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广东省深圳市第二外国语学校2016届高三上学期第二次教学质量测试语文试题 Word版含答案.doc


深圳二外 2016 届高三第二次教学质量测试 语 文
注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必将自己 的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 礼之“仪”“义”的纠结 除了“礼义之邦”“礼仪之邦”, 文献中也经常出现“礼义之乡”“礼义之国”“礼义之朝”“礼仪 之国”等概念。 传统中国,随着时代的发展和社会共同体的需要,礼越来越变得丰富多彩起来。其间, 既有文献解说的积淀充盈,也有典章制度的应时制作,更有身体力行的规范引导。在此文化 氛围之下,三礼(《周礼》《仪礼》《礼记》)、四礼(冠、婚、丧、祭)、五礼(吉、凶、 军、宾、嘉)纷然而起,礼仪、礼制、礼俗竞相杂陈,守礼、行礼、变礼与时变化,等等。 究其归趣,清代大儒顾炎武所谓“礼者,本于人心之节文,以为自治治人之具”,可谓一语破 的。然而,自先秦以来,关于礼之义与仪的判别,则一直或显或隐地纠结着人们的思维。 如公元前 537 年,鲁昭公“如晋,自郊劳至于赠贿,无失礼”。对此,晋侯以为他“善于 礼”。然而,女叔齐却有不同的看法,认为鲁昭公不知礼。晋侯问其故,女叔齐回答:“是仪 也,不可谓礼。”那么,什么是礼呢?他解释说:“礼,所以守其国,行其政令,无失其民者 也。 ”而反观鲁国现状, 则与礼之要求相去甚远。 所以女叔齐不无遗憾地感慨道: “礼之本末, 将于此乎在,而屑屑焉习仪以亟。言善于礼,不亦远乎!”《礼记》中也强调:“礼之所尊, 尊其义也。失其义,陈其数,祝史之事也。故其数可陈也,其义难知也。知其义而敬守之, 天子之所以治天下也。天地合,而后万物兴焉。” 对于礼教大为痛恨的吴虞,通过梳理前人有关的礼论,也曾感慨:“夫谈法律者,不贵 识其条文,而贵明其所以立法之意;言礼制者,不在辨其仪节,而在知其所以制礼之心。”

柳诒徵先生则强调:“以史言史者之未识史原,坐以仪为礼也。仅知仪之为礼,故限于史志 之记载典章制度,而若纪表列传之类不必根于礼经。不知典章制度节文等威繁变之原,皆本 于天然之秩叙。”诸如此类的言论,无不表明对礼义重要性的重视。 当然,由于古今情势的不同,仅仅强调礼义,也不免产生偏差。对此,集理学之大成的 朱熹曾分辩道:“古者礼乐之书具在,人皆识其器数,却怕他不晓其义,故教之曰:?凡音之 起,由人心生也。?又曰:?失其义,陈其数者,祝、史之徒也。?今则礼、乐之书皆亡,学者 却但言其义,至以器数则不复晓,盖失其本矣。”这一认识,可谓通达之论。 由此观之,礼义之乡、礼义之国、礼义之邦、礼义之朝、礼仪之邦、礼仪之国等词的使 用,经历了一个不断演变的过程,皆为“历史的存在”,其间的兴替,是与时代、时势、人们 的习惯与取舍等密不可分的,并非仅为误用、滥用的问题。“礼义”与“礼仪”亦非非此即彼的 对立物,其关键乃在于如何因时因势把握其间的度。诚如宋儒程颐所强调的:“礼者,理也, 文也。理者,实也,本也。文者,华也,末也。理文若二,而一道也。文过则奢,实过则俭。 奢自文至,俭自实生,形影之类也。”总之,“礼乎礼!夫礼所以制中也”。而礼在传统社会 发展中究竟发挥了什么作用?它在今天还有没有价值?礼的内涵和实质又是什么?怎样才 能把握礼的内在意义与外在表现的度?凡此种种, 皆是历久而弥新的话题, 需予以认真地反 思和探究。 (林存阳 《光明日报》( 2015 年 01 月 21 日 14 版)) 1、以下关于 “礼”和“礼之 ‘义’ ‘仪’”的表述,不正确的一项是( )

A.文献中经常出现“礼义之乡”“礼义之国”“礼义之朝”“礼仪之国”等概念,都体现了 “礼之‘义’‘仪’”经历不断演变的过程。 B.清代大儒顾炎武认为 “礼”是“自治治人之具”,随着时代的发展和社会共同体的需要, 礼越来越变得丰富多彩起来。 C.文献解说的积淀充盈,典章制度的应时制作,身体力行的规范引导,礼的兴起、变化、丰 富与此有关。 D.女叔齐认为鲁昭公不知礼,因为“礼”的核心精神绝对不是掌握各种“仪式”的细节,而 是要通过“礼”达到协调人事关系、巩固政权、安定世道人心的目的。 2、下列表述,不符合原文意思的一项是( )

