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高考英语短文改错考点分析及解题技巧


高考英语短文改错考点分析及解题技巧
短文改错是高考试题中一道综合性较强的试题, 旨在检测学生在阅读理解的基础上运用所 学语言知识的准确程度,通过语篇发现、判断、纠正错误的能力。不仅要求考生具备扎实的英 语语言功力,而且要求考生具有较高的综合运用能力,包括词汇、语法、惯用法、篇章结构、 行文逻辑等方面的知识。因此是考生感到棘手的题型之一。 一、高考短文改错的命题特点 纵观

近几年高考题中的短文改错, 不难看出短文改错题大都选用一篇约 120 词左右的短 文。内容大都是学生身边或社会生活的常见话题。以记叙文为主,有时也有说明文或应用文。 内容相对独立、完整。命题的总原则是整篇理解、分行解题。错误类型设置基本上是错词通常 占 6 行左右; 正确占 1 行; 多词和缺词一般占 3 行左右。考查要点覆盖面广, 分布合理。 涉及词法、句法、行文逻辑等三个方面。从词法上看,主要考查动词的时态、语态、非谓语动 词及情态动词的用法;名词和代词的数和格;冠词用法; 形容词、副词的混用及比较等级; 连词及关系词的运用以及主谓一致等。从句法上看,涉及简单句、否定句、疑问句、省略、替 代等。 从行文逻辑上看, 人物的性别以及与之相对应的代词、 句义的并列与转折、 时间的顺序、 数量的增减以及因果的倒置等。 二、高考短文改错题常见错误类型分析 (一)错词 错词的情况最为复杂,归纳起来大致可分为虚词选择错误、实词词形错误、同(近)义词、 形似词选择错误等。 1. 虚词错误 ① 介词错误。介词错误主要集中在介词的固定搭配、介词多词义的用法以及一些意义相 近介词、副词和连词的混用等。 考例 1:After five years away in my hometown,I find that the neighborhood which I used to live in has changed a lot.(09 全国卷 I) 析: “从……离开,远离”应为短语 away from,不能与 in 搭配。应将 in 改为 from。 考例 2:Last week his mother gave him two tickets for a play. The tickets were on Sunday
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evening. (08 陕西卷) 析:分析前后两个句子结构没错误,但不符合句义,在表达“星期天晚上的票”不能用 on, 表示目的,用介词 for。. 考例 3:I’m going to attend my first lesson this afternoon, for I’ve got some preparation to make, Keep in touch. (09 海南、宁夏卷) 析:分析前后两个句子可看出,前面的句子表述的为原因,而后面的句子陈述的为结果, 而介词 for 放在句首常常表示对前面句子内容补充说明原因。应将 for 改为 so . ② 连词错误主要表现: 句与句之间的关系混淆,是并列、转折、承接、还是表原因;连 词与介词、副词的混用,一些连词具有多重功能和词性以及意义相近连词的区别等。 考例 1: I meant to give it back to you before four in the afternoon,and I was hold up on my way back(09 全国卷 II) 析:分析前后两个句子可知,前面的句子与后面的句子存在转折关系,不是并列关系, 应将 and 改为 but。 考例 2: He laughed and said, “well, that’s a big question!” He was silent for a moment. So he answered slowly.(07 全国卷 I) 析: 仔细分析几个句子的意思可知, He was silent for a moment 与后面的句子根本不存在 因果关系,而是一种时间或并列关系。因此应将 So 改为 Then 或者 And 考例 3: My father was pleased when I showed him the money a month after. (09 辽宁卷) 析:after 一般在句子中做介词或连词,不做副词单独放在句末。故应把 after 改为意思相 近的副词 later。 ③冠词错误:冠词是每年高考短文改错中必考内容之一,对冠词的考查集中在:应该使 用定冠词的地方使用了不定冠词;应该使用不定冠词的地方却使用了定冠词;不定冠词 a 与 an 的误用等。 考例 1: Three men were fishing when the angel appeared in the boat with them. (2009.四川 卷) 析:初次提到的人或物前不加定冠词 the,因此要将 the 改为 an。

