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讴歌亲情 学习写得充实 教学设计


讴歌亲情 学习写得充实 一、导入 人是情感的动物, 没有真诚高贵的情感无法在精神上真正承认, 亲情是情感树上最绚丽的一朵鲜花, 那么, 在你们的心中亲情究竟是什么呢? 二、 生:亲情是爸爸妈妈的嘚啵嘚啵嘚。 师:对,唠唠叨叨就是爱,平平淡淡也是情。只要用心感受,处处有亲情。亲情,不只是存于父母孩子之 间,兄弟姐妹亦亲情。下面请大家看一段视频。 师:这样的场景在我们的生活中是很不常见的。父母双双去世,姐弟三人相依为命。但命运捉弄人,为了 生存,他们又不得不再次被迫分离,只有将小妹妹送人,才能活命生存。亲情生生地被割裂开,手足之情 再遭命运捉弄。当生活的窘迫出现在人们的面前时,大家才深切地感受到亲情的可贵。 刚才我看到很多同学都哭了,大家能不能告诉我,这个视频中的哪一处深深地触摸到了你柔 软的内心? 生:小女孩赤足奔跑。一双小脚,踉踉跄跄地追着自己的哥哥和姐姐,看了可心酸了。 生:小女孩突然明白了哥哥把自己送人了,她哭着喊道: “哥哥姐姐你们不要我了,我听话,我再也不喊 饿了??”她稚嫩的哭声让人心痛,更让我难过的是她这么小的孩子,说出的话又那么的乖巧,明明饿晕 了,还说“我再也不喊饿了” 。 师:的确,我们心酸的是生活的无奈。同样一句话放在不同的情境下会产生不同的效果。 特定环境、特殊身份,就需要特定的语言。 二、学生片段初步摸底训练 师:同学们,亲情是一本厚书,满满的静静的,无论父母长辈,无论兄弟姐妹。 下面请同学们拿起自己的笔,写下自己的亲情片段。时间 5 分钟,150 字左右。 师:哪位同学来读一下自己的亲情片段? 生:那一次我发烧了,我靠着妈妈微躬的背,竟然很快就睡着了。 师:妈妈的背是温暖的,妈妈的爱是伟大的。这位同学通过妈妈接自己放学回家这一件小事感受到了亲情 的温暖。但是你的亲情文字能否湿润别人的灵魂,还得请其他同学来点评一下。 生:初中时我妈妈也接过我放学,都差不多。但听他读到“妈妈微躬的背”时,心里还是有一点感伤的。 但是也就这一点让我心动了。其他的不好说。 师:谢谢。我们感动于小作者细心的观察,但是从情感的充分表达上讲,还欠一些细节的填充。 下面我给大家提供几个经典片段,希望能给所有的同学一定的启发。 三、经典片段赏析 (投影)片段一:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身 下去,尚不大难。??这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕 别人看见。 师:这个片段选自朱自清先生的《背影》 ,想必大家都很熟悉。重温这段文字,同学们有什么感慨? 生:他父亲的爱是通过“蹒跚地” “ 慢慢探身下去” “ 两手攀着上面,两脚再向上缩;肥胖的身子向左微 倾,显出努力的样子”这一连串的动作表现出来的。对于一个胖点的人来说,实在不容易。 师:点评一针见血。恰当的动作描写可以将父爱表现得更充分。 请看第二个片段。 (投影) 片段二:双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,?? “咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活??” (史铁生《秋天的怀念》节选) 师:请问,史铁生是如何表现母亲对自己的疼爱的? 生:写母亲的文字并不多,但每一处动作刻画都非常细腻。史铁生的“暴怒无常” ,母亲做什么都只好是