A.对于礼教大为痛恨的吴虞,通过梳理前人有关的礼论, 发现他们重在礼之“术” ,轻于礼 之“道” ,不懂得礼的核心精神。 B.柳诒徵先生认为,把“仪”当作了“礼”,就好比只注重历史事实,而忽视内在的历史规

律。 C.《礼记》中强调,天子不同于祝史之徒,因为天子知礼之义而敬守之。 D.朱熹认为,记载“礼”“乐”的书籍皆亡轶,所以不必再强调礼义。 3、根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A.关于礼之义与仪的判别,自先秦以来,一直或显或隐地纠结着人们的思维。 B.礼之义与仪,皆为历史的存在,其间的兴替,是与时代、时势、人们的习惯与取舍等密不可分 的。 C.“礼仪”与“礼义”并不是非此即彼的对立物,其关键就在于如何因时因势把握其间的度。 D.随着时代的发展,在实现中华民族伟大复兴的过程中,礼必然发挥其不可替代的作用。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 乌古孙泽,字润甫,临潢人。泽性刚毅,读书举大略,不事 章句,才干过人。世祖将取 . 江南,以选输钞至淮南饷军,丞相阿术见而奇之,补淮东大都督府掾。至元十四年,元帅唆 都下兵闽、越,见泽,与语而合,即辟元帅府提控案牍。十五年春正月,击潮州,守将马发 备御甚固,泽曰:“潮人所以城守不下者,以外多壁垒,为之援应也。第翦其外应,潮必覆 矣。”乃分兵攻其一大垒,破之,余垒尽散走,二旬而潮拔 ,马发死焉,唆都还军福建。 . 夏五月,诏立行中书省于福建,以唆都行参知政事,泽行省都事,从朝京师,命知兴化 军,赐金织衣,赏其善谋也。继改兴化军为路,授泽行总管府事,民歌舞迎候于道曰:“是 吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵,白骨在野 ,首下令掩埋之;又衣食其流 . 离之民,有弃子于道者,置慈幼曹,籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义,以资求窜名卒伍, 冀后得计功授官。官吏恐激变,不敢洁,泽悉追毁所授,诛其尤无良者,贪暴始戢。泽又兴 学校,召长老及诸生讲肄经义,存乡饮酒礼,旁郡闻而慕之。兴化故号多士,士咸知向慕。 御史台言乌古孙泽奉使知大体如汲长孺为将计万全如赵充国可属大任。 诏擢为海北海南 廉访使。故例,圭田①至秋乃入租,后遂计月受之。泽视事三月,民输租计米五百石,泽曰: “夫子有言,事君者先其事,后其食。吾莅政日浅,而受禄四倍,非情所安。”量食而入,余 悉委学官,给诸生以劝业。常曰:“士非俭无以养廉,非廉无以养德。”身一布袍数年,妻子 朴素无华,人皆言之,泽不以为意也。 至大元年,改福建廉访使。泽宿有德于闽,闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂,士

民以为泽之所致。以母年逾八十,求归养长沙。岁余,母丧,泽以哀毁卒。泽积官自承直郎 至中大夫,谥正宪。 (节选自《元史》 ) 【注】①圭田:古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。 4、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.读书举大略,不事 章句 . C.郡新残于兵,白骨在野 . 事:拘泥 野:郊外 ) (3 分) 拔:攻克 宿:停留

B.余垒尽散走,二旬而潮拔 . D.泽宿 有德于闽,闽人安之 . ) (3 分)

5、对文中划波浪线的句子断句正确的一项是(

A.御史台/言乌古孙泽奉使/知大体如汲长孺/为将计/万全如赵充国/可属大任 B.御史台言/乌古孙泽奉使/知大体如汲长孺/为将计/万全如赵充国/可属大任 C.御史台言/乌古孙泽奉使知大体/如汲长孺/为将计万全/如赵充国/可属大任 D.御史台/言乌古孙泽奉使知大体/如汲长孺为将计万全/如赵充国/可属大任 6、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( ) (3 分)