考例 2: The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. (09.浙江卷) 析:umbrella 的第一个字母发音为元音[Λ],前面要用 an,因此要将 a 改为 an。 2. 实词错误 ① 名词错误主要集中在:名词的单复数形式,特别注意不规则名词的复数形式;可数名 词和不可数名词的混用;抽象名词具体化;名词的所有格等。 考例 1:I stayed there for one and a half hour and made sure that the girl was all right. (09 全国卷 II) 析:one and a half 后接可数名词的复数形式,不能用单数。要将 hour 改为 hours。 考例 2: The second man pointed to his glass and asked if the angel could cure his poor eyesight. (09 四川卷) 析:分析句子意思可知,glass 在这里意思是“眼镜”的意思,而不是“玻璃,玻璃杯, 而 glass 做眼镜时要用复数形式。应将 glass 改为 glasses。 ② 动词错误短文改错中考查的重点。 主要有: 不规则动词的过去式、 过去分词形式错误, 特别注意几组易于混淆的词,如:lie(躺) / lie(说谎) / lay;hang(挂) / hang(绞死);find / found(建 立);fall / fell(砍倒);bear(忍受) / bear(生育)等的过去式与过去分词;时态的不一致性;语态的 错用;非谓语动词用法的选择,特别是非谓语动词作状语、表语、定语或宾语补足语时是用过 去分词还是现在分词;在 to 后是用不定式还是动名词;以及在并列结构中后面动词的形式; 谓语动词时态形式的错用;情态动词和 will(would), shall (should) 等助动词后面的动词形式的 误用等。 考例 1:There exist now a park that has a small river running through. (09 全国卷 I) 析:句子中的 there exist 相当于 there be 形式,exist 的形式跟后面的名词 a park 保持一 致,因此 exist 要用单三形式 exists。 考例 2:I mean to give it back to you before four in the afternoon,but I was hold up on my way back. (09 全国卷 II) 析:根据句义可知事情发生在过去,而前面的分句却用了一般现在时,故应将 mean 改
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为 meant。另外后面句子为被动语态,动词要用过去分词,要将 hold 改为 held。 考例 3:My classmate, Joseph, is at present in hospitalWith a breaking leg. He was walking to school the other day when he let a bicycle ran right into him.(09 陕西卷) 析: 第一个句子中的 breaking 是非谓语动词做定语,但与所修饰词是被动关系,要用 过去分词。应改为 broken;第二个句子中 let 后用省略 to 的不定式做宾语补足语,不能用过去 式,因此要将 ran 改为 run。 ③ 形容词与副词错误主要表现在:这两类词的混用;形容词或副词的原级、比较级、最 高级的混用等。 考例 1:The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school are gone. (09 全国卷 I) 析:分析句子,句子中没有比较对象,不能用比较级,要将 older 改为原形 old。 考例 2:I’m on disability pay! I don’t want to be a normally person! (09 四川卷) 析:形容词修饰名词,而不能用副词来修饰名词,因此要将 normally 改为 normal。 ④ 引导词错误:在复合句中引导从句的连接词的错误运用,特别是在定语从句中关系词 的错误运用,宾语从句中连接词的误用等。 考例 1: No lectures this morning so I think I’d email you and let you know what things are going. (09 海南、宁夏卷) 析:句子中 know 后接宾语从句,从句中的谓语动词 go 为不及物动词,what 不能做它的 宾语,句子意思为“如何让对方知道情况的进展” 。应将 what 为 how。 考例 2:One day I saw a second-hand bicycle, that was only one hundred yuan. I asked my father for the money. (09 辽宁卷) 析:非限制性定语从句的先行词指物时只能用 which 不能用 that,应将 that 改为 which。 ⑤代词错误。代词考查主要集中在句子中代词的一致性、人称代词、反身代词、指示代 词的混用等。 考例 1:The factory at the corner of Friendship Street and Zhongshan Road has been moved out of the city, and a sports center has been built in their place. (09 全国卷 I)

