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【名师辅导】高考语文复习作文突破课件:让思想之花灿烂绽放——议论文段落写作指津(29张ppt)


让思想之花灿烂绽放 ——议论文段落写作指津 阅读下面的材料,根据要求作文。 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物,可以在水中游嬉, 也能在陆上行走。然而,南极大地的水陆交接处,全是滑 溜溜的冰层或者尖锐的冰棱,它们身躯笨重,没有可以用 来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸 ? 在将要上岸之时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力 沉潜。潜得越深,海水所产生的压力和浮力也

越大,企鹅 一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦 之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美 的U形线。这种沉潜是为了蓄势,积聚破水而出的力量, 看似笨拙,却富