当前位置:首页 >> 其它课程 >> 《桑塔·露琪亚》教案03

《桑塔·露琪亚》教案03


《桑塔.露琪亚》教案
设计意图:
《桑塔.露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌,而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海 滩的名字。 本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上, 鼓励学生用美妙的声音表达 心中的舒畅,为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、等手法,让学生充 分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船 歌特有的热情与奔放之美。

教材分析:
《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌,3/8 拍子,二部曲式。第一乐段音域集中在中音 区,旋律平稳,由于附点音符和十六分音符的运用,这段音乐张弛有度,使人感受到波浪微 微荡漾的感觉。 第二乐段音域突然扩大,多集中在高音区,旋律呈现 4 个大山谷形起伏,乐句都以高 音开头,小跳往下而后大跳往上,音符上多标以重音记号以加强本乐段力度,节奏方整,音 乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。 而最后 2 句中的短连线与小附点, 又将荡漾的海 水和自豪的心情完美结合在一起,充分表达出了意大利人对自己家乡的热爱之情。 该曲结构规整匀称,旋律宛转抒情,3/8 拍的韵律富有动感,犹如微风吹拂海面,微 波在轻轻荡漾,描绘了人们在海面荡舟的动作节律,加上吉他式的和弦伴奏,生动地描绘出 海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静,动静结合,富有浪漫而幸福的生 活情趣,显示出意大利特有的民族民情。

教学目标:
1、通过《桑塔.露琪亚》 的欣赏和演唱,让学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、 曲式、力度等音乐要素和谐统一之美,感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放,能够 对欧洲民间音乐产生兴趣。(美育目标) 2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔.露琪亚》 ,并能用肢体语言进行表现。

教学难点:
旋律中出现的变化音以及高音能够准确演唱。

教具准备:
多媒体设备,电子琴,录音机、音像资料等。

教学过程:
一、情景导入。 1、在《桑塔.露琪亚》的音乐声中欣赏意大利风光。请同学们通过短片,讨论所听到和 看到的内容。 (世界上有很多宏伟的建筑和美丽的风景,以及悠久的历史文化。不同的国家 不同的区域都有着自己独特的艺术魅力, 今天就让我们一起走进欧洲去领略意大利民歌的浪 漫和风情吧。 ) 老师:这种三拍子的,给人摇晃荡漾感觉的,情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音 乐体裁就是意大利船歌。这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关。 威尼斯是一个水上城市, 全市一共有 100 多条大大小小的运河。 水上的贡都拉就是人 们的交通工具。 这种轻盈纤细、 造形别致的小舟已有一千多年的历史了。 贡都拉的船身特点, 首尾均有翘起,适宜在水巷中航行,这种船体多漆成黑色,用单桨划船。船家们都喜欢唱当 地的民歌,歌曲节奏韵律与划船节奏韵律一致,久而久之形成了船歌这种音乐体裁。 师讲解: 在那不勒斯有一个充满诗情画意的海滩。 它是以意大利民间传说中一位美丽 姑娘的名字命名的,它被看做是美好幸福的象征,这就是桑塔露琪亚。今天我们就来学唱这 首歌曲《桑塔.露琪亚》 。下面由老师来范唱这首歌曲,在我唱的同时,请同学们感受一下音 乐,并对照歌词,听听这首歌都描绘了那些景色?(自弹自唱) 二、老师范唱。 (学生对照歌词,感受歌曲描绘了哪些内容?) (描绘出海面上宁静的月夜、摇曳的小船和深情的歌者。有动有静,动静结合,富有浪 漫而幸福的生活情趣,显示出意大利特有的民族民情。 ) 三、初步感受,学唱新歌。 1、出示旋律,用以下旋律哼唱出自己的感受。 3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |

师弹琴,生哼唱。 第1遍 第2遍 第3遍 第4遍 第5遍 师示范,学生找气流从鼻孔中出来的感觉。 口中象含口水,鼻子闻到了海水的腥味,脸上吹拂着海风。 闭眼想象声音从头顶出来一直传到海面上。 随海水边摇晃边唱。 保持状态改用 lu 母音唱。