析:分析句子,可看出句末的 their 指代的为句首的 the factory。代词的指代不一致,因 此应将 their 改为 its。 考例 2: When I was in high school, most of my friends had bicycles. I hoped I could also have it. (2009.辽宁卷) 析:句子的意思为: “当我上中学时,大多数我的朋友有自行车,我希望我也能有一辆自 行车” 。根据句义后面句子中的 it 与前面句子中的 bicycles 是一类物,表示泛指。而 it 只能指 代上文中提到的物,不能表示泛指,因此要将 it 改为 one。 ⑥思维定势干扰错误。由于受汉语思维定势影响,造成一些英语词语的搭配错误。 考例 1: I’m glad to say that anything has worked out fine in the dorm. (09 海南、宁夏卷) 析: anything 意思是“任何事或任何物”强调个体,即可用于肯定句,也可用于否定 句,而 everything 表示“所有的东西或物” ,强调整体,只使用于肯定句句中,很显然句子强 调在宿舍的所有事情,应将 anything 改为 everything。 ⑦行文逻辑错误。 高考短文改错中,涉及短文主旨大意及逻辑关系的错误是考查必不可少的一项。这类试 题的隐蔽性较强,单独看并没有错,但若放在整篇中则与全篇的意思不符。 考例:I stayed here for one and a half hours and made sure that the girl was all hope you understand. (09 全国卷 II) 析:直接分析该句,没有任何错误,但结合上下文可看出句子是在转述过去发生的事情, 不能用 here,因此应将 here 改为 there (二)漏词 在短文改错中, 句子中漏掉必不可少的词语, 导致句子结构和意义不完整是一项必备的考 题。漏词考查主要集中在:名词前漏冠词;不及物动词后漏掉相应的介词。不定式前少了不该 省的 to;分句与分句之间往往漏掉相应的连词;句子中助动词、情态动词的遗漏。复合句中 关系词、连接词的遗漏;以及句子中替代词的遗漏等。 考例 1: One day, the school held party, where I invited to talk about Tianjin. (08 天津卷)
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析:初次提到的可数名词单数前面要加不定冠词,因此要在 party 前加不定冠词 a。另外 后面从句的谓语动词与主语为动宾关系,要用被动语态,要在 invited 前面加助动词 was。 考例 2: It was a lesson to us that it was possible return.(09 浙江卷) 析:在 it is/was possible to do sth 结构中,动词不定式符合不能省略,因此要在 give 前加 to。 考例 3:Some friends of his go to see him every day, they take him Lost of good books and fresh fruit.(09 陕西卷) 析:分析整篇文章可知,前后两分句间是并列关系,要用相应的连词来连接,因此要在后 一个分句 they 前面加 and。 (三)多词 多词考查主要集中在介词、副词、连接词、冠词、不定式符号 to、代词、助动词等。这 些词大都为虚词,在句子中的作用显得不大,但极易引起误用,是学生语言运用中最常犯的错 误。 考例 1: The market at the corner of Friendship Street and Xinhua Road has been given way to a supermarket.(09 全国卷 I) 析: 句子的意思为 “在友谊街和新华路拐角处的市场被一个超市所取代了, 市场变成了把 位置让给了一个超市”。这里并不表示被动意义,要将 been 去掉。 考例 2:I’m sorry that I wasn’t able to return to your bike on time yesterday.(09 全国卷 II) 析:return to 的意思为返回到某地,而在句子中的意思为归还某物,不能加 to,要将 to 去掉。 三、短文改错解题技巧: 1. 通读全文,掌握大意 首先,要认真阅读短文,把握全篇主旨,弄清上下文的逻辑关系,了解文章所创设的语言 环境,为正确判断创造条件。孤立地分析某个句子,有时其结构正确,语义通顺,无错可改, 但如果联系上下文,便会发现该句中有不合逻辑的地方,必须作出改正。 give without expecting anything in

