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小学信息技术课中德育渗透


浅谈小学信息技术课中德育的渗透 在信息技术蓬勃发展的今天,信息技术的神奇魅力淋漓尽致地 展现在人们面前,成为支持终身学习和合作学习的重要工具,而信 息技术教学作为一门培养学生良好信息素养的学科也越来越显得 重要。我国教育部长曾说过“教育,最重要的是教会学生做人” 。 因此,作为信息技术教育者应尽责,正确引导小学生使用电脑,培 养他们计算机应用能力及应用道德,使他们具有健康的信息意

识和 信息伦理道德。 我在教学工作实践中深刻体会到,小学信息技术课程让学生初步 学会计算机的使用,培养学生的创新意识和创造能力的同时,要加 强德育的渗透。首先要从教材实际及学科特点出发,附着于知识的 讲授或上机的训练之中。在教学中自然而然地渗透,做到“随风潜 入夜,润物细无声” 使德育和信息技术知识教学水乳相融。让学 , 生不感到是在接受思想教育,却受到深刻的思想教育。 一、培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯 好习惯终 身受益。学生时期是养成良好习惯的黄金时期,我们应该在计算机 教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设 备, 强调正确规范的操作, 帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。 首先,要加强思想教育。在课堂上,教师要善于结合教学内容,注 意分析教材中的思想教育因素,针对学生中普遍存在的问题进行教 育,循循善诱、晓之以理,使他们认识到养成良好习惯的重要性。 比如,在刚开始上课时我首先强调在机房的纪律和卫生。在介绍有 关计算机基础知识的时候,要特别强调在 windows 中关机的步骤, 即待屏幕上出现“你可以安全地关闭计算机”的信息时,才能关闭 电源,而不能直接关闭电源,并且要使他们知道这样做是为了延长 计算机的使用寿命,保护计算机内数据的安全。正确使用键盘、鼠 标,注意节约用电、注意人身安全,不随便修改、删除自己不熟悉 的文件或程序,注意节省硬盘空间,不建垃圾文件等。 其次,教师要以身作则,为人师表。对于学生来说,教师不仅应 该是知识渊博的智者,而且应该是道德修养的榜样,是人类灵魂的 工程师。教师在课堂示范教学和上机指导过程中,应有良好的使用 计算机的习惯。这样才能为学生树立榜样,有助于学生养成良好的 习惯。 注意常规与有意识训练相结合。良好的习惯可以在潜移默化中养 成,也可以靠有意识的训练来培养。在上机实践过程中,教师应该 把培养爱护机器设备、遵守机房规则的良好习惯当作一项基本任务 和重要职责。在制定教学计划时要根据学生的年龄特点和心理特 征,结合教学内容,有的放矢,才能取得良好的效果。同时,还要 教育学生爱护机房卫生,保持机房的整洁,激发他们保护环境的意 识。根据习惯形成的特点,既要注意从早抓起,防微杜渐,高度警 惕任何不良习惯的滋长,把它消灭在萌芽状态,又要注意从点滴做 起,持之以恒,日积月累,坚持到底。 二、培养学生良好的计算机使用道德 今天,计算机影响了我们生 活的各个方面,其应用领域已越来越广泛。但是,计算机使用规模 及范围的增长带来了前所未有的法律与道德问题。计算机教学是培 养学生良好的计算机使用道德的重要途径。 我们必须在计算机教 学中,结合教学内容,培养学生良好的计算机使用道德。比如,在 介绍有关计算机病毒的知识时,可通过实例使学生明白:计算机病 毒一旦爆发,将会对人类社会产生巨大的危害。它会破坏计算机的 数据信息,损坏计算机的硬件,造成系统崩溃,甚至使 internet 瘫痪。所以,不论出于何种目的,设计、制造、传播计算机病毒都 是非常不道德的,会受到法律的严惩。 同时,要培养学生自觉守 法的意识,不侵犯他人知识

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