当前位置:首页 >> 其它课程 >> 罗布泊,消逝的仙湖教学设计

罗布泊,消逝的仙湖教学设计


《罗布泊,消逝的仙湖 》教学设计 教学目标: (一)知识与能力目标: 1、积累词语,掌握重点词语的读音、字形、 2、了解罗布泊的过去和现在,探究其变化的原因及教训。 (二)过程与方法目标: 1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路,整体把握课文内容,培 养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 2、揣摩语言,体会课文语言的真实性、形象性、抒情性,增强语感,丰富语言

积累。 3、运用课文的理念,联系现实,思考关注环境问题,培养学生分析问题、解决 问题的能力。 (三)情感态度与价值观目标: 培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识,增强社会责任感,引导学生 关注生态问题。 教学重点: 1、了解罗布泊的过去和现在,并归纳变化的原因。 2、 理解造成生态环境破坏的深层原因,明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。 教学难点: 1、品读课文,揣摩语句,体味其真实性、形象性、抒情性。 2、探究造成罗布泊消逝的深层原因,总结教训。 教学方法 朗读、自主、合作、点拨 教学准备 学生课前预习

课时安排: 1 课时 教学过程: 一、创设情境,激情导入。 同学们, 我们一起欣赏一段歌曲。 《天堂》 播放 片段, 大家知道是哪首歌吗? (《天堂》)对,让我们体味一下歌声里的那个境界:蓝蓝的天空、绿绿的草原、 清清的湖水、洁白的羊群、还有那美丽的姑娘,这的确是“天堂”,可是大家也 许还不知道,在地球上这样一个个美如天堂的地方。正以惊人的速度消失。其中 一个典型的例子就是罗布泊。今天我们一起来解读——《罗布泊,消逝的仙湖》

景芝初级中学 代 玉 霞

(板书课题) 二、预习检测(凡事预则立,不预则废) 1、给加线的字注音 罗布泊( 裸露( ) ) 萧瑟( 沧海桑田( ) 和煦( ) ) 干涸( ) )

吞噬(

自主完成预习检测内容,投影答案。

预习检测答案: 1、罗布泊(pō ) ? 萧瑟(xiāo sè 和煦( héxù ) ) ? ? ? ? 干涸( hé)吞噬 ( shì ) ? ? 裸露 ( loù ) 沧海桑田( cāng ) ? ? 2、依据意思写成语 完整的像一个整体,不可分割。(浑然一体) 比喻世事变化很大。( 沧海桑田 )

三、展示学习目标 1、积累本课生字词语。 2、了解罗布泊的过去和现在,探究其变化的原因及教训。 3、培养学生的生态意识、环保意识。

学习目标

1、积累本课生字词语。 2.了解罗布泊的过去和现在,探究其变化的原因及教训。 3.培养学生的生态意识、环保意识。

四、自主学习,整体感知 (一)、(带着下列两个问题快速默读课文,在文章中划出有关语句) 1、罗布泊曾是个怎样的仙湖?

2、现在的罗布泊是个什么样子?

自主学习
(快速默读课文,在文中划出有关语句)

1.罗布泊曾是个怎样的仙湖?

2. 现在的罗布泊是个什么样子?

先欣赏美丽的罗布泊的图片(出示图片:仙湖、水乡、碧湖蓝天白云、鸟栖天堂)

仙 湖





碧湖蓝天白云

鸟栖天堂

学生思考可以用原文中的哪些语句来形容呢?我们用文中的哪个词概括一下? 仙湖或绿洲(板书) 展示现在罗布泊的图片(沙海漫漫、枯木哭泣、盐碱之痛)

枯木哭泣

盐碱之痛

学生思考现在的罗布泊可以用原文中的哪些语句来叙说? 干湖或荒漠(板书)

出示幻灯片罗布泊的今昔对比图,学生速读 9—14 段,小组内探究罗布泊消逝的

仙湖

荒漠

仙境宜人

沙漠恐怖

看看罗布泊的对比 对比,讨论最终导致这样结局的原因是什

原因。

么?

学生自由回答提出的问题,出示幻灯片答案。教师总结,明确:罗布泊过去是广 阔、美丽、充满生机的湖泊,罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生 命绿洲。现在的罗布泊变成了一片死寂的荒漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不 见飞鸟,令人恐怖。罗布泊消逝于 20 世纪 70 年代。 消逝的原因有两个: 一是 20 世纪 20 年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱 缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环 境彻底破坏。 (二)、合作探究,深层探究,突破难点 造成罗布湖生态环境破坏的深层原因是什么? 学生讨论:(12、13 段)——造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素。具体 体现是两次改道和四个“盲目”。盲目就是目光短浅,急功近利,只图眼前利益, 不顾长远利益,头脑里根本没有可持续发展的观念;盲目就是目光狭小,只图本 地区利益,不顾整体利益;盲目就是不懂自然规律,不懂生态平衡,不懂上游将 水抽干了,下游的河道将会干涸,周边生态环境就会严重恶化,乃至沙化。 (只图眼前利益、不顾长远利益,没有可持续发展的观念)

(板书:改道、“四盲”) 罗布泊消逝导致生态环境遭受人为破坏, 迅速恶化, 沙漠在扩张。 (出示幻灯片)

罗布泊消逝的原因:
1、人为改道,导致下游干旱缺水。 2、“四盲”:盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、 盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。

同样的悲剧还有:青海湖湖水下降,陆地向湖中延伸;月牙泉水域缩小,有干涸 之势。(出示幻灯片)

青海湖水面下降 青海湖

月牙泉濒临干涸 月牙泉

五、品味语言:(投影幻灯片)

品味语言

文中有很多抒发作者感情的句子, 找出来读一读。品味一下, 抒发了作者怎样的情感?