2. 整句理解,逐行找错。 在读懂文章之后,要逐句逐行地找错。分析每个句子中句法、语法、行文逻辑等方面是否 有错,要做到逐行分析,不可遗漏,句与句之间要注意连词的用法,特别要注意下列几点: ①整篇文章的语态与时态、时态的前后是否一致,代词与所指代物是否一致,尤其要注意 平行和并列结构是否一致。 ②名词的数与格,名词前该不该用冠词,用什么冠词。 ③习语结构搭配是否完整,有无缺少或多余介词、副词现象。 ④非谓语动词(不定式、过去分词、ving)的形式运用是否正确。 ⑤连接词与关系代(副)词的用法是否恰当。名词性从句、定语从句、状语从句等的结构 与用法。 ⑥代词的用法与结构是否正确。人称代词、物主代词以及 it 作形式主语或形式宾语等的 用法是否正确。 ⑦形容词、副词及比较级、最高级是否混用。 3. 由易到难,各个击破 改错要从最简单、最熟悉的项目入手,先从语法的角度入手,再从逻辑方面考虑,最后推 敲难题。 4. 检查核对,规范改正 最后浏览改后的全文,看全篇是否语义通顺,注意无错行,即正确行。 要特别注意规范 改正错误, 严格按照示范规定符号和要求去改。正确的一行在所给横线上打“√”, 错词下划 横线, 然后在所给横线上把改正后的词写上; 多词在本行中用\ 划掉该词, 然后在所给横线上 写上该词同样划掉; 少词在少词处加∧,然后在所给横线上写上该词。切忌文字说明或用箭头 表示。 做短文改错,对能力薄弱的学生来说,在掌握语言基础知识的基础上,需要掌握一定的方 法技能,通过针对性强、技巧到位的强化训练,熟悉短文改错的规则和考查点,完全可以在短 文改错测试中取得好成绩。 第二节短文改错(共 10 小题:每小题 1.5 分。满分 15 分) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在答题卡相 应的位置上萄一个勾(、/);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多—个 词:把多余的词写在答题卡相应的位置上,用斜线(、)划掉·
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1. 76. hoped→hope 77. in→with 78. do→are 79. have 前加 to 80. 去掉第二个 to 81. √ 82. his →their 83. already 前加 have 84. lesson 前加 a 85. making→carrying 2. 76. 去掉 a 77. have 后加 been 78. exam→exams 79. was→were 80. strong→strongly 81. too→so 82. 去掉 of 83. live→living 84. √ 85. fact 后加 that

此行缺—个词:在答题卡相应的位置上写出该加的词,并附带前(后)词· 此行话一个词:在 答题卡相应的位置上写出该错词和改正后的词。 注意:原行没有错的不要改。

此行缺—个词:在答题卡相应的位置上写出该加的词,并附带前(后)词· 此行话一个词:在 答题卡相应的位置上写出该错词和改正后的词。 注意:原行没有错的不要改。

(1) Most families in China hoped their single children will have a happy future, so they are very strict in their children. So do teachers in schools! Many children are given so much homework that they have hardly any spare time have sports. The children are forbidden to do anything but to study. No wonder so many children are tired of lessons. Some even attack or kill his parents and teachers! I believe many people already read this kind of news in newspapers or magazines. Shouldn’t we draw lesson from the accidents? Now our 76._______ 77._______ 78._______ 79._______ 80._______ 81._______ 82._______ 83._______ 84._______

Dear Abby, How are you? Today I’ve got a wonderful news to tell you. I have offered a scholarship at a university in Australia for my further education.One hundred and twenty students took exam for it, but only a few was chosen and I was one of them. However, my parents are not happy about it. They are strong against me going there. They say it is too far away that they will not see me for a whole year and they are afraid of I will feel lonely. They can’t imagine a girl so young live alone. They advise me to study in the capital instead. Then I’ll be able to continue living with them. How can I persuade them to accept the fact I have grown up? Best wishes, Jane 76._______ 77._______ 78._____ 79.______ 80.______ 81.____ 82._____ 83.______ 84.______ 85.______

government is making out a plan to solve the education problems. 85._______

(2) 第二节短文改错(共 10 小题:每小题 1.5 分。满分 15 分) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在答题卡相 应的位置上萄一个勾(、/);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多—个 词:把多余的词写在答题卡相应的位置上,用斜线(、)划掉·
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