 自己的网站。

综合实践 — 制作班 小组成员合作制作一个网站,进一步提高和巩固制 级网站 作网站的基本步骤。

二、学习目标 从“利用信息技术培养学习能力”和“需要掌握的操作技能”两个方面,来列出本单元所要达到的学习目标。 由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生的掌握是有不同的要求的。为 此,对每一操作技能,列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中: ·“A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。 ·“B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示 下,能掌握该技能。 ·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 利用信息技术进行学习的能力 在网上搜集各类网站 欣赏、归纳各类型网站特点 策划网站表现风格 网上搜索各类素材 用“画图”确立网站色彩搭配 制表格进行排版 制定建站进度 建立分类素材文件夹 筛选归纳各类素材 浏览参考其它网站 确定实践主题 分组确定任务 收集相关资料 小组分工建站 2.操作技能 掌握操作的技能 课 11 程 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A A B B A B C C A C B C B C B C B C B A A A A B 课 11 A B B B A B A A B B C C C C 程 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 B C B B C B C C C C C C C C C C C C C C

启动 FrontPage 熟悉 FrontPage 软件环境 建立网站空站点 新建保存主页(网页) 在网页中插入图片 在网页中充实文字 页面构图布局 表格排版主页内容 插入表格 设置表格工具栏 更改表格属性 制作简易标题横幅 插入水平线 加入作者版权说明 新建各式网页 保存命名新网页 充实分页面内容 表格嵌套虚化、表格背景 建立超链接 设置超链接属性 管理超链接 添加网页背景音乐 添加网页背景 什么是网页特效 增加网页特效 了解申请网页空间 上传网页文件夹 发布网页 访问已发布的网页 确定实践主题 分组确定任务 收集相关资料 小组分工建站

A A A A A A

B B B B B B A A A A A

C C C C B C B B B B B A A A

C C C C C C B B B B B B B B A A A A

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第 11 课 我看网站 一、教学目标 知识目标:1.了解网站分类及主题 2.了解网站的版块内容 3.了解各类型网站特点 技能目标:探究不同类型网站的特色(内容设计、配色方案等) ; 情感目标: 通过多浏览多了解因特网上的各类网站, 使学生了解各类网站构成的特点及界面风格, 培养学生建站意识。 二、重点难点 教学重点: 本课的教学重点是让学生了解和借鉴英特网上的各类网站,了解网站有怎么样的主题就需要有相应恰当的风格来表 现。并探究不同网站的内容设计和配色访案。为接下来建造的网站进行整体风格设计打下基础。 教学难点: 本课的教学难点是理解和审美网站的整体风格。对于初次建网站的人来说,掌握建网站技巧不难,但建成的网站往往 是一堆信息的堆彻体,根本谈不上风格。本课的意义就是让学生在建站以前就意识到网站需要整体风格。但如何把握

