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《当兵的人》教学设计


《当兵的人》
教学目标:
1、让学生深切体会到解放军爱祖国、爱家乡的感情。进而得到感情的升华,使自己爱祖国,爱家乡。 2、欣赏歌曲,自己演唱来体会军人爱祖国的感情。 3、能够有感情演唱《当兵的人》

教学重点、难点:
1、 通过学唱《当兵的人》使学生体会到当兵的人对祖国对家乡的热爱 2 、有感情的演唱《当兵的人》这首歌


教具:电子琴、播放机、图片 教材分析:
“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军 人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。1994 年,当兵出身的作者在部队深 入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期 士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人” 就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的 歌”。

教学过程:
一、导入 1、课前播放歌曲《一二三四歌》 师:同学们,刚才播放的歌曲熟悉吗?歌曲的名字叫什么? 生:一二三四歌 师:这首歌是什么人唱的? 生:军人 师:在你的脑海里军人是什么样子的 生:严肃,高大 师:让我们一起看下面的视频里面的军人是什么样的? (播放汶川地震军人抗震救灾的视频) 师:当灾难来袭,当死神威胁着人民性命安危的时候,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,阳光就 驱散了阴霾。我们的心中都有着同样的疑问,这些当兵的人究竟哪和我们一样,哪和我们不一样呢?今天就 让我们伴着歌声走进军营,走进他们,来听听他们自己是怎么说的。 二、初听歌曲 师:请同学们欣赏歌曲《当兵的人》 1、感受歌曲的情绪是怎样的,有着怎样的变化? (饱满有力,连贯抒情)

2、尝试用身体语言表现情绪的变化,学划四四拍子 三、 复听歌曲 师:在歌曲第一段请同学们和老师一起随着音乐划节拍,并把情绪的变化表现出来 师:第二段时聆听并思考:歌曲《当兵的人》可以做为什么场合的伴奏音乐 生:阅兵式 师:请几个同学伴着音乐的节拍走一走 (引出知识点:进行曲) 师:并和一二三四歌比较得出进行曲的特点:节奏整齐,旋律铿锵有力(体会) 四 、学唱歌曲 1、铿锵,饱满有力的情绪应该用怎样的声音表现? 师:用两种不同的声音对比演唱歌曲的第一句:咱当兵的人,让生选择哪种声音好,为什么? 并对比出歌曲的情绪之所以有变化是休止符在起作用 2 、怎么能让歌声有弹性,力量? 练习:课间操跑操时喊“一二三四”的感觉,用小腹的力量 试着用这种感觉唱歌曲的第一句 3、找出歌曲中相似的乐句,并对比教唱 4、完整的跟着钢琴唱一遍 5、如有唱的不好的乐句,再重点强调一下 五、激趣练习 师:在军队中有一项和音乐有着密切联系的活动——拉歌比赛,把生分成两组,选出组长,用简单的口号, 带领自己的队员进行拉歌,要互评。 师:比赛的曲目就是学唱的《当兵的人》,看哪组唱的好,师做最后评价 六、感情升华 师:同学们,通过今天对歌曲当兵的人的学习,相信大家对军人有了更进一步的了解。中国军人实在是一个 了不起的群体,他们给我们的感到震撼太多太多让我们记住他们(播放图片) 1、汶川地震中写下的遗书? 2、从 1000 米高空纵身跳下的军人 3、北京塥运会开幕式上出色完成表演击縶而歌的军人 4、常年驻驻扎祖国边陲默默奉献着青春年华的军人 5、60 周年国庆阅兵式上扬我军威,壮我国威的军人反应了他们怎样的共同的品质? 生:自由讨论 七、拓展延伸 师:正是他们用这种不怕困难,顽强的精神默默付出,我们的祖国才繁荣富强,我们的社会才会稳定和谐。 此刻,任何的语言想要表达我们心中?崇敬,都有些苍白无力。 师:你会用怎样的方式来表达自己对他们的崇敬呢? (唱一首歌、写一首小诗、画一幅画等等)

生:自由讨论 师:同学课后多多搜集有关军人歌曲,更多的去了解军人的生活状态 生:小组讨论 八、结束此课 师:最后让我们还是把这种敬意用我们的歌声表达出来吧?请同学们全体起立,放声高歌,把我们的歌声献给 我们的人民子弟兵,献给我们伟大的祖国。共同演唱《当兵的人》。


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