A.乌古孙泽才干过人。世祖准备攻取江南,丞相阿术补任他为淮东大都督府的属官,与元帅 唆都相识后,又作了元帅府提控案牍。 B.乌古孙泽重视教化。任职兴化时,他兴办学校,召集长老及诸生讲解经义,举行“乡饮酒 礼” ,邻郡闻知羡慕不已。 C.乌古孙泽为官正直。郡中邪恶少年用钱买官,官吏不敢责问,乌古孙泽处死了行为特别恶 劣的人,邪恶少年的贪暴行为就有所收敛了。 D.乌古孙泽为官清廉。 估量自己食用多少来收取粮食, 其余让学官发给学生以便鼓励他们努 力学习,一件布袍穿了数年,家人衣着简单朴素。 7、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)泽曰: “潮人所以城守不下者,以外多壁垒,为之援应也。第翦其外应,潮必覆矣。 ”

(2)又衣食其流离之民,有弃子于道者,置慈幼曹,籍而抚育之。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋诗,完成 8、9 两题。 与梦得沽酒闲饮且约后期 白居易

少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱。 共把十千沽一斗,相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟,共君一醉一陶然。 注:刘禹锡,字梦得。开成二年(837) ,白居易和刘禹锡同在洛阳,刘任太子宾客分司,白 任太子少傅,都是闲职。政治上的共同失意,让两位都年近古稀的挚友不禁唏嘘感慨。 8、标题中“闲”字意蕴丰富,请结合全诗简要分析。 (6 分)

9、请赏析尾联“更待菊黄家酝熟,共君一醉一陶然” 。 (5 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1) (2)忽如一夜春风来, ,直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》 ) 。 (岑参《白雪歌送武判官归京》 ) ,

(3)刘禹锡《陋室铭》中,衬托突显陋室幽雅恬静的两句是“ 。

(4) 在 《出师表》 中, 表明作者志趣的句子是: ___________________,___________________。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答 题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。 如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 错放 三石 “二狗被警察抓走了!” 村里人奔走相告,大家极兴奋,三五成群地聚集在一起,争先恐后地数落着这些年来二 狗的种种劣行。 张三说:“这狗日的,去年冬天,他带着几个人到我酒店里喝酒,酒足饭饱,钱一分不

付,还耍酒疯,将我的腿都打折了。到现在还没好利索,走路还不便呢。”说罢,张三还一 瘸一拐走了几步给大家看。 李四说:“就上月,二狗在村头调戏邻村过路的一闺女,我看人家闺女吓哭了,就上前 劝二狗两句。这二狗,正正反反地扇了我十几个耳光,牙都给打落了好几颗。”说罢,李四 还张嘴给大家看。 王五说:“今年春上,有一天中午,二狗翻墙到我家偷东西,恰巧被我给撞见了,他不 但不跑,还耍横,操起我家的菜刀劈了我两刀。喏,疤还在这里呢。”说罢,王五把袖子捋 起,露出胳膊上两条赤色的伤疤给大家看。 …… 夜里,不过年不过节的,村里好些人家都放了炮仗。 别看二狗平日在村子里横行霸道,进了号子就成了酱黄瓜,竹筒倒豆子,把几年来造的 孽干的坏事,一五一十地都招了,其中便包括打折张三的腿、扇落李四的牙、偷盗不成刀伤 王五的事情。 警察便到村里来调查核实。 找到张三,张三却说:“二狗倒是隔三差五地会来我酒店里喝酒,可都是村里人,乡里 乡亲的,怎么可能喝酒不付钱呢?”至于腿是如何折的,张三解释说:“那是上山砍树不小心 摔了一跤,摔折的。” 找到李四,李四也说:“没有的事,二狗这人,虽然说不正经,可也不至于光天化日之 下行不轨之事,没这胆量。”至于牙是如何脱落的,李四解释说:“唉,没办法,年纪大了, 牙都掉得差不多了。” 找到了王五,王五更是一脸迷惑:“哪有这事?二狗在村里霸道不假,可借他个胆,他 也不敢跟我耍横。你们打听打听,方圆几十里地,谁敢动我王五一根毫毛!”至于胳膊上的 伤疤,王五笑着解释说:“这怎么会是刀疤?这是我当年做篾匠时,被毛竹片划伤的,已经 好些年了。” 警察还找了些人,但这些人都跟张三李四王五说的一样。 二狗被关了不到一个礼拜,便被放了出来。 于是,村里人又经常看见二狗趾高气扬走街串巷,就有人悄悄发泄对警察的不满来。 张三说:“警察有个鸟用,二狗干的坏事多如牛毛,竟然查不出来,我看只配回家给老 婆洗裤头。” 李四说:“据说警察在村里办案的吃喝费用都是二狗家给开支的,这样能查出案子来才