这个风格,需要教师耐心引导和不断地探究各类网站特点。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本和 Frontpage2000 以上,要求能上因特网(或多媒 体教室内部虚拟的因特网) 。 2.教学素材:教师课前应准备好要访问的不同类型的网站网址;准备好学生上交“探究网站表格”的共享文件夹。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课首先从建站者如何抓住网友视线说起,引入分析借鉴当前因特网上的“特色各异”的网站。先一步培养学生“欣赏” 网站,“欣赏”网站的内容设计、配色方案等各个方面。在“欣赏”的过程中加以分析,探究不同的网站有不同的功能和 主题,然后才有了与之相适应的网站整体风格。网站整体风格是为网站表现的主题而服务的。 本课中还穿插了一些“知识链接”“亲身体验”等小版块,“亲身体验”是作为引导学生探究而设立的小题目,“知识链接” 中提供了“色彩的心理感觉”以供指导网站配色。建网站所用到的知识非常广泛,有些是跨学科知识。教师在这方面要 注重引导的方法。 五、练习实施建议 本课的练习是让学生填写“探究网站特色”表格, 鼓励学生之间互相讨论交流以拓宽知识面和增加兴趣。 通过这个练习, 使学生对“特色各异的网站”有一个较自我的了解和体会,同时促使学生个性的发展,培养观察事物的独立自主性。 第 12 课 制定建站计划 一、教学目标 知识目标:让学生确立网站主题 技能目标:1.确立分版块主题; 2.策划网站的表现风格 情感目标:让学生了解决定网站表现风格的因素,着实安排建站的前期准备工作,培养学生循序渐进的习惯。 二、重点难点 教学重点: 本课的教学重点是让学生学会充分做好建站前期准备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配色 彩风格等。这些操作都是为了为今后顺利地建站打好基础。 教学难点: 本课的难点是在理解什么是网站风格的基础上来计划网站的主题、分栏目策划、安排网站色彩搭配。恰当地确定网站 风格,是成功建站的前提。但这需要学生结合自身的各种因素,如审美素质、文学功底、动手创新等因素。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本和 Frontpage2000 以上,要求能上因特网(或多媒 体教室内部虚拟的因特网) 。 2.教学素材:教师准备好相关的建站技巧类的网站网址。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课可以从建站准备工作开始,如“好的开始是成功的一半!”,强调了建站准备工作的重要性,进而引出本节课的任 务是要对网站作一番策划。 本课首先例举了当今英特网上一些具有代表性的网站的站名图标, 引发学生思索如何给自己将要建设的网站取一个贴 切响亮的名字。这里教师可以对书本例举的图标作些解析,从网站风格、文字意义等作适当的解释,正确地启发引导 学生。 对于明确网站风格以后,转而引入第二准备阶段“网站栏目优化”。这里教师给学生留一定的时间加以设计栏目又或者 布置学生在课余时间设计网站栏目并完成课本表格。 本课的最后一个知识点是在明确了所建网站轮廓后, 再给网站加以色彩视觉上的设计。 教师该向学生强调色彩构成了 网站重要的方面。在完成网站色彩设计时,可以事先让学生带上色笔填涂课本样图或是借“画图”程序模拟搭配。 五、练习实施建议 本课练习主要是由学生完成网站取名、网站栏目优化、网站的色彩视觉搭配。网站取名由学生自己设计;网站栏目优 化可以留适当的时间供学生完成表格, 如遇文字性问题提醒学生课余请教语文学科老师; 网站的色彩设计作业也是由 学生填涂课本样图,教师事先布置学生带彩色水笔或就以“画图”程序完成,教师就背景色、前景色等术语要作解释, 关于色彩搭配等美术学科专业知识最好能由美术教师给予专业指导。 第 13 课 为网站搜集素材