“悄悄地躲出去” “偷偷地听着我的动静” “忍住哭声” ,这些动作都表现了母亲对史铁生的精心保护。 生:史铁生的表现和母亲的关心形成巨大的反差。描写史铁生的文字虽然很多,但他的“暴怒无常”却能 更好地体现母亲小心翼翼呵护孩子的不容易。 师:同学们的分析异彩纷呈。角度新颖,尤其是刚才这位同学的点评,关注到了情景的创设,关注到了对 比反差手法的运用,给我们打开了另一扇思维之门,谢谢。 看来,要想将情感表达得淋漓尽致,要想让人物形象丰满可感,应该捕捉生活中最细微的地方。我们把这 种从细微处入手进行描写的方法称之为细节描写。所谓细节是指文学作品中人物动作、语言、神态、心理 、外貌等细小环节或情节,比如一句话,一个眼神,一个声响,一举手,一投足,一个小场景,等等。 细节描写,就是对细节进行生动细致的描绘,它是文学作品中细腻描绘的最小环节。 四、教师下水片段展示 师:中秋节刚刚过去,我也试着写了一篇回忆父亲的文字,这是其中的一段,下面请同学们试着给它打个 分,满分 10 分。 (投影)问题片段:小时候我家里条件不好,那时候的月饼,也只有五仁和枣泥的,用纸包着,一包四块。 等到八月十五晚上,我才能吃上月饼,我叫爸爸吃,爸爸说不好吃,妈妈也说不好吃,所以那四块月饼全 叫我吃了,他们真的太爱我了,一想起来,泪水止不住地流了下来。 师:请问各位“小老师” ,这个片段的病症何在? 生:内容太空洞,只是泛泛的叙事,没有打动人的细节刻画。 生:英雄所见略同。 师: “学生”虚心接受。我又作了一些修改,恳请各位“老师”再给评一评。 (投影)修改后片段:小时候,家里很是不富裕,吃月饼要等到八月十五的晚上,一家人围在一起,可只 有我拿着月饼在吃,爸爸妈妈只是看我吃。一口咬下去,香香的酥皮扑扑往下掉,爸爸只是看我吃,还用 一只手掌接着我掉的月饼渣,掉的渣攒得多了,抓起来用手指轻轻摁摁,再放到嘴里吃了。那种馋馋的表 情到现在我都不能忘掉。 师:这个片段给打多少分? 生:10 分。 师:感谢这位同学给老师的鼓励,请问这次为什么给满分了? 生:爸爸馋馋的表情可以想象得到,动作刻画还是很逼真的。 师:那这位同学,为什么给打 7 分? 生:只有动作描写,太单一,还可以有其他的方法让爱表达得更充分些,比如神情,比如环境描写。 师:一语惊醒梦中人。三人行必有我师。再回头看自己这个片段描写,的确是单调许多,下课后我会再认 真修改。可见传神的动作、细致的语言、符合身份的神态描写都很重要,综合运用,可以使文章内容更充 实。当然,同学们还可以有其他的想法。 “文无定法” ,一切技巧都是外在的认知,只有“情满于心” ,善 于观察,才能让我们的文章充满真情实意,可读性强。 五、学生片段作文当堂训练 师:有人说,生活就像洋葱,一片一片地剥开时,总有一片会让我们流泪。亲情更是如此。我想同学们已 经开始跃跃欲试了。刚才写完的同学请在原文的基础上进行修改,没有写完的同学继续完成之前的亲情片 段。 用你的生花妙笔,更重要的是捧出一颗真挚的心,用生动的文字把亲情细节定格成永恒。 师:我们先请之前给了我们灵感的那位同学读一读他修改后的片段。 生:那一次我发烧了,妈妈用脸贴了贴我滚烫的额头, ??,这近似可笑的话语会使她度过愉快的一天。 师:优雅的语言,细腻的环境描写,为母亲的可爱增一分色彩。当然还有逼真的神态描摹,此种场景仿佛 就在眼前。 美文!还有哪位同学想与大家分享? 生:摔门离开的那一刻,传来的是细细的抽泣声。我已长大,我明白了,亲情,就是一条上了锁的牵挂。

师:这位同学用充满智慧的语言带我们走进了一位慈母的内心。尤为可贵的是,这位同学开阔了我们的写 作视野。 他运用想象的手法,通过回忆再现母亲对自己的包容;同时借助各种细节描写,逼真地再现了一位母亲的 柔情;当然,出色的抒情语言更让我们的灵魂为之震撼。精品! 六、当堂小结 师:同学们,时间过得太快了,45 分钟很快就溜走了。这节课,我们通过分享亲情,探索出了如何使文 章写得充实丰盈的基本方法和技巧。亲情藏在你身边,多一点感性,少一点机械;多一分细腻,少一分单 调;多一点抒情,少一点直白;多一点联想,少一点平铺;多一点设计,少一点随意?? 总之,多乎哉不多矣!最后祝同学们的作文丰满而充满灵性。 七、作业 (投影)写一篇不少于 800 字的记叙文。题目: “令我难忘的”要求:运用多种手法,包括细节描写、联 想想象等方法。


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