怪呢!” 王五说:“二狗有人,他表舅的女婿的姑父的一个同学,在公安局当科长。你们说,有 这关系,能不放人吗?” 不过, 大家也就背后发发牢骚, 对二狗却是不敢造次,老远看见二狗,就躲。 躲不掉的, 就低声下气跟二狗打招呼。 (原载《上饶晚报》2013 年 12 月 23 日) (1)下列对原文的理解和分析,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分)

A.二狗被警察抓走, 村里人奔走相告, 极其兴奋, 争先恐后地数落这些年来二狗的种种劣行, 说明村里人品性恶劣,喜欢落井下石。 B.“夜里,不过年不过节的,村里好些人家都放了炮仗。 ”村里人的这种表现,是长时间被 二狗压迫所表现出来的报复行为。 C.警察到村里来调查核实,张三李四王五以及村里的一些人出于对二狗的关心,都没有说实 话,主要表现出他们善良的本性。 D.小说篇幅短小,巧设悬念,环环相扣,情节单一,总能出人意料,却又在情理之中,耐人 寻味,颇具匠心。 E.小说主要通过人物语言来刻画人物形象,人物语言简练,而人物形象鲜明,给读者留下了 深刻的印象。 (2)结合小说的内容,请你概括村里人的主要性格特点。 (6 分)

(3)小说的标题—— “错放” , 即 “二狗被关了不到一个礼拜, 便被放了出来” , 其中之 “错” 表现在哪些方面,请作简要分析。 (6 分)

(4)鲁迅在论文《摩罗诗力说》里评论英国诗人拜伦: “ (诗人)重独立而爱自由,苟奴隶 立其前,必哀悲而疾视,哀悲所以哀其不幸,疾视所以怒其不争??”这是鲁迅对拜伦对其 不觉悟的英国同胞的态度的评价,请结合本文,谈谈作者对“村里人”是怎样的态度,对我 们有何启示?(8 分)

四、实用类文本阅读(25分)

12、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 陈宜张的铮铮风骨 2013 年 12 月 20 日,正值隆冬,上海天寒地冻。笔者在第二军医大学教学馆见到满头 银发、精神矍铄的陈宜张院士,他早早就来到教室检查幻灯、翻看讲义…… 这是陈宜张数 十年坚持为学生授课的一个场景。 为上好每一节课,87 岁高龄的老院士仍精心准备,课前查阅海量最新专业文献充实讲 义,课堂上用中英文双语原汁原味讲解,不断启发学生独立思考,枯燥的基础医学课程被他 讲得有声有色。 六十一甲子, 陈宜张从意气风发的青年, 教到了一头银发的老者, 年复一年。 “神经系统电生理学”在 20 世纪 70 年代是门新课,没有现成教材。陈宜张一边白天上课,一 边利用午休和夜晚撰写讲义。繁重的工作量使陈宜张头晕目眩、眼睛疼痛。于是,他就每 5 分钟按摩眼眶 1 次,为节约时间左右眼轮替休息,一晚上常常要按摩上百次才写出几千字。 书稿出版后,成为该领域国内首部研究生教材,并作为经典,长期沿用。 陈宜张严谨细致,严格育人。1986 年,一位进修讲师在跟随他做实验时,用大剪刀剪 动物的皮肤和神经,陈宜张立即严厉制止,要求她必须按照操作规范,用大剪刀剪粗的皮肉 组织,小剪刀剪皮肤。如此的不近人情,把 40 岁的讲师当场说哭。 可实验一完,陈宜张又 耐心地教她缝合伤口,一针一线,技术娴熟,精准到位。陈宜张的一举一动让那位讲师深受 感动、终生难忘 。 60 多年来,陈宜张为我军万余名军事医学人才讲授过多门基础医学课 程,培养出李兰丁、李素芝等英模,以及一大批以曹雪涛院士等为代表的医学才俊。1996 年,他被解放军总后勤部授予“一代科学技术名师”称号。 在陈宜张的眼里,“一个科学家最重要的,就是实事求是。做任何事一定不能弄虚作假, 要对事实负责。” 几十年来,他要求学生将实验项目、过程记录得清清楚楚,即时分类整理 打印出来,不能掺一点“水分”。他的第一位硕士研究生袁文俊教授告诉笔者:“陈宜张教授 要求我们实验标本至少要保存 10 年,所有的实验数据和记录都要真实,要经得起检验。多 年来,他负责指导的论文,没逐字逐句看过绝不会签字;他帮别人修改的 SCI 论文,发表 时一律不准署他名字。” 一次,某政府部门和一家医药厂商邀请他对某健脑产品进行鉴定。作为专家组组长,陈 宜张第一时间对其实验数据进行鉴定,觉得实验结果很漂亮。可在鉴定会的当天,见到产品 实物的陈宜张却要求暂缓签字, 因为他不能确定该产品是直接从实验室的实验物提炼的, 还 是经过二次加工的杂合物。 次日, 当地媒体报道了以陈宜张院士为首的鉴定组顺利通过该产 品鉴定一事, 并过分吹嘘产品功效。 陈宜张看到报纸后很是生气, 立刻打电话给有关单位说,