一、教学目标 知识目标:让学生巩固搜索、整理、归纳、积累素材的方法; 技能目标:1.让学生学会高效率搜索网上及现成素材库; 2.让学生学会建立自己的专用素材文件(夹) ; 情感目标:培养学生踏实的实践风格,克服建站前浮躁的心理,为成功建站奠定心理上的自信感。 二、重点难点 教学重点:本课教学重点是建立分类素材文件夹并将网上搜索到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹。 教学难点:建立分类素材文件夹对学生来说都不是什么难点,而搜索筛选归纳各类素材,是很多学生容易产生问题所 在——很多素材下载没有分类保存, 在今后建站中利用率不高。 所在本课难点是促使学生提高采集搜索素材并加以处 理保存的灵敏度。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本,要求能上因特网。 2.教学素材:教师准备有关素材库网站的网址;或自备光盘素材库以备学生搜索整理。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课倾向于学生动手实践, 教师可以事先将准备好的某些专业提供建站素材的网站网址罗列出来由学生挑选, 指引学 生结合自身建站方向来筛选素材。 这里涉及到一个素材保存的问题。学生在七年级课本中学习过如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各 种格式的音乐。对些操作对大多数学生来说是巩固环节,最主要的一点是把网页或图片保存到什么位置。所以本课第 一部分就是提出给素材库安家,方法类似于七年级课本中的“建素材库”。这里教师可以适当地放手让学生自己来建素 材库文件夹。 然后便提出“多种途径搜集网站素材”。建站素材库不是一节课中可以建成的,教师这里要鼓励学生拿出耐心与韧性, 不但要多搜索素材还要注重搜索素材的方法。课本中提出了三种方法,教师这里可以提醒学生重视“利用搜索引擎, 在互联网上找现成的素材库”,以“利用平时上网浏览网站,积累好素材”辅助,有条件的学生还可利用好“商店出售的 网站素材库专用光盘”。鼓励学生多用自我原创的素材,可以引用自己创作的文字素材、自己设计制作图片动画等独 特素材。 本课教学过程中, 教师可结合自身建网站过程中如何整理素材来指导学生。 提醒学生切不可引用一些不健康或是过于 花哨的动画图片素材等。 五、练习实施建议 本课练习 1 是要求学生填写登记素材库中内容,以便今后查阅。 第 14 课 建立网站站点 一、教学目标 知识目标:由建站准备工作过渡至开始建网站,建立网站文件夹和新建网站的主页。 技能目标:1.认识启动 FrontPage,熟悉 FrontPage 软件环境; 2.建立网站空站点并新建保存主页; 情感目标:教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。 二、重点难点 教学重点:本课教学重点是启动 FrontPage,在熟悉 FrontPage 软件环境的基础上建立网站空站点并新建保存主页。 教学难点:本课的教学难点站点文件夹的理解。学生在理解上有一定的困难,他们一般不太理解为什么要用上文件夹 来存放网页,这里教师需要作解释。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材:准备示例网站以及首页相关的文字图片素材。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课一开始,教师可以将示例学生网站“蓝色阳光”展现在学生的面前,让学生对同龄人作品产生好奇和关心,进而产 生强烈的建站愿望。进一步,教师可引导学生认识和启动建站工具 Frontpage,从而引出本课的一个教学重点认识熟 悉 Frontpage。课文中介绍如何快速入门 Frontpage 是通过“教你一招”解决,让学生联系七年级使用 Word 的经验。而 对目前繁多的建站工具,教师可以略作介绍,鼓励学生课余尝试使用。 对“站点文件夹”概念的解释,教师可以例举学生平时浏览的网站来作介绍。也就是说明我们平时访问的网页只是某个

