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《信息处理的工具——计算机》教学案例


《信息处理的工具——计算机》教学案例 课题名称 《信息处理的工具——计算机》 科 目 信息技术 2 年 级

课时 一、教材内容分析

《信息处理的工具——计算机》是本章第三节教学内容,在前面两节已介绍了信息的 有关知识的基础上, 本节主要介绍计算机的基本组成以及计算机在信息技术中的重要地位, 计算机基本组成主要包括:计算机的演变过程和发展

趋势、硬件系统、软件系统以及软硬 件之间的关系等内容。 通过学习让学生认识和了解常见的计算机硬件设备,软件系统的基本组成,进一步 理解硬件与软件之间的关系以及深入理解计算机在信息技术中的重要地位。

二、教学目标
1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 知识与技能:1、计算机的组成;2、培养学生获取、管理信息的能力;3、培养学生自主学习的能力; 过程与方法:1、通过学生自己观察、比较实物获取信息,了解计算机的硬件与软件; 2、提高学生 管理信息的能力,并能对他人的总结做出正确的评价。 情感态度与价值观:培养学生的观察力和获取信息的能力激发学生的学习兴趣。

三、学习者特征分析
学生具有较强的观察力和创作欲望,希望自己的档案袋更完善,并有较强的自立能力,能通过学习 电子档案袋把自己的作品加以整理。

四、教学重难点
重点 了解计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件;

难点

理解计算机系统的各个部件的概念。

五、教学资源

1.学习环境选择 (1)局域网 (2)因特网 2.学习资源类型 (1)多媒体资源库 (2)案例库 3.学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容) 本节课是在多媒体教室上,所需要的资源来自学校的电教资源

六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

观察

教师展示生活当中一些常见的信息让学生 观察,并与上节课学习的信息相关知识,直接提 问学生, 你们知道这些信息是用什么工具来获取 和处理的呢?你们喜欢计算机吗? 激趣导入, 讲 授新知

概括回答问题

思考 根据学生回答,教师加以指导,水到渠成 引出本课主题:信息处理的工具——计算机。 在引出主题的基础上教师再提问:你们了 解计算机吗?知道计算机在信息技术中的重要 性吗?不断激发学生对计算机的学习欲望, 使学 生在情景中积极主动地带着问题继续学习。 这一 引导为全课营造轻松愉悦的学习氛围。

从实际应用的角 度出发, 吸引学生 注意力, 激发学生 兴趣。

记忆思考

任务一:计算机的演变过程和发展趋势 教师适时地给予学生启示: 在现代生 活当中大家接触到的计算机有哪几类? 让学生各抒己见地说出自己的答案, 最后教师以课件展示计算机演变过程和 发展趋势。 接着教师以课件展示各种机型的图 片,提出问题:你能说出哪类计算机是我 们现代生活中使用最普遍的呢?根据学 生回答,教师加以指正,引出本课所要介 绍的微型计算机。(见课件) 任务二:计算机系统的组成 (学生看 书 教师展示课件) ①、 教师以一台正在工作的计算机来 简述什么是硬件, 看得见摸得着的叫硬件 (通俗说法),课件展示计算机的硬件系 统的概念, 接着以教师引导学生探讨来介 绍计算机硬件系统的各个部件的概念和 图片(实物展示)及它在计算机硬件系统 中充当什么角色。 最后教师通过问题来总 结我们所学的硬件系统。 ②、教师举例:音乐、画图我们能摸 得着吗?引出计算机软件系统的通俗说 法(看得见摸不着的叫“软件”),课件 展示计算机的软件系统的概念,接着以 “教师讲解——学生探究——教师总 结”为主线对软件系统进行学习。 任务三: 软件与硬件的重要性及它们 之间的关系 用假设法对软硬件之间的关系进行 学习,教师假设命题学生进行判定

思考

观察

动手实践, 有自己的特色, 体 现自己的爱好。

教师引导, 探究新知

培养学生进行需 求分析的良好习 惯, 提高处理问题 的能力

动手实践

1、 请观察完的小组总结概括 设计评价 对信息的管理从不同的角度进行简单评价。 1、 [提问]通过这节课的学习,你们都学 到了哪些知识,掌握了哪些技能?

培养学生自我总 结能力。

课堂小结

2、师生共同总结本课内容:(得出结论)

对本节课的内容 总结本课的收获 进行总结, 加深学 生的理解

课件

引出本节课的主题 黑客概念介绍 开始 导入新课 提出问题 讨论回答 实物展示 课件 黑客入侵手段

完成

教学流程图

学生分组 讨论问题

情景导入 提出问题 完成 教 否 学 过 是 课件

七、教学评价
1.测试形式与工具(打√) (1)课堂提问√ (4)学生自主网上测试 √ 2.测试内容 1. 计算机系统的组成? 2. 个性化计算机的设置 3. 电子档案袋的使用 (2)书面练习 (5)合作完成作品 (3)达标测试 (6)其他

八、教学反思


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