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泸科教版《信息技术基础(必修)》三维目标重点难点汇总


上海科技教育出版社信息技术学科 《信息技术基础(必修) 》全册 三维学习目标教学重点难点汇总
吉安三中刘小强收集整理

第一章: 第一章:绪言
第一节 信息与信息的特征
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解什么是信息; (2)掌握信息的主要特征; (3)学会区分信息和信息的载体; (4)能用生活中的具体事例说明信息

的特征。 过程与方法: 过程与方法: (1)学会从信息的传播过程了解信息的构成要素; (2)学会分析信息事例及其特征的方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 体验信息知识和信息技术的文化内涵, 激发和保持对信息技术的求知欲, 形成积极主动 地学习信息技术的态度。 【教学重点】 对信息概念的全面而正确的理解。 【教学难点】 对信息的依附性和价值性的全面、科学的认识,以及信息特征分析方法的掌握。

第二节

信息技术及其发展

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解信息技术的概念; (2)了解信息技术的发展趋势。 过程与方法: 过程与方法: 能从日常生活、学习中发现并归纳需要利用信息技术解决的问题。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 体验信息技术的文化内涵,激发和保持兴趣,形成积极主动的学习态度。 【教学重点】 对信息技术概念的理解。

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【教学难点】 信息技术发展历程中五次革命的典型标志及其技术特征。

第二章
第一、 第一、二节

信息获取

——信息需求与信息来源的确定 ——信息需求与信息来源的确定

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解信息与信息载体的涵义; (2)了解信息的主要类型; (3)了解信息来源的分类; (4)了解信息来源的确定因素。 过程与方法: 过程与方法: (1)学会根据任务和问题确定信息需求; (2)学会根据任务和问题绘制信息需求表。 (3)正确地认识信息来源的广泛性; (4)认真分析信息需求,有效地使用信息来源。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: (1)结合当前信息社会,能够辩证地认识信息对日常生活和学习的影响; (2)培养学生的逻辑思维能力; (3)密切关注日常生活中信息来源的变化,养成收集信息来源的习惯; (4)与同学交流不同信息来源的优缺点,体验不同信息来源对我们的影响。 【教学重点】 信息需求的确定标准(信息内容和类型) ;根据信息需求确定来源。 【教学难点】 针对具体的信息需求绘制信息需求表;如何根据信息需求确定合适、有效的信息来源

第三节

获取信息的方法之一——网络信息检索 获取信息的方法之一——网络信息检索 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)掌握分类检索和关键词查询两种常用因特网信息检索方式; (2)学会使用关键词查询的几种技巧。 过程与方法: 过程与方法: (1)熟练使用两种检索方式检索信息; (2)尝试利用关键词技巧对需求信息进行高效的信息检索。

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情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: (1)体验不同信息检索方式效果; (2)树立合法获取信息的意识。 【教学重点】 使用关键词查询的方法和过程。 【教学难点】 查询关键词的提炼和组合策略。

第三节

获取信息的方法之二——网络信息下载 获取信息的方法之二——网络信息下载 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 学会根据相关提示,下载有关信息。 过程与方法: 过程与方法: 在网络信息下载的过程中,学会合理管理信息的方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 树立合法地获取并使用信息的意识。 【教学重点】 网络信息下载的方法。 【教学难点】 在信息下载的过程中兼顾信息管理思想意识。

第四节

信息价值的判断

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)掌握信息的特点; (2)掌握信息价值判断方法和技巧。 过程与方法: 过程与方法: (1)结合信息的特点,通过活动的探究,使学生具备有效地判断信息价值的能力; (2)尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: (1)体验不同来源的信息支持任务活动的价值; (2)养成正确判断所获取信息的价值的素养。 【教学重点】 信息价值判断的标准。 【教学难点】 如何运用这些信息判断标准对所获取信息的价值进行判断。

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第二章综合活动“夸夸我的家乡” 第二章综合活动“夸夸我的家乡” 综合活动
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 熟练掌握信息获取的方法、途径以及相关技巧。 过程与方法: 过程与方法: 体验一次完整的信息获取过程。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 提升信息获取能力。 【教学重点】 信息获取过程的完整体验;信息需求和信息来源的确定。 【教学难点】 信息获取之后的个人评价和信息交流之后的相互评价。

第三章
第一节

信息加工与表达

信息的加工之一——信息加工的需求确定 信息的加工之一——信息加工的需求确定 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解用于表达的信息常常需要加工; (2)通过对信息加工需求的确定,进一步了解信息的载体类型(知识) ,培养确定信息 类型的技能。 过程与方法: 过程与方法: (1)熟练对需要加工的信息进行分类的过程与方法; (2)明确不同类型的信息应该采用不同的方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 树立信息加工的需求不是一成不便的辩证唯物主义思想。 【教学重点】 需要加工的信息类型及其加工方式的确定。 【教学难点】 需要加工的信息类型确定。

第一节

信息的加工之二——文本信息的加工 信息的加工之二——文本信息的加工 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 了解文本信息加工的目的和方法。

