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新课程理念下高中音乐教学研究


新课程理念下高中音乐教学研究 摘 要:在新课程改革的提出之后,传统的高中音乐教学方法适 应时代发展的特点已经很难。现代高中的学生基本都是 90 后的孩 子,有一个更鲜明的特色,就是如何考虑到学生的个性化需求,同 时确保教学质量,在当前的高中音乐教师就普遍面临着这个问题。 如何培养现代学生对音乐课的爱好和兴趣,让学生获得音乐知识和 体验。为了进一步增强音乐教学的质量,本文从实践的高

中音乐教 学寻找一些创新的教学方法,探索新的课程理念。 关键词:新课程; 高中音乐; 教学方法; 创新 1.现在高中音乐教学中存在的一些问题 目前,中国高校的音乐教学模式是更传统的,新课程改革提出了 更高的学校音乐教学要求。近年来,笔者结合教学实践,分析了在 新课程改革的情况下,一个高校音乐教学存在的主要问题。表现在 以下几个方面: 1.1 学生对音乐学习的兴趣缺失 学生对音乐学习缺乏兴趣的原因如下:第一,现代高中学生是被 动接受的音乐知识;第二,应试教育带来了一系列的负面影响,家 长认为学生学习的音乐是副科,语数外才更重要。学生们在高考的 压力下,放弃了对音乐的爱好,在一定程度上毁了一个潜在的“音 乐天才” 。有些学生是参加了音乐类大学的入学考试,他们大多是 学习表现不理想,但是想进入理想的大学,他们不懂音乐的专业知 识,更不用提对音乐的兴趣和爱好。 1.2 教师与学生在音乐教学内容上不合拍 高中音乐课本里包括了大量的在各个时期的著名的歌曲,是全人 类的乐宝,但是现在的高校学生根本没有意识到, ,他们现在的年 龄是不会理解音乐所描述的时代特征和创作背景的,教师与学生在 音乐教学过程中不合拍,对高中音乐教学制造了较大的困难。 1.3 音乐教学的方式缺乏多样化 目前,中国的高中的音乐教学中,大部分教师还应用以前教师的 教学方法,学生不能主动接受音乐知识,教师教学方式不适合新课 程教学内容,以至于造成严重的教学损失。而且一般教师是依据音 乐课本的内容安排的教学活动的,不会添加多余的东西,这就与我 国新课程的教学要求不符。 2.新课程理念下高中音乐教学方法及策略 2.1 用学生喜爱的音乐吸引学生集中注意力 当前高中学生喜爱各种流行音乐,这符合现代学生的跟随潮流的 时尚,也符合他们的生理和心理的成长阶段,这是一个正常的社会 现象。对于学生的这一心理特点,笔者投其所好,在音乐欣赏课里 选择一些比较时尚的、优秀的音乐作为引子,将学生吸引到课堂教 学上来。从学生的反应和笔者的观察来看效果还是很不错的,而且 这种方式受到了学生们的普遍欢迎。新课程理念下的教学不仅要达 到教授相关的音乐知识的目的,而且要让学生学会如何鉴赏音乐, 培养他们对音乐的兴趣爱好。 2.2 激发学生的学习兴趣,推动音乐教学的有效开展 音乐是一门具有艺术性和趣味性的学科, ,如果能充分发挥好音乐 的艺术性,充分利用多媒体音乐视频一体化的优势以及结合创新的 教学方法,充分地给学生创造优越的音乐氛围,可以让学生在音乐 中完美升华,可以让学生心身都完全溶入到音乐之中去。不仅仅可 以增强音乐教学的质量,还可以大大地激发学生对音乐学习的兴趣 爱好,也可以培养学生的审美能力,有益于推进音乐教学有效的开 展。因此,作为一名有经验的音乐教师,应该经常地尝试新颖的教 学方法。 2.3 学生参与实践活动,激发创作灵感 音乐这门学科实践性是其鲜明的特色,没有实践的话就没有进步, 在创新教学的这方面上,老师要注意培养学生的创新思维,增强学 生的创新活力。而且实践和创新是一个不可分割的整体,只有将他 们合理结合起来,才能充分激发他们的创

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