设计意图:在这个环节中“美”是老师突出传递给学生的,画面的美、音乐的美、语言 的美,在“美”的氛围中引导学生发出美的声音,为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。 2、学唱第一乐段。 ⑴随琴哼唱第一乐段, 体味乐段中有几个起伏?找出这几个个顶点的位置, 想想有什么 奥妙? (有四个顶点、2 小节一个起伏,顶点出现很有规律,都出现在 2 小节中间。 ) ⑵用手边划旋律线边哼唱体会旋律起伏所形成的荡漾感。 ⑶听辨两种旋律有什么不同? a.有附点节奏 b.没有附点节奏(附点节奏推出了音乐的起伏。 )

a.有十六分节奏 b.没有十六分节奏 (十六分节奏加强了音乐的荡漾感。 ) ⑷视唱乐谱,找出自己感觉唱不好的地方,大家一起解决。 ⑸想象美景,演唱歌词。 3、学唱第二乐段。 ⑴随琴声视唱乐谱,注意抓住第二乐段的特点:高,强。 ⑵边哼唱边用手划出旋律线的起伏, 想一想与第一乐段起伏的方向有什么不同? (第一 乐段是从低到高再到低,象山形,而第二乐段是从高到低再到高,是山谷形。 ) 4、完整演唱。在第 2 乐段时边唱边表演船夫招徕游客的动作。 设计意图:学唱歌曲与分析、体会音乐要素相结合,动口、动脑、又动手,学生在教师 的引导中步步深入音乐,从而达到音乐审美的目的。 三、小结。 今天我们欣赏、 演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家—— 意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化,他们等待着我们去了解,音乐是没有国界 的,她是我们人类共同的语言。所以,我们以后不仅要继承本民族的优秀音乐,还应该多接 触、了解其他民族的音乐,让我们通过音乐来和世界接轨。 四、教学反思。 在教学过程中, 重视学生演唱歌曲时的发声和气息的技巧, 把演唱的技能技巧融合在 教学之中,学生并不感到枯燥和乏味,受到了较好的教学效果。始终以音乐为载体,通过引 导学生感受、 体验音乐的过程, 使学生既学习了音乐, 又增加了知识内涵, 丰富了情感世界。 学生一边划船一边唱歌, 歌曲的节奏韵律和划船的动作一致, 很自然地感受到船歌这种音乐 体裁形成的条件和背景, 船歌所特有的优美抒情的旋律和摇荡动感的韵律。 采用这样的方式

让学生了解音乐体裁,让学生感到自然、生动,易于理解。


更多相关文档:

《桑塔露琪亚》教案

3.能够感受,体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格,分辨男高音的音色特 点。 教学重点:了解意大利的文化,艺术,有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亚》 难点:意大利船歌的...

《桑塔+露琪亚》教案01

《桑塔·露琪亚》教案教学目标: 1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体会歌曲的音乐情绪及风格, 并对欧洲民间音乐感兴趣。 2、能够用圆润、激情的...

桑塔露琪亚教案

桑塔露琪亚教案_其它课程_初中教育_教育专区。改教学内容:学唱《桑塔·露琪亚》 教学目标: 1、用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》,背唱其中一段歌词,并 初步认...

桑塔露琪亚教案

桑塔露琪亚教案_其它课程_初中教育_教育专区。《桑塔.露琪亚》教学设计年 教课级:七年级 材:义务教育教科书《音乐》七年级上册(人民音乐出版社) 题:第四单元——...

桑塔露琪亚教案

第四单元 《桑塔露琪亚》 一、教学目标: (1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探 索 与其相关的音乐文化内涵。 (2)能够用自然圆润...

《桑塔露琪亚》教案

《桑塔露琪亚》教案_其它课程_小学教育_教育专区。《桑塔露琪亚》教案 人教版七年下第五单元 抚顺市十一五骨干教师培训材料 音 乐学科教学设计学校:抚顺市课 题 ...

《桑塔·露琪亚》教案

粤教版《音乐》八年级下册第二单元,《世界音乐之窗(之二)欧洲名曲集锦》歌曲《桑塔·露琪亚》。隐藏>> 音乐八年级下册《桑塔·露琪亚》教案教学内容】 粤教版...

桑塔露琪亚教案

桑塔露琪亚教案_其它课程_初中教育_教育专区。桑塔露琪亚教案教学目标: (1)让学生...下面我们先来欣赏一曲《桑塔· 露琪亚》,请同学闭上眼睛聆听,听完后告诉大家你...

《桑塔 露琪亚》教案

《桑塔 露琪亚》教案学习目标: (1)让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文 化内涵。 (2)了解意大利船歌的特点,有...

《桑塔露琪亚》教学设计

《桑塔露琪亚》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 《桑塔露琪亚》教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《桑塔...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com