网站中的一页,制作时需要把网页归入于网站中,这时就需要建站点文件夹来容纳网页形成网站。学生对“站点文件 夹”的概念理解以及在 Frontpage 如何建站点文件夹,需要在反复练习中得以巩固。 在本课的学习中,学生还需要完成建立网站主页并保存取名操作。课文安排了“知识链接”对主页的概念加以描述。教 师还需要强调主页命名注意点。 在完成了建站点文件夹和建主页任务后,教师可以留出时间让学生对比 Word 学习中的输入文字和插入图片的方法来 实现对网站主页的充实内容。当然这里讲的充实内容仅是针对文字和图片而已。不强调涉及表格排版主页。 五、练习实施建议 随堂练习 1 是想通过学生记录自己所建站点文件夹的位置来加强记忆,以免继续建站时无法入手原建站点文件夹。 练习 2 是自测练习,用于检测学生本堂课是否掌握所学知识点。 第 15 课 用表格定位网页 一、教学目标 知识目标:用表格排版主页使其达到页面整洁有序; 技能目标:在网页中插入表格并更改表格的属性; 情感目标:用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题,培养学生在遇到困难时灵活运用各方法解决,促进其建站信 心。 二、重点难点 教学重点:本课的教学重点,是插入表格和更改表格属性。 教学难点:本课难点是让学生灵活掌握排列表格和设置表格属性的方法。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材: 准备好一些具有代表性的版面设计优美合理的网站主页面作为参考; 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课教学中我们要让学生明白:画面精美的网页上丰富的内容自如地排列着其实是由许多隐藏着的“虚线”所束缚,这 便是表格线。表格除了在 Word 中起着作用,同时在 Frontpage 中起着重大的作用,就是对网页页面上的对象进行排 版。 课文中开始部分不是让学生马上插入表格, 而是先通过比较了解各类具有代表性的网页页面布局设计, 然后自己来设 计主页的布局,为下一步插入表格打下基础。课本中还安排了相应的画版面布局的练习,教师可以让学生画一画以求 能更好地运用表格。 接下来是将设计画好的版面布局转化成表格形式, 这里需要注意的是转化出来的往往是不规则表格。 教师要提醒学生 把握好插入表格时尽量做到符合不规则表格的样子。 再通过操作表格属性工具栏设置网页页面表格的属性, 以求达到 规整、简洁有序的表格画面。课文中还提到用手绘表格的形式修改表格,同时安排了阅读材料提供了运用表格的其它 方法。 课尾的“开动脑筋”也提示学生做一个实验来说明为什么要用表格进行页面排版。教师最好能让学生动手试一试实验, 让学生能更深刻地理解运用表格排版的意义。 五、练习实施建议 本课的随堂练习 1 要求学生将设计出来的页面布局图转化成表格之后,在各表格单元格内加入必要的对象如文字图 片等。这里教师要求由学生自己添加入素材,由其自己在实践过程中发现其它一些有关表格的问题。 第 16 课 充实首页 一、教学目标 知识目标:在运用表格排版主页的基础上充实网站首页; 技能目标:熟练运用“插入”菜单给主页添加入物体对象; 情感目标:培养学生循序渐进地处事风格。 二、重点难点 教学重点: 本课重点是熟练运用“插入”菜单给主页添加入物体对象, 如插入水平线、 标题横幅、 加入作者版权说明等。 教学难点:本课难点是力求网站的首页内容丰富、图片色彩搭配和谐基础上,如何把“插入”菜单活用,学生能自己探 索运用其中一些未接触过的选项。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材: 建站素材库

四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课教师可以让学生对新版面的网站主页充实内容入手。 充实主页内容目前还是涉及到插入图片, 这里教师可就网页 保存时图片保存方法讲解下,也就是课文中“教你一招”。 对于充实其它内容,课本上例举了 Frontpage 中“插入”菜单中较典型的“动态字幕”功能。这项功能使用简单,而且容 易引起学生兴趣。教师也可以选用其它的功能作为范例讲解。课文在“开动脑筋”中安排了鼓励学生尝试使用“插入”菜 单的练习。教师也可以在这儿留适当时间供学生自学。 本课还特意安排了“给网站注明作者和联系方式”,这块内容常被学生忽略。从小处培养学生对自我作品的保护意识, 教师责任重大。课本中借鉴了一些大型网站的版权说明,教师在指导学生时可以要求其注明姓名及电邮联系方式等。 五、练习实施建议 本课随堂练习 1,是让学生尽量将主页所用的素材准备充分。 练习 2 主要提示学生来充实网站首页。 第 17 课 建立分页面 一、教学目标 知识目标:在完成主页的基础上依据原先设计构想的思路制作来分栏目的页面。 技能目标:1.新建各式网页并加以命名保存。 2.充实分页面内容,掌握制作网页的多项技巧。 情感目标:本课学生实践的工作量较大,通过分栏目制作培养学生吃苦耐劳的精神。 二、重点难点 教学重点:1.通过样式表新建各式网页。 2.充实分栏目页面,在熟练运用“插入”菜单的基础上再掌握修改表格的巧技。 教学难点:本课难点应该是如何将制作“页”的技巧运用熟练。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材:准备建站素材库 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课从扩展网站的分栏目引入,教师可用示例网站丰富的内容示例,指出一个网站有精美的主页还是一个开头,还应 当具备大信息量的分栏目来支撑。为了提高建站的效率,教师可以引入用“新建”中的网页样式表来新建网页。对于分 栏目网页的命名也要强调尽量用英文命名。“教你一招”中安排了对于多个网页的管理方法,教师有必要提及。 另外,给“分栏目网页充实内容”部分增设了修改表格的二项技巧。除了让学生巩固充实主页时所用技巧,这里补充的 “调整表格指定宽度”能让学生在制作时能更自由地排版主页内容, 教师这里可以用比较的方法来突出表格宽度不同所 带来的页面效果不同。而“生成细线条的表格”解决了表格线如何隐藏,教师可以在预览和编辑窗口中加以比较;“让文 字“压”在图片上面”能增加美观效果,教师要提醒学生用此技巧忌启用过于花哨的图片作为文字背景,而破坏整体效 果。 五、练习实施建议 本课课后练习主要通过要求学生扩展制作分栏目网页并加以充实内容。 练习的量较多, 但能够让学生在不断地实践中 熟练制作网页的技能。学生在完成作业时,教师除了要求学生采用课文所提及的技巧,还可以鼓励学有余力的学生上 网查找一些建站技能,而对于操作较薄弱的学生,教师要放宽练习的要求或用二课时间来完成分栏目建议。 第 18 课 建立超链接 一、教学目标 知识与技能目标:1.巩固超链接概念; 2.为已经充实完毕的主页和分栏目板块之间建立超级链接; 3.通过设置超链接属性来管理超链接的网页; 情感目标:通过本课的学习,让学生明白真正意议上的网站功能。不仅能让访问者获得大量的信息,超链接功能让多 个网页连成一体。学生通过使用超链接技术能深入一步理解英特网上“超链接”的概念。 二、重点难点 教学重点:本课的教学重点是为多个栏目网页之间建立超链接; 教学难点:本课教学的难点是设置超链接的功能,使其能为网站更好地服务。 三、环境与素材