“如果下次再看到你们这样违背事实报道,我要通过法律手段诉讼你们!” 在工作上一向精益求精、严格要求的陈宜张,在生活上却节俭质朴得近乎苛刻。至今, 他身上仍穿着领子洗得发白的 03 式旧军装衬衣,以及鞋底磨平又钉上后跟的旧制式皮鞋, 随身携带部队发的土黄色旧挎包作为公文包。 他用纸张一律写满双面才肯丢掉, 还常常积攒 火车票和各种商标纸,用其背面作为便笺来记录。一些纸张多余的空白边角,他会裁下来订 在一起,挂在桌下,用来随手做记录。尽管个人生活标准低到“精抠细算”,但对国家和亟须 帮助的人,陈宜张却毫不吝啬、倾囊相助。2000 年,陈宜张捐出浙江大学医学院发给他的 全部工资,又和老伴徐仁宝教授凑出了大部分积蓄,前后积累到 100 万元,在该院设立“徐 仁宝—陈宜张奖学金”,奖励家境贫寒的优秀学子。 与陈宜张共事 4 年的医学院原常务副院长、现浙大副校长罗建红教授对笔者说:“陈宜 张院士在浙大医学院工作期间,带出了一个好班子,影响了身边的一大批人,留下了一笔宝 贵财富,他给我们作出很好的表率。他在个人品格、学术修养、为人处世等方面为我们树立 了标杆,是我们学习的楷模和榜样。” (摘自 《 光明日报 》 2014 年 06 月 27 日 05 版, 有删改。 ) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分)

A.在 20 世纪 70 年代,陈宜张面对没有现成教材的“神经系统电生理学” ,他坚持撰写讲 义,最终讲义书稿出版后成为该领域国内首部本科教学教材。 B.陈宜张曾经把一位跟随他做实验的讲师当场说哭,这件事看出他性格中的不近人情。 C.作为一位科学家,陈宜张深知实事求是的重要性,所以无论对他的学生,还是对他自己 都严格坚持着这一原则。 D.一次某政府部门和一家医药厂商邀请陈宜张对某健脑产品进行鉴定后,因为有关单位没 有提前告知他要进行报道,所以他得知后很生气。 E.文章最后一段引用罗建红教授所说的话,能更好地丰富人物形象并增加文章的真实性, 。 (2)本文第一段有何作用?请简要分析。 (6 分)

(3)“一个科学家最重要的, 就是实事求是。 做任何事一定不能弄虚作假, 要对事实负责。 ” 这种精神在陈宜张身上是如何体现的?请结合材料简要分析。 (6 分)

(4)陈宜张身上有着哪些值得我们学习的铮铮风骨?请结合材料谈谈你的看法。 (8 分)

第 II 卷 表达题 五、语言文字运用(20 分) 13、依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ( ) 来应对

①我现在连成功的影子也没有,只好叫你失望,我心里还没有把握,又不能用 你,你说怎么办? ②无论才能、知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异于 ,无补于事。

③或者,它们本来就是起点,绕了很久,终于找回了路,又或者,那只是一个 想,在一望无垠的沙漠之中,还得继续往前走。 A.画饼充饥 渴 C.空头支票 饥 14、下列各句中,没有语病的一句是(3 分) ( ) 望梅止渴 画饼充饥 D.望梅止渴 空头支票 望梅止渴 空头支票 B.空头支票 画饼充饥

的幻

望梅止

画饼充

A.成熟的苹果之所以掉到地上,是因为它对地球有很强的引力。 B.班主任这项工作在学校的教学管理中举足轻重,它要求承担者要具备良好的职业素养、 较高的思想觉悟和一定的管理能力才能胜任。 C.莫言坦言,红高粱时代确实已经过去,但人们对于文学的渴望依然存在,只是文学已经 由一个全民性的“运动”变成了一部分人关注的事情。 D.为什么对于这种浪费人才的现象没有引起有关部门重视呢? 15、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分)( )

