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高中思想政治课堂教学论文


高中思想政治课堂教学 【摘要】 新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力, 如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和 实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,是本文所要探讨 的。 【关键词】 新课程理念 高中政治课堂教学 学生主体作用 教师 主导作用 方法 传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中 学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教 师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了 机遇。当然,随着高中思想政治教学改革的深入,我们教师在课堂 教学实践中又会遇到新的问题。那么,我们如何才能在新课程理念 的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问 题呢?我认为应该做好以下两点: 一、激发学生兴趣,充分发挥学生主体作用是课堂教学成功的关 键 长期以来,学生普遍对思想政治不感兴趣,甚至有学生把政治课 看作是枯燥无味的代名词,政治课上大多数学生都处于被动接受的 状态,课堂教学的效益之低可想而知。这种状况的形成固然有学生 分析、解决问题的能力缺乏的原因,而教师在课堂教学中教法陈旧 单一,也是一个重要的原因。兴趣是最好的老师,有兴趣才会有主 动参与的意识,因此要实现思想政治课教学目标,教师就应当充分 发挥自己在课堂教学中的主导作用,采取各种教法激发学生的兴 趣,充分发挥学生的主体作用,逐步提高他们分析问题、解决问题 的能力。 1、创设情境。新课程理念坚持理论联系实际的原则,把新课程模 块建立在了生活的基础上,因此我们在创设情境时,不仅要考虑到 情境在形式上活跃课堂气氛的功能,更应注意情境的内容必须来自 生活,这样才能真正调动起学生主动参与学习的积极性。例如,在 讲授高一经济常识《价值规律》一课时,我受《老汉杀鸡》漫画的 启示进行了《蛋市》情境创设,我让一名同学扮演养鸡场的老板, 部分同学扮演成卖鸡蛋的,另外一些同学扮演成买鸡蛋的,模拟蛋 市交易,要求“老板”根据“蛋市”供求关系的变化和鸡蛋价格的 变动及时作出是扩大规模多养鸡多生蛋以赚取利润还是杀鸡以减 少损失的决策,并要求大家对“老板”的决策进行评价。结果, “老 板”的每一次决策都会引起激烈的争论,争议双方都不约而同地使 用了书上的知识。 由于这种情境贴近生活, 并在形式上具有趣味性, 因此在浓厚的兴趣支配下,每个同学都不自觉地成了课堂的主体, 他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。 2、时事简评。新课程理念坚持马克思主义基本观点教育与把握时 代特征的统一,时政教育不仅与高中思想政治课互相补充,而是也 是高中思想政治课堂教学中非常重要的内容。我在对高三年级学生 进行的一次“我最喜欢的选修课”调查中发现竟有一半以上的同学 对“时事点评”这门课感兴趣,这使我意识到加强时政教育是激发 学生学习政治学科兴趣的重要途径,并且在时政教育中学生主体作 用应该能够得到很好的发挥。我结合高三政治课堂教学特点,在每 节政治课开始的前五分钟进行“时事简评” ,让同学们对近年来发 生的时事进行简要评述。例如,伊拉克战争爆发后,美军很快攻占 巴格达,不久伊拉克总统萨达姆也被捉,这一系列事件引起了不少 同学的震惊。于是我便要求大家关注事态的发展,并要求同学们做 好准备对伊拉克战争进行简评。 上课了,几位同学拿着事先准备好的讲稿轮流上台发言。使我感 到惊喜的是他们能用国际关系的理论来阐述伊拉克战争的必然性, 而不是简单的情况通报或情绪发泄,也有同学试着从国家制度、社 会意识形态等方面分析美伊冲突的原因,甚至有同学指出了这场战 争对我国

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