1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材:准备建站素材库。 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课是为已经充实完毕的主页和分栏目板块之间建立超级链接。 使之成为一个真正意义上的网站。 教师在导课时可以 用“站点文件夹中独立的页,它们还不是一个整体”来说明分散的网页还需要链接来形成一个整体。教师在演示示例网 站的超链接设置时最好能再解释下超链接的概念,指出超链接的对象可以是一幅图片、一个电子邮件地址、一个文件 (如多媒体文件或者 Microsoft Office 文档)或者一个程序。但是实践的过程鼓励学生多多尝试。“知识链接”中说明 了“URL”的概念,有必要建议学生阅读。 课文中特意安排了“管理超链接”。超链接建立后不是一尘不变的,当增删网页时可能会破坏原有的超链接。这时就有 必要让学生学会如何去管理超链接。 文中以质疑的形式提出二个较典型的问题并予以解答。 同时要求学生自己在制作 过程中多质疑,多问多反思才有提高。教师这里可以留出一部分时间给学生讨论。 课后还安排了阅读材料“让你的超级链接更有个性”,鼓励有学习兴趣的学生尝试操作,进一步提高制作网站的技能。 五、练习实施建议 课后练习 1. 2 是为巩固课本知识点所设计的。 要求学生为自己的网站分栏目网页建立超链接并进行设置超链接属性, 同学之间大胆展开质疑讨论。讨论过程中作好课本笔录,作为今后的参考。 第 19 课 让网站有声有色 一、教学目标 知识目标:为已现雏形的网站再加修饰,使网站更加活泼精美; 技能目标:1.添加网页背景图片及背景音乐; 2.什么是网页特效,给网站加入特效代码; 情感目标:培养学生尊重知识产权的观念。 二、重点难点 教学重点:1.熟练掌握添加网页背景图片及背景音乐; 2.如何下载复复制特效代码及将其加入网页中。 教学难点:本课难点应该是如何理解“特效代码”。运用特效代码是目前制作网站过程中较常用的技巧。通过网页中发 布运行一段语言代码产生一些特殊的效果,如跟随鼠标的文字、变化滚动字幕、自动更新的日期、访客停留时间统计 等等。目前,英特网流行的一些特效代码都可通过下载的方式得到,教师可以帮助学生学会怎样修改原代码后使用。 对于部分自主意识强烈的学生可以鼓励自己探索如何修改。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材:准备背景图片素材,准备相关的背景音乐,准备一些有代表性的特效代码素材。 四、教学建议 建议课时:1 至 2 课时。 教师在进行本课教学导入时可以采用提问的方式“如何让访问者对你的网站留下一个深刻的印象?”, 由学生讨论或是 引导过渡至本课的主题--如何给网站润色。课文例举示范了给网站添加背景图片以及背景音乐。这二项技能操作难度 不大,课文中还附有了详细的步骤。教师可以让学生对照课本的步骤来完成设置。“教你一招”中分别补充以“审美的 角度来看待如何选取作为背景的图片”和“从容量的角度考虑选取背景音乐素材”,教师有必要在课堂中说明,让学生 真正掌握制作的网站的细节技巧。 课文的第二部分内容是让学生个性化网站—加入特效代码装饰网站。 教师可以事先收录一些简单的特效代码程序。 课 文中以加入鼠标特效作示范,几乎没有涉及到进一步修改代码的方法,教师可以多增加一些稍有难度的示例,如添加 漂浮图片的代码,也可以给有疑问的同学进行个别解答,或提醒学生参考代码修改说明完成。 五、练习实施建议 课后练习 1.2 是为巩固课本知识点所设计的。练习 1 要求学生为自己进行润色,其中网页背景和背景音乐由学生自 己挑选加入,而练习 2 中则要求学生自己挑选一个范例以外的特效代码,学会自我变通地修改代码。 练习 3 中安排了思考题“如何将 flash 动画作品加入网页页面上?”, 能在网页中放置流畅的 flash 动画是大部分学生所 希望的。综合以前几课中从未探讨过这个问题,本身就是留作学生思考探索所设计。教师这里可以给予适当的提示, 但不要指明操作,同时鼓励学生可以自己到网上搜索相关的技巧文章,培养学生自学的意识。 第 20 课 发布我的网站 一、教学目标

