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初高中知识衔接—短语


初高中知识衔接—短语 初高中知识衔接—短语 教学目标:1、能够了解掌握短语的含义 2、能够掌握各种短语的结构类型 3、能够学会划分短语的结构 教学重难点能够学会划分短语的结构 教学方法讲练结合 课时安排一课时 教学过程 一.短语及其分类 (一) 短语的理解 短语是词的组合,是意义上和语法上能够搭配而没有句调的一组词,所以又叫词组。 意义上能够搭配 即符合语义关系的要求,一般说符合

逻辑。如“吃月饼”可以, “吃月亮”则不行,除 非在神话中。 “骑马”可以, “骑床”则不行。 语法上能够搭配 如动词不能受数量短语修饰, “一个走” , 一般不成立, 不复合语法上的要求。 动宾短语, 一般是动词+名词,而“跳美丽”不能搭配, “跳绳”当然可以。 没有句调 因为许多短语加上句调便成为句子。 汉语组成短语的语法手段是词序和虚词。如, “红花”不同于“花红” ; “爸爸的妈妈” 不同于“爸爸和妈妈” 。语序和虚词的不同,则短语类型不同,即为不同的短语。 (二) 短语的分类 (1)按结构分类主谓、动宾、偏正、中补、联合等等(内部分类) ; (2)按功能分类名词性、谓词性(动词性、形容词性) (外部分类) ; (3)按结构凝固性分类固定短语,如词汇章说到的成语、惯用语;临时短语(非固定 短语) ,一般我们所举的例子都是临时短语,如上述“伟大的人民”等。 (4) 按意义分类单义短语,如,伟大的祖国、红旗飘扬;多义短语,如,学习文件、开刀的 老李。 (三) 短语的结构类型 实词短语主谓、动宾、偏正(定中、状中) 、中补、联合、连谓、兼语、同位、方位、 量词(数量、指量)等,共 10 类; 虚词短语介词短语、助词短语(包括“的”字短语、比况短语、 “所”字短语等) 基本短语或称为“五大结构” ,包括主谓、动宾、偏正、后补、联合等 5 类。 (A)联合短语 1、定义由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语,词和词之 间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语叫联合短语。 2、举例 (1)名词式的联合短语师生、科学技术、党和人民、丰功伟绩、春夏秋冬等等。 (2)代词式的联合短语我和你们、这儿或那儿等等。 (3)动词式的联合短语调查研究、听说读写、讨论并通过、唱歌跳舞等等。 (4)形容词式的联合短语雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖等等。 (B)偏正短语 1、定义由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。 2、类型 (1)由“定语+中心语”组成他的马、昨天的事、新鲜空气、一个学生、前进步伐、 文艺演出等等。 (2)由“状语+动词”或“状语+形容词”组成刚回来、今天回来、绕道走、恭敬地鞠 躬、小心翻阅、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大等等。 (C)动宾短语 1、定义由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。 2、类型一般是由“动词+名词、代词等”构成,它表示动作行为的对象、结果、处所、 工具等等。如看电影、修理机器、裂了一条缝、想他、喜欢清静等。 3、使用注意在注意前后的搭配是否恰当,表达是否准确。如“他端正了决心,要好好 学习”一句中“端正”和“决心”就不搭配。 (D)中补短语 1、定义由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。 2、类型 “动词+补语”盛满、吓跑、打死、洗得干净、抱起来、看了一次等等。 “形容词+补语”暗得很、冻得麻木、好得很、慢一点儿、大三岁等等 (E)主谓短语 1、定义由具有陈述和被陈述关系(即主谓关系)的两个部分的词组成的短语。前头被 陈述部分是主语,后面陈述部分是谓语,说明主语怎么样或是什么。 2、类

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