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过程与方法: 过程与方法: 进一步学会根据文本信息表达的需要,选择文本信息加工的方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 懂得“一把钥匙开一把锁”的道理,培养解决不同的问题,要选择不同的方法。 【教学重点】 本课重点是文本信息的四种加工目的和方法。 【教学难点】 根据信息表达的需要,选择信息加工的方法。

第一节

信息的加工之三——数据信息的加工 信息的加工之三——数据信息的加工 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 了解数据信息加工的目的和方法,掌握数据统计和数据图形化的方法。 过程与方法: 过程与方法: 体验数据信息加工的过程,掌握数据图形化过程中图表类型的选择方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 针对数据信息的处理,树立科学、认真地态度,在数据信息表格化的过程中,培养科学 素养。 【教学重点】 数据信息加工条件的确定(何时采用数据信息加工方法?) 。 【教学难点】 数据信息加工操作技术的教学。

第一节

信息的加工之四——图片信息的加工 信息的加工之四——图片信息的加工 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 了解图片信息加工的类型,掌握图片数字化(扫描)和图像处理的方法。 过程与方法: 过程与方法: 体验图片数字化的过程,学会图像处理的方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 理解利用图像表达信息可以起到文本、数据难以替代的作用。 【教学重点】 图片信息加工的类型。 【教学难点】 图像处理软件的教学。

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第一节

信息的加工之五——声音信息的加工 信息的加工之五——声音信息的加工 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 了解声音信息的加工主要包括:录制声音、截取声音片段和转换音频文件格式。 过程与方法: 过程与方法: 熟悉声音信息加工的过程和方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 培养音乐情感、树立利用不同信息载体表达信息的意识。 【教学重点】 了解声音信息加工的几种形式:录制声音、截取声音和转换格式。 【教学难点】 对声音概念的认识和理解只能基于初中物理的基础。

第一节

信息的加工之六——视频信息的加工 信息的加工之六——视频信息的加工 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解视频信息的加工主要有视频采集和视频编缉两大类,其中视频采集的方法又 包括现场录制、视频截取和屏幕捕获; (2)知道视频信息可以编辑加工。 过程与方法: 过程与方法: 熟悉视频信息加工的过程和方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 培养视频美感、强化信息载体分类意识。 【教学重点】 了解视频信息加工,包括视频采集和视频编缉两大类。 【教学难点】 视频信息的编辑。

第一节

信息的加工之七——动画信息的加工 信息的加工之七——动画信息的加工 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解动画形成的基本原理(连续静态画面通过视觉暂留所形成的映像,注意不是 影像。; ) (2)掌握动画与视频的区别,了解各自的特点。 过程与方法: 过程与方法: 了解动画信息形成的过程以及编辑加工的方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 培养动态美感、树立利用动画表达信息的意识。

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【教学重点】 了解动画形成的过程,掌握制作一种简单动画的方法。 【教学难点】 理解(主观创作)动画与(客观记录)视频的区别。

第二节

信息的集成与交流之一——信息集成的一般过程 信息的集成与交流之一——信息集成的一般过程 的集成与交流之一——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 知道信息集成是围绕主题表达信息的一个重要过程, 了解信息集成的一般过程和应该遵 循的原则。 过程与方法: 过程与方法: 掌握作品规划的(呈现形式和艺术方格等)内容和方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 树立过程意识,培养信息表达意识。 【教学重点】 掌握信息基础的一般过程和应该遵循的原则。 【教学难点】 需要表达信息的规划与设计。

第二节

信息的集成与交流之二——信息作品的制作 信息的集成与交流之二——信息作品的制作 的集成与交流之二——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)掌握作品制作的一般过程; (2)了解不同类型的素材在表达信息中的作用; (3)认识超级链接概念(P.62) 。 过程与方法: 过程与方法: (1)掌握多媒体作品版面规划的内容和方法; (2)掌握超级链接的思想方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 提升学生艺术修养,增强艺术美感,从而增强做出具有艺术感染力的作品的意愿。 【教学重点】 掌握信息作品制作的一般过程和方法。 【教学难点】 超级链接概念的建立。

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第二节

信息的集成与交流之三——信息的发布与交流 信息的集成与交流之三——信息的发布与交流 的集成与交流之三——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解信息发布与交流的目的(传播信息)和方式(对话、演讲、书刊、广播电视 以及网络等等) ; (2)学会根据信息表达的形式、内容和目的以及受众选择信息发布与交流的方式。 过程与方法: 过程与方法: 了解选择信息表达方式时需要考虑的问题和方法,培养全面综合考虑问题的能力。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 强化服务受众意识,树立以人为本理念。 【教学重点】 学会根据需要选择信息表达方式,了解不同方式表达信息的特点和方法。 【教学难点】 学会权衡利弊,合理选择信息表达方式。