人类发展的历史反复证明, 读书和阅历都是获取知识的重要源泉, 也是提高能力的必经 之路,二者不可偏废。 , , , , , ,在二

者的相辅相成中更好地学习和工作。 ①既博览群书 ②只有将读书和阅历紧密结合 ③既潜心书本 ④才能做到理论与实践结合、读书和阅历相长 ⑤又深入生活 ⑥又勇于实践

A.①⑤③⑥②④

B.②①⑥③⑤④

C.②③⑥①⑤④

D.②④①⑥③⑤

16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。(6 分) 思想,谈话,演说,作文,这四步一步比一步难,一步比一步需要更多的条理;思想可 以独自随心所向,谈话和演说就得顾到少数与多数的听者,作文更得顾到不见面的读者, ① 。语脉和文脉不同,所以有些人长于说话而不长于作文, ② ,但也有相关联的

情形。说话可以训练语脉,特别是从演说练习里获得的语脉,有时也可以帮助文脉的进展, 所以要改进作文, ③ 。 17、下面是电子商务新模式——O2O 运作模式图(O2O 即 Online To Offline,即将线下商务 的机会与互联网结合在了一起,让互联网成为线下交易的前台),请把这个运作模式图 写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过 75 个字。 (5 分)

答: 六、写作(60 分) 18、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。 “1994 年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。 “新藤怕,老藤不怕。因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。”园主说,“还有, 经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。” “为什么?”作家问。 “因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以一干,就受不了了。 ”园 主慢慢地说。

作家陷入了沉思……

要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要脱离材料内容和含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

深圳二外 2016 届高三第二次教学质量测试 语文答案
一、论述类文本阅读 1、B(“礼越来越变得丰富多彩起来” ,是在“传统中国” 。) 2、D( “今则礼、乐之书皆亡,学者却但言其义,至以器数则不复晓,盖失其本矣”,是朱 熹对学者对“礼义”与“礼仪”的态度和方法的批判,不是“不必再强调礼义”) 3、D( “礼必然发挥其不可替代的作用”,将“未然”当成了“必然”,太绝对。) 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 4.D 宿:曾经 5.C

6.C(郡中邪恶少年是用钱求得在军队列上自己的名字,不是买官) 7(1)潮州人守住城池,不被我们攻下的原因是,城外有许多防御工事作为他们的外援,只 要除掉这些外援,潮州城必被攻克。(所以、下、判断句式、翦,句意通顺分别一分) (2)又发给流离失所的贫民衣食,那些被遗弃在路旁的婴儿,他设立慈幼曹,登记收养他 们(衣食、状语后置句式、置、籍,句意通顺分别一分) (二)诗歌鉴赏 8、答:诗歌中的闲字共有两重意思:一是指诗人生活上的休闲与闲适,从二、三联可知诗 人的生活不是与老友相聚,把酒言欢,豪爽沽酒,就是闲来时引经据史来行酒令或者醉听清 吟,可见其生活的悠闲;(2 分)二是指诗人情感上因政治失意带来的闲愁与烦闷,失落与 痛苦,诗歌第一联从“少时”到“老后”,从“不忧生计”与不“惜酒钱”,诗人将自己的政治抱负 隐喻其中, 可宦海的沉浮、 仕途的不顺, 让年近古稀诗人与老友都赋闲于此, 痛苦可见一般。 而“闲征雅令、醉听清吟”不过是排遣寂寞无聊时的无奈之举,尾联中二人又相约在重阳佳 节时到家里再会饮,只有在醉乡中才能求得“陶然”之趣,才能超脱于愁苦之外,这本身就是 一种痛苦的表现。(4 分) 9、答:?尾联是指诗人与刘禹锡约定等到秋后菊黄,家酿的美酒熟了之时,再一醉方休, 共享那陶然之乐,表达出诗人与刘的深厚友谊, “陶然”一词更蕴含着只有在“醉”中才能 超脱的深重的哀伤和愁苦。 (3 分)?尾联中提到的“邀约”与题目中“约后期”前后照应, 使诗歌浑然一体。 (2 分) (三)名句默写 10、 (1)长风破浪会有时(2)千树万树梨花开(3)苔痕上阶绿,草色入帘青。 (4)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 三、文学类文本阅读 11、⑴E(3 分)D(2 分)B(1 分) ⑵①懦弱, 缺乏反抗精神, 长时间被二狗欺压, 只能忍气吞声, 没有谁敢起来做坚决的抗争。 ②自私,缺乏合作意识,警察到村里来调查核实,村里人却各自打着自己的小算盘,他们并 没有联合起来共同对付二狗,让二狗逃脱法律的制裁。③冷漠,缺乏善心和爱心,他们虽然 知道张三李四王五他们遭受过二狗的伤害, 但并没有积极配合警察将二狗绳之以法。 ④无知, 缺乏法制意识,他们不懂得通过法律手段来维护自己的权益,希望警察能替他们主持公道, 却又不懂得怎么去配合警察的执法。 (答对三点给 6 分,有其他的分析与概括,言之成理, 也可给分)