文中有很多抒发作者感情的句子,找出来读一读,品味一下,抒发了作者怎样的 思想感情。 ① 此时此刻, 我们停止的说笑,那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心, 使我们个个心情沉重。 ② 这出悲剧的制造者是人! ③救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方! 教师小结:、全文表达了作者痛惜之情、作者强烈呼吁:拯救生态环境 六、拓展延伸(一) 悲剧仍在继续,你还知道哪些类似的例子?(出示幻灯片)

拓展延伸(一)
课文最后提到青海湖 水面下降和月牙泉濒临干涸 两个例子说明悲剧仍在继 续,你还知道哪些类似的例 子?

学生自由发言。 拓展延伸(二) 保护环境人人有责,保护环境从现在做起,从小事做起。说说你的具体打算把!

(出示幻灯片)

拓展延伸(二)

保护环境,人人有责, 我们应该从现在做起, 从身边做起。 说说你的具体打算吧

教师小结:地球是我们人类共有的家园,善待地球就是善待我们自己,让我 们从现在开始“积极行动起来,呵护绿色家园”。(出示幻灯片)

七、达标检测: 1、给加粗的字注音或根据拼音写出汉字: 干涸( ) 和 xu( ) 吞 shi( ) 戈壁滩( 2、造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么? 3、为环保出一份微薄之力,写一条宣传标语。

) 繁(

)生息 yan

1、给加粗字注音或根据注音写出汉字 干涸 (hé ) 和xù( 煦 ) 吞shì 噬 ) ( 戈壁滩( gē ) 繁( 衍 )生息yǎn 2、只图眼前利益,盲目开发。

八、主题阅读 阅读主题丛书第三册中的《人与自然》,并思考文中哪些句子发人深省,给人以 启示?我们应该做些什么? 九、课堂小结。 罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训,让我们从现在开始保护环境。只要 人人都拥有一颗保护地球的慧心,我们有理由相信:天会更蓝,树会更绿,水会 更清!我们宁愿多一块人间的乐土,也不要一片荒凉的罗布泊! 十、布置作业。 试写一封公开信,呼吁人们行动起来,停止破坏生态平衡,尽力拯救已被破坏的 环境,防止生态的继续恶化。

课后作业
让我们行动起来吧! 试写一封公开信,呼吁人们行动起来,制止生态恶化,保 护人类共同的家园。

板书设计: 罗布泊,消逝的仙湖 绿洲 仙湖 —— 沙漠 原因: 改道 呼吁:

神秘 四盲

保护环境,保持生态平衡

教学反馈 学生容易读懂课文,对课文内容感兴趣,但对文章中部分语句的分析、品味不准 确。


更多相关文档:

省优秀教案《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计

省优秀教案《罗布泊,消逝的仙湖教学设计_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《罗布泊,消逝的仙湖教学设计一、教材分析 《罗布泊,消逝的仙湖》是八年级语文下册第...

《罗布泊,消逝的仙湖》优秀教案

罗布泊,消逝的仙湖》优秀教案 罗布泊,消逝的仙湖》 姓省学 名:宋玉彬 份:黑龙江省齐齐哈尔市依安县 校:依安县新发乡中心学校 通信地址: 通信地址:黑龙江省...

《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计与反思

板书设计 罗布泊,消逝的仙湖 吴刚 原因:“改道”、“四盲” 昔日: 罗布泊 今日: 仙湖、绿洲 神秘、沙漠 同样的悲剧: 青海湖、月牙泉 作者感情:痛惜心情,忧患意...

《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计

罗布泊,消逝的仙湖 罗刚教材依据:人教版八年级语文下册第三单元第十二课 设计思想: 《罗布泊,消逝的仙湖》是从“生态自然”的角度思考人与自然的关系,关注自然, ...

罗布泊 ,消逝的仙湖 教学设计

让我们的思维插上翅膀 美丽的罗布泊吧 2、现在的罗布泊 师:可是,这个仙湖,现在却消逝了! ( 板书消逝的” ) 板书消逝的” 现在的罗布泊又是一个怎样的地方...

《罗布泊 消失的仙湖》公开课教案

罗布泊 消失的仙湖》公开课教案 授课教师:陶义平 教学班级:零八级一班 教学时间:2007 年 6 月 5 日 教学目标 : (一)知识和能力:了解报告文学的文体特征,...

12《罗布泊_消逝的仙湖》优秀教案

板书设计 罗布泊,消逝的仙湖 过去 水草丰美 一片绿洲 现在 死亡之海 改道 “四盲” 环境意识 可持续发展意识 一片荒漠 生态意识 教学反思 这节课的设计主要是...

《罗布波,消逝的仙湖》教学设计

《罗布波,消逝的仙湖》教学设计课题名称:人教版八年级下册第三单元第二课 授课教师:思南香坝中学 冯国芳 教材分析: 《罗布泊,消逝的仙湖》是初二语文下册第三单元...

罗布泊,消逝的仙湖教学设计

罗布泊,消逝的仙湖教学设计_初二语文_语文_初中教育_教育专区。通过介绍罗布泊今昔的对比,挖掘周边的环境破坏现象,从而唤醒大家的环保意识。全国...
更多相关标签:
罗布泊 消逝的仙湖 | 罗布泊 | 罗布泊消逝的仙湖教案 | 罗布泊 消逝的仙湖ppt | 罗布泊消逝的仙湖课件 | 罗布泊消逝的仙湖答案 | 罗布泊消逝的仙湖分段 | 罗布泊消逝的仙湖评课 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com