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生活生命与安全教案 让暴力远离校园


让暴力远离校园
教学目标:1、引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施 2、引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行 3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷 教学过程: 一.以学生为源,从“我”导入 师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴 力事件) 二.掌握方法,反思自我 1. 展示“校园暴力”定义,阅读、理解:

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生 生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2. 问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看 下面这几位同学是怎么做的 (1) 刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘

强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要 把那个新的送给他们,大同学就放他走了 (2) 放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,

李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师 的办公室里。 (3) 课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要

跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉

老师。结果,老师及时赶到解决了问题。 问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法 3. 怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并

板书: (1)不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还牙” (3)懂得谦让 4. 什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害? 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的

(1)

语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和 心理遭到侵犯和损害 (2) 讨论:语言暴力的危害 师总结:丧失生活的勇气、厌学、

逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况? 三.拓展延伸,加深认识 读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来 1. 杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是

年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此 取消他“小不点儿” 。为此,他很生气 2. 张小力将同学王天刚新买的 MP3 借去一个多星期,王天刚要求

张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只 好归还了 MP3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王 天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,同张小力打起来


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