⑶①错在村里人法律意识淡薄, 他们不懂得怎样利用法律来保护自己的权益, 因而深受二狗 的伤害,二狗被抓,他们又不懂得给警察提供证据而将二狗绳之以法,没有足够的证据,二 狗没几天就被放了出来。②错在警察办案走程序,没能深入百姓生活,体察民情,二狗都招 了,但村里人因为害怕二狗而不敢对警察说实话,警察就以证据不足而将二狗放了出来。③ 错在因村里人的懦弱和警察的疏忽, 二狗并没有受到应有惩戒, 村里人错过了接受法制教育 与普及的机会。 ⑷作者对村里人的态度是 “哀其不幸, 怒其不争” : ①“哀其不幸” :村里人深受二狗的伤害, 被打折了腿的,被扇掉了牙的,被刀劈留疤的等等,他们忍气吞声;当二狗被抓,他们才敢 出来表达自己的委屈,警察来调查核实,他们又因为害怕二狗知道而不敢说实话;他们看着 二狗横行霸道,招摇过市,他们只能选择躲避,躲不掉的还低声下气跟二狗打招呼。一副副 奴才的脸相,让作者深感悲哀。②“怒其不争” :村里人不懂得通过合作来共同对抗二狗, 他们不懂得借助警察来保护自己, 他们不懂得利用法律来维护自己的权益, 他们只能幻想警 察是万能的, 他们没能抓住改善他们生活环境的绝好机会, 只能眼睁睁地继续过着被二狗欺 压的生活。他们的懦弱,自私,冷漠,无知,让作者深感愤怒。③给我们的启示:要做个有 骨气、善良而正直的人;要做个能担当、有责任感的人;要学会合作,识大体,不自私自利; 要学法、懂法,能够利用法律来保护自己,从自己做起,在国家的法制化进程中发挥应有的 作用。 (①②点,每点 2 分;③能够结合现实来谈 3 分;表述 1 分) 四、实用类文本阅读 12、C E (C :3 分、E:2 分、D:1 分) A 项所说的“首部本科教学教材”错误,原文是“首部研究生教材” 。B 项说“看出他性格 中的不近人情”错误,该事件应说明的是陈宜张的严谨细致,严格育人。D 项因果关系不恰 当。他很生气的原因是当地媒体报道说: “以陈宜张院士为首的鉴定组顺利通过该产品鉴定 一事,并过分吹嘘产品功效。 ” (2)①点明时间、环境,侧面烘托出陈宜张敬业的精神品质。②为下文陈宜张在教书育人 上的行为表现作铺垫。③交代传主身份,陈宜张是一位年事已高的院士,但依然坚持工作, 表达作者对他的敬仰之情。 (每答出一点给 2 分。意思答对即可。 ) (3)①他要求学生将实验项目、过程记录得清清楚楚,即时分类整理打印出来,不能掺一 点“水分” 。②所有的实验数据和记录都要真实,要经得起检验。他帮别人修改的 SCI 论文, 发表时一律不准署他名字。③不会违背事实昧着良心为医药厂商的产品进行鉴定签字。 (每 答出一点给 2 分。意思答对即可。 )

(4) ①兢兢业业:87 岁高龄的老院士仍精心备课, 即使身体不适依然不懈怠。 ②严谨细致: 曾严厉要求一位进修讲师做实验规范操作,然后又耐心教她如何缝合伤口。③实事求是:做 任何事不弄虚作假,对事实负责。④节俭质朴:他把自己平常所穿的,所用的都做到“精抠 细算” 。⑤乐于助人。对国家和亟须帮助的人,陈宜张却毫不吝啬、倾囊相助;设立“徐仁 宝—陈宜张奖学金” ,奖励家境贫寒的优秀学子。 (每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有 其他答案,可酌情给分。 ) 五、语言文字运用 13、B (解析)空头支票指不能兑现,即取不到钱的支票,比喻不准备实现的诺言。画饼 充饥比喻用不切实际的空想来满足自己,强调主观能动性。望梅止渴比喻愿望无法实现,用 空想来安慰自己,强调条件反射。 14、C(解析)A、 “它对地球有很强的引力”主客颠倒。B、 “要求承担者要具备﹍﹍才能 胜任”句式杂糅。D、介词“对于”覆盖主语,去掉。 15、B(解析)这段话的逻辑思路是:②句条件句起到总起的作用,③⑤句中“潜心书本” 和“深入生活”内容承接照应,而①⑥与③⑤在内容上逐层深入,④句是条件句的结果,起 到总结的作用。 16、①所以作文更需要条理 ②有些人恰相反 ③可以从练习演说下手