知识目标:理解网站发布的概念以及通过 IP 或网址浏览网页; 技能目标:1.会运用 FTP 的方法登陆指定空间并上传网站文件夹; 2.打开浏览器输入 IP(或网址)浏览发布的网页; 情感目标:通过认识理解网页发布增进英特网资源共享的概念,同时可以让学生在相互浏览网页作品的同时,提高评 价网页的能力。 二、重点难点 教学重点:1.学生会使用 FTP 方式上传网站文件夹; 2.用浏览器输入 IP(或网址)浏览发布的网页; 教学难点:本课的难点是教师如何学生理解“网页发布”的概念。学生在网站制作阶段,主要是通过“预览”的方式浏览 网页。从“预览”到“发布浏览”的转变有一个过程,教师可以适当地举例启发:如“计数器为什么在预览时不能生效?” 等。让学生看到“预览”和“发布浏览”有较大区别,最终使其明白英特网上的网页都是已在服务器上发布出来的网页。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 教师机安装 windows2000 服务器版(或 XP 中文版),并安装类似于 ServU 的 FTP 服务器并开设存放网站的空间。 2.教学素材:无 四、教学建议 建议课时:1 课时。 本课的导入可以从“你在家里用电脑能浏览到自己的网页作品吗”开始。学生一般会想到把自己的网页作品拷贝回去。 教师可以深入一步来提问,“你的亲朋好友想从英特网上浏览你的网页作品呢”?当学生产生疑问时,教师适时向学生 输入“网页发布”的概念。在讲解“什么是网页发布”时,教师能选用恰当的例子对比地讲解,如““计数器为什么在预览 时不能生效”。 学生明白网页发布的概念后,紧接着教师可以将其引到如何发布网页。方法有许多,但现在英特网上高质量的网页空 间需要付费。所以本节课由教师在机房内自行组织发布网页。 (如学校有为学生开辟网页空间的条件,可以由校网管 负责帮助学生发布) 教师可以预先开辟文件夹空间并设置登陆用户名及密码,由学生采用 FTP 的形式将网站文件夹上传(教师也可以在 学生机上安装类似 CuteFTP 之类的上传下载软件) 。 最后,也是本节课中学生分享作品的时候。教师引导学生打开浏览器,用 http://的形式连接网页进行浏览,提倡同学 之间相互浏览分享作品。同时教师可以就网址与 IP 浏览作解释。 五、练习实施建议 课后练习 1.2 主要是巩固在局域网内发布网页环节。课后练习 3 是思考题,提供学生课余发展的空间,要求他们在 自主探索的形式下,自发地去某网站上申请主页空间并发布网页。教师适当情况下给予这份部分学生帮助,旨在鼓励 他们成功完成课余探索作业。 范例:教师机发布服务器设置简介 教师机与学生机的 IP 在同段内。教师机操作系统为 Windows2000Server(也可以用 XP) 。在某盘下建立存放学生网页 作品的专用文件夹命名为“chuer1”,打开管理工具“Internet 信息服务”窗口,设置如下: 第 21 课 综合实践——制作班级网站 一、教学目标 知识目标:通过小组成员合作制作一个网站,进一步和巩固制作网站的基本步骤; 技能目标:1.小组合作讨论确定实践主题; 2.小组合作讨论确定成员任务,并分工搜寻准备相关素材资料; 情感目标:增进学习如何与他人进行合作,以及在团队活动更好地发挥个人的作用。 二、重点难点 教学重点:负责组织学生进行小组合作,掌握小组合作建站的进度并加以指导; 教学难点:目前,学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角 色是本课的一个难点。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿,并能保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效 地组织学生做到有序地完成各自的任务,并上交小组文件夹收集。严格按照“小组建站实施计划表”进行,按照实际情 况进行修改。 三、环境与素材 1.教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装 IE5.0 以上版本及 Frontpage2000 以上中文版,要求能上因特网。 2.教学素材:建站素材库文件夹,指定学生小组成立“第 X 组建班级网站专用素材库”。