第三节

编程解决问题和智能信息处理之一——信息处理 编程解决问题和智能信息处理之一——信息处理 ——

方法与编程解决问题
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解利用计算机处理信息的方法(软件知识) ; (2)熟悉编程解决问题的一般过程。 过程与方法: 过程与方法: 掌握编程解决问题过程中的思想方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 强化信息处理意识,增强利用信息技术解决生活中问题的意识。 【教学重点】 系统软件和应用软件的概念,以及编程解决问题的方法。 【教学难点】 编程解决问题一般过程的思想方法。

第三节 处理

编程解决问题和智能信息处理之二——智能信息 编程解决问题和智能信息处理之二——智能信息 ——

【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解人工智能概念;

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(2)认识常见智能信息处理技术。 过程与方法: 过程与方法: 了解常见智能信息处理工具软件的使用方法,体验智能信息处理的过程。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 加深对智能信息处理的认识,树立智能信息处理意识,推动信息技术发展。 【教学重点】 人工智能概念和两种常见的智能信息处理系统。 【教学难点】 对人工智能概念的理解。

第三章 第三章综合活动制作资源网站
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 熟练掌握信息处理、集成与表达的方法与技巧; 能合理的使用信息技术手段处理信息; 能合理的选择相关信息处理软件进行信息处理。 过程与方法: 过程与方法: 体验一次完整的信息加工处理、集成与表达过程,在过程中认知团队合作的重要性。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 促进学生在信息加工处理过程中关注情感态度与价值观的建设, 逐步形成对网络道德等 的正确认识,并体验团队合作的重要性,培养团队合作精神。通过活动,夯实学生掌握信息 技术的能力,提升信息处理的相关素养。 【教学重点】 信息的加工与表达 【教学难点】 让学生把收集到的信息经过分析、提练、综合,形成自己的思想,并表达出来。

第四章

信息资源管理

第一、二节——资源管理的目的和方式 第一、二节——资源管理的目的和方式 ——
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解信息资源管理的必要性和普遍性; (2)了解信息资源管理需求,理解信息资源管理目的; (3)掌握两类信息管理方式(手工管理和计算机管理) 。 过程与方法: 过程与方法: 学会针对不同信息资源,根据不同的信息管理需要,明确信息管理目的,选择恰当的信 息管理方式。

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情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 体会信息管理的意义,增强管理信息的意识。 【教学重点】 信息资源管理的目的和方式。 【教学难点】 手工管理信息的方式。

第三节——数据库管理信息的思想与方法 第三节——数据库管理信息的思想与方法 ——
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解数据库的基本组成; (2)掌握数据库对数据(信息)的管理功能。 过程与方法: 过程与方法: 了解数据库管理信息的基本过程和方法。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 体验数据库在存储、管理和检索信息方面的优势,激发学生热爱信息科学的态度。 【教学重点】 数据库的基本组成。 【教学难点】 数据库的管理功能及其实现(即数据库管理信息的思想与方法) 。

第四章综合活动“信息资源管理” 第四章综合活动“信息资源管理” 综合活动
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)了解信息资源管理的方法。 (2)认识使用数据库管理信息的基本思想与方法。 过程与方法: 过程与方法: 体验信息资源的管理过程。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: 树立信息资源管理的意识。 【教学重点】 体验和比较手工管理信息与计算机管理信息的异同。 【教学难点】 利用计算机管理信息。

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第五章

信息技术与社会

第一、 第一、二节——信息技术与社会生活、信息技术与青少年 ——信息技术与社会生活、 信息技术与社会生活
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: (1)认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响; (2)认识信息技术引发的矛盾与问题;掌握一定的信息安全防范技术; (3)了解信息社会的法律、法规和道德规范。 过程与方法: 过程与方法: (1)通过了解技术的两面性,学会辩证认识问题的思想方法; (2)掌握综合利用各种信息技术解决问题的能力; (3)掌握合理利用信息技术的方法; (4)掌握信息社会自我保护的方法; (5)掌握计算机病毒防范方法,提高自我保护能力。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: (1)体验信息技术给学习和生活带来的变化; (2)体验信息技术给社会发展带来的影响; (3)体验信息技术应用; (4)树立遵纪守法观念; (5)加强自我保护意识。 【教学重点】 信息技术与青少年。 【教学难点】 信息技术对个人和社会的影响所引发的矛盾与问题,以及怎样合理利用信息技术。

第五章综合活动“数字鸿沟” 第五章综合活动“数字鸿沟” 综合活动
【教学目标】 知识与技能: 知识与技能: 合理地运用信息技术处理信息。 过程与方法: 过程与方法: 体验信息获取、信息管理、信息处理及信息表达的完整过程。 情感、态度与价值观: 情感、态度与价值观: (1)正确认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。 (2)正确认识信息技术引发的新矛盾和新问题,辩证地看待信息技术。 【教学重点】 让学生体验“数字鸿沟”问题“研究”的全过程。 【教学难点】 引导学生在看到问题的基础上, 怎样思考发现新的问题?从能力的角度来说, 这是一个

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批判性思维能力的培养问题;从信息处理的角度来说,这也是一个信息加工或再生的问题。

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