17、消费者在商品官方商城了解消费服务并进行线上下单,商城将订单发送给线下实体店, 消费者选择最近的实体店提货并体验商家服务,通过商城反馈分享消费服务体会。 (5 分; 内容完整,无重要信息遗漏,1 分;流程表述清晰、层次分明 3 分;语言连贯,无语病,1 分。如有其他答案,只要符合要求,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分。 )

六、作文 18、参考立意角度:脚踏实地,生命力才能长久;适当的约束,有利于成才。 (其他立意,在此范围内,言之成理亦可。立意是评分标准中的重要指标,但并不是唯一 指标,应关注考生的综合写作素养。其他参照高考作文评分标准。)

参考译文: 乌古孙泽,字润甫,临潢人。乌古孙泽泽性情刚毅,读书只求理解其主旨,不拘泥于词 句,才干过人。元世祖准备攻取江南,选派乌古孙泽运送钱钞到淮南作为军饷,丞相阿术一 见就认为他有奇才,补任他为淮东大都督府的属官。元十四年,元帅唆都进军闽、越,见到

乌古孙泽,与他交谈,很合得来,于是就辟任他为元帅府提控案牍。十五年春正月,元军攻 打潮州,宋军守将马发防守非常坚固,乌古孙泽说: “潮州人守住城池,不被我们攻下的原 因是,城外有许多防御工事作为他们的外援,只要除掉这些外援,潮州城必被攻克。 ”于是 分出一支兵马攻击其中一个大的堡垒,将它攻下后,其他工事的宋军都逃走了。二十天后攻 下潮州,马发战死。唆都率军回到福建。 夏季五月,皇帝下诏在福建设立行中书省,以唆都为行中书省参知政事,乌古孙泽为行 省都事。后随唆都入京朝见世祖,世祖令乌古孙泽掌管兴化军,赏赐金织衣,来嘉奖他善于 出谋划策。那之后兴化军改为兴化路,任命乌古孙泽为行中书省总管府事。老百姓在路上载 歌载舞迎接等候他,说: “这个人是让我们重生的父母啊。 ”百姓喜极而泣。此时,兴华郡刚 刚经受战乱破坏,白骨暴露在野外,乌古孙泽首先下令把他们掩埋,又发给流离失所的贫民 衣食,那些被遗弃在路旁的婴儿,他设立慈幼曹,登记收养他们。郡中一些邪恶少年喜欢干 不义之事,用钱求得在军队列上自己的名字,希望日后能论功授官。官吏怕激发事变,不敢 责问。乌古孙泽取消他们的军籍,追回授予官职,处死了其中那些特别恶劣的人,他们的贪 暴行为才有所收敛。乌古孙泽又兴办学校,召集长老及学生讲解经义,举行乡饮酒礼仪。邻 郡闻知羡慕不已。兴化原来号称名士众多,名士们都仰慕乌古孙泽。 御史台上奏说: “乌古孙泽奉命任职识大体,像汲长孺一样;为主将谋划周到,如赵充 国一样。可委以重任。 ”于是下诏提升乌古孙泽为海北海南廉访使。按照旧例,作为地方长 官的祭田,到秋季才收租,后来却按月征收。乌古孙泽到任三月,民缴纳给他的租米合计五 百石。乌古孙泽说: “孔子教导说,侍奉君主的人,首先是要办好事,然后才领取俸禄。我 来此任职时间不久,俸禄却有四倍,内心不安。 ”于是他估量自己食用多少来收取粮食,其 余的全部交给学官, (让学官)发给学生以便鼓励他们努力学习。他常说“:做官的若不俭 朴就不能保持廉洁,不保持廉则不能修养品德。 ”他一件布袍穿了数年,妻子儿女衣着简朴, 人们都说他,但乌古孙泽全不在意。 至大元年,改任福建廉访使。乌古孙泽对闽地曾有恩德,闽地百姓安居乐业。有一个五 色灵芝生长在廉访司的“澄清堂” ,官员百姓认为是乌古孙泽在此执政带来的。因母亲已年 过八十,乌古孙泽就请求回长沙奉养。一年后母亲去世,乌古孙泽悲伤过度而死。乌古孙泽 做官从承直郎做到中大夫。死后,谥号为“正宪” 。


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