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情韵醇厚中国民歌(教案)


情韵醇厚的中国民歌
一. 教学目标

1. 知识目标: :通过欣赏,让学生了解我国民歌的三大体裁,感受中国民歌不
同的风格特点,初步掌握各种体裁民歌的特点。 2.能力目标:通过欣赏、分析比较、探究、交流等活动几首具有代表性的民歌 及创编新民歌来提高学生的音乐分析能力及音乐创编能力。 3.情感目标:通过让学生了解民歌的体裁、特点,进一步了解我国悠久的音乐 文化和丰富多彩的民歌, 激发他们对中国民歌的喜爱和学习的兴趣,进而培养学 生热爱祖国民歌的感情,并让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。 二. 教学重点 中国民歌的三大体裁及其特点分析 三. 教学难点 1.正确分析民歌三种体裁, 2.教师对学生的民歌创编环节的引导, 3.师生合作环节的把握 四. 教学工具 多媒体课件 五. 教学方法: 探究法、分析法、讨论法、创设情境法 、归纳总结法等 黑板 音像资料

教学过程 一.创设情境,导入新课 1.教师唱《龙船调》 师:这首歌的作者是谁? 生:没有(不知道) 师: 这首歌没有作者,因为它是一首民歌 生: 为什么民歌没有作者呢? 师:带着这个问题,我们一起来聊聊----中国的民歌 (幻灯出示课题)

二. 新课教学 1.师生互动,认识中国民歌 (1)什么叫民歌?(请学生说) a. 民歌的定义 2.民歌的分类 ( 请学生自己选择位置)——劳动号子、山歌、小调 (1). 劳动号子 (出示幻灯片,音像图片) (出示幻灯片)

学生感受并讨论音乐特点并归纳(出示幻灯片——文字) (2). 山歌 (出示幻灯片——音像图片)

学生感受音乐并归纳(出示幻灯片——文字) (3). 小调 a. (出示幻灯片——音像图片)

师生共同演绎《龙船调》过河情景

学生感受音乐并归纳(出示幻灯片——文字) 3.音乐创编与实践 (1)学生安分组将自己课前搜集的民歌,以唱,跳等形式表现出来,从而进 一步巩固本课的重点。 (2)学生表演,师生点评 4.课堂总结 (1)师生共同总结归纳本堂课重点 5.课后作业 课后收集自己家乡的民歌,下节课与大家一起分享。

一. 欣赏民歌, (龙船调) ,引出—中国民歌主题
一 。什么叫民歌? 一.介绍民歌的三大体裁(山歌,小调,劳动号子) 二.分析三大体裁的特点 (分别欣赏三种类型民歌, 表演妹娃子过河情景、 师生合作表演 《过 滩号子》提升对号子的认识) 三.说说的家乡的民歌或你喜欢的民歌 四.为家乡创作一首民歌,表演自己喜欢的一首民歌,配上自己的编排的舞蹈(准备道具) 男的劳动号子,女的山歌 ,小调


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