四、教学建议 建议课时:4 至 5 课时。 本课由教师倡导的“我爱我班”精神导入,浏览当今英特网上众多的学生班级网站,发动学生用学过的建网站知识给自 己班级作一个网站。这里也要指出来全体同学共建一网站是不太理想的。建议由学生自由分组(每组 5-6 人)建立较 适宜。自由分组后由组长负责,学生组员集中讨论分工,完成“小组建站实施计划表”(可以参考课本或是小组成员自 己设计) 。 小组分工确定后,由小组成员开始搜集建站资料。渠道有多种,网上下载、课余采访教师及同学、浏览素材库光盘等。 搜集资料的时间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。 这里教师要开设专题咨询, 以帮助各小组顺利 推进建站素材的搜集过程。素材收集后可以交由各组组长负责保管,或是由教师开设专用文件夹保存。 参考优秀的班级网站阶段。落实了分工,收集了素材资料。这时教师要引导学生多浏览多参考英特网上有特色的同龄 人网站。小组成员最好能安排一个时间讨论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多参与到各小组中,给予意见与建 议。小组成员能通过讨论多听取相互的意见,保证网站轮廓初步形成。 “大家齐动手”阶段中,教师要多提醒小组成员“各自分工投入制作,同时多交流、多多听取他人的意见”。 最终的评价阶段,可以采用小组互评、组内共评等形式,目的就是通过评价审视网站建成发布出来的效果,达到人人 得到巩固与提高。 五、练习实施建议 课后练习 1.2.3 大致上集中了小组建站的几个步骤。教师要建议学生充分利用课余收集资料时间,提高课内制作建 站的效率。


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