当前位置:首页 >> 其它课程 >> 唐太宗与贞观之治 教学设计

唐太宗与贞观之治 教学设计


红彦中学教学设计
总第 年 级 课 型 课 题 学 习 目 标 七 科 目 历史 主 备 从 备 课 时 1 1 课时

新授课 第二课 唐太宗与贞观之治

唐太宗李世民的主要业绩(知人善任、虚心纳谏等) ; “贞观之治”的主要内容 (政治清明、经济发展、社会安定等)

学 习 唐太宗和贞观之治 重 点 唐朝出

现“贞观之治”的原因; 学 习 如何评价历史人物。 难 点 学 习 自主学习法 合作交流法 方 法 知 识 链 接 学 具 导学稿 教辅资料 教 具 学习活动
导入新课 设情境、激发兴趣 (提出问题) : 假如面前摆放一架天平, 左盘放上 “江 山”,右盘加上砝玛 “老百姓”, 而定盘的“皇帝”就是天平的游码。 我们经常说一个国 家长治久安,繁荣富强,其实 就是让天平处于平衡状态, 如果天平中央的游码或右 盘的砝码发生变动,都会使“江 山”摇晃不已,甚至有可能使“江山”不保。中国两千 多年的封建社会,每一个朝代 就像一架天平,唐朝就是一架相对平衡的天平。 在唐 朝近三百年的历史长河中,你最 欣赏哪一位皇帝? (学生活动)唐太宗、唐玄宗等。 (提出问题) :今天,我们来聚焦唐太宗,了解唐太

学法指 导
导入设 计,利用 情 景 再 现,激发 学生对这 段历史的 兴趣,从 而自然过 渡 到 新 课。

备 注

教 学 过 程

宗如何使天平处于相对平衡状态? 展示学习目标 要求生齐读学习目标,从而了解本课要学习的内容

自主学习 请同学们阅读教材 8-11 页的内容, 完成知识 网络图。 学生独立完成,约十分钟
合作探究

合作探究 1、唐太宗说: “天子者,有道则人推而为主, 无道则人弃而不用,诚可畏也。 ” (1)这句话是什么意思? ( 2)唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关 系? (3)为此唐太宗又是怎么做的? 2、有的历史学家认为,唐初之盛“皆时会(形 势)为之,非尽由于人力也” 。试从“时会”和 “人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。 3、请你简单评价一下唐太宗。 4、结果 学生小组讨论解决疑难问题,约十分钟 教师点拨重难点,约五分钟

齐读学 习目标, 从而了解 本课要学 习 的 内 容。生默 读课本内 容,从而 掌握本课 内容。 小组解 决合作探 究,提高 了生的合 作能力和 动手能力 评价历 史人物方 法:一分 为二

1、中国历史上称唐太宗的统治时期为( ) A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 2、唐太宗虚心纳谏的根本目的是( ) A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误 3、下列朝代定都长安的有( ) ①西晋 ②西汉 ③东汉 ④隋朝 ⑤唐朝 A、①②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤ D、①④ 4、 “三省六部”制首创于下列哪一朝代( ) A、秦朝 B、西汉 C、隋朝 D、唐朝 5、 “贞观之治”局面出现的主要原因是( ) 达 标 ①唐太宗吸取隋亡教训,减轻人们负担 检 测 ②注意任用贤才。虚心纳谏,知人善任,唯才是举 ③开通运河,促进南北经济交流 ④沿袭和完善隋代的“ 三省六部”制,加强行政职能 ⑤修订法令,删繁就简,化重为轻 A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 6、阅读下列材料: 材料一、君,舟也。人,水也。水能载舟,亦能覆舟。 ——《贞观政要》 材料二、若家给人足,朕虽不听管弦,乐在其中矣。 ——唐太宗

材料三、以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜, 可以明得失。 ——唐太宗 读后请回答: (1)从材料一可以看出,唐太宗认识到了什么问题?他是通过什么事 件产生了这种认识? (2)根据材料二、三,指出唐太宗执政的指导思想。 (3)唐太宗按照上述治国思想,在政治上采取了哪些重要措施?产生 了怎样的效果? 课 堂 这节课你学到了什么? 小 结 (由学生总结) 课 后 完成配套练习册 作 业 板 书 1、隋的统一 设 计
第一课 隋的统一与大运河 2、贯通南北的动脉

课 后 反 思


更多相关文档:

《唐太宗与贞观之治》教案

今天我们学习 第二课《唐太宗与贞观之治》 。 多媒体课件出示:课题《唐太宗与...【教学反思】 1、本课在学习唐太宗的政绩时,精心设计了问题情境,不仅增加了 ...

唐太宗与贞观之治 教学设计

红彦中学教学设计总第 年级课型课题学习目标七科目 历史 主备从备课时 1 1 课时 新授课 第二课 唐太宗与贞观之治 唐太宗李世民的主要业绩(知人善任、虚心...

2.唐太宗与贞观之治 教案(北师大版七年级下)

2.唐太宗与贞观之治 教案(北师大版七年级下)_政史地_初中教育_教育专区。2.唐太宗与贞观之治 教案(北师大版七年级下) 第2 课 唐太宗与贞观之治 1、教材...

《第2课 唐太宗与“贞观之治”》教学设计

《第 2 课 唐太宗与贞观之治”》教学设计小关中学:余江海 教学目标: 1、通过学习唐王朝的建立,了解“贞观之治”的历史背景。 2、通过学习唐太宗的用人和...

第2课贞观之治教学设计

第2课贞观之治教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。第 2 课《贞观之治》教学...因唐太宗李世民年号为“贞观”(627 年-649 年) ,故史称“贞观之 治”。这...

1.2.1《唐太宗与贞观之治》教案华师大版七年级下册

华师大版七年级历史下册教案第二课 [课程标准]列举贞观之治的主要内容评价唐太宗, 教学目标: 知识识记 ①记住唐太宗李世民的主要政绩; ②记住“贞观之治”的...

《唐太宗与贞观之治》课堂教学实录

唐太宗与贞观之治》课堂教学实录现场实录 教师:张凯老师 观察班级:初一(2)...课后作业: 1.设计表格,列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。 2. 简单谈谈你对唐...

唐太宗与“贞观之治”最终教案

唐太宗与贞观之治”最终教案_其它课程_初中教育_教育专区。第二单元 中国古代...【板书设计】 【体系构建】 “天策上将”夺位登基 唐“贞观之治”形成主要原因...

精品教案:第2课 “贞观之治”

第2课 “贞观之治” 一、教学目标 (一)课标要求 知道唐太宗和贞观之治”...五、板书设计 第2课 “贞观之治” 一、唐朝的建立 618 年,李渊称帝,建立...
更多相关标签:
贞观之治教学设计 | 唐太宗与贞观之治 | 唐太宗贞观之治 | 唐太宗与贞观之治ppt | 唐太宗与贞观之治教案 | 贞观之治教学反思 | 贞观之治 | 贞观之治电视剧 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com