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运用性别决定与伴性遗传的知识来总结遗传病的规律(说课稿)


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 运用性别决定与伴性遗传的知识来总结遗传 病的规律(说课稿) 作者:张起英 来源:《新课程学习· 下》2015 年第 02 期 一、教材分析 1.教学内容 人教版高中必修 2 第二章基因和染色体的关系第三节“伴性遗传”。 2.地位、作用及特点 本节内容历来是高考的热点问题,是考查学生推理能力和综合能力最好的生物学材料,

必须全面掌握。人类遗传病概率的计算必须要运用本节知识。 3.教学目标 (1)知识目标:理解性别决定的方式;理解伴性遗传的传递规律;运用遗传规律进行有关 概率的计算。 (2)教学重点:伴 X 隐性遗传和伴 X 显性遗传的规律,并运用遗传规律进行有关的概率 计算。 (3)教学难点:运用伴 X 显性、隐性遗传的规律判断遗传病的类型,并计算某种遗传病 的概率。 二、学生情况分析 已经学习了基因的分离和自由组合定律,再加上学生对生物学知识已经有了一定的储 备,大多数学生在理解上不会有太大的困难,但运用理论解决实际问题的能力还有限,有待进 一步提高。 三、教学方法 为了使教学符合学生接受知识的规律,从现象到本质,从简单到复杂,由浅入深,教师 在黑板上通过画遗传图解,并要求学生自己画遗传图解,引导学生比较、归纳、总结,并加上 必要的讲解去完成本节课的教学任务。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 四、设计思想及教学程序 1.设计思想 针对学生现有的知识水平和认知特点,采用层层推进的思路,理解规律,并总结规律, 充分发挥学生的主观能动性。 2.教学程序 复习引入→提出问题→画遗传图解→总结规律→运用规律→知识小结→学习反思。 五、教学过程 1.复习引入(5 分钟) 性别决定的方式有哪几种?要求学生画 XY 型性别决定遗传图解,生男生女是由男性还 是女性决定的?并板书遗传图解(略) 2.新课教学(25 分钟) [教师板书] 色觉正常(B)对红绿色盲(b)为显性 XBXB×XBY→XBXB,XBY XBXb×XBY→XBXB,XBXb,XBY,XbY XBXB×XbY→XBXb,XBY XBXb×XbY→XBXb,XbXb,XBY,XbY XbXb×XBY→XBXb,XbY XbXb×XbY→XbXb,XbY 抗维生素 D 性佝偻病(D)对正常(d)为显性 XDXD×XDY→XDXD,XDY XDXd×XDY→XDXD,XDXd,XDY,XdY 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn XDXD×XdY→XDXd,XDY XDXd× XdY→XDXd,XdXd,XDY,XdY XdXd×XDY→XDXd,XdY XdXd×XdY→XdXd,XdY [提出问题] ①伴 X 隐性遗传的特点是什么?(如红绿色盲和血友病) ②伴 X 显性遗传的特点是什么?(如抗维生素 D 性佝偻病) ③伴 Y 遗传的特点是什么?(如外耳道多毛症) [学生活动]学生画遗传图解并进行思考 [教师点拨]教师进行必要的讲解。 (1)伴 X 隐性遗传的特点: ①隐性致病基因及其等位基因只位于 X 染色体上。 ②男性患者多于女性患者。 ③往往有隔代、交叉遗传现象。 ④女患者的父亲和儿子一定是患者,正常男性的女儿和母亲一定正常。 (2)伴 X 显性遗传的特点: ①显性致病基因及其等位基因只位于 X 染色体上。 ②女性患者多于男性患者。 ③具有世代连续性。 ④男患者的母亲和女儿一定是患者,正常女性的儿子和父亲一定正常。 (3)伴 Y 遗传的特点: 龙源期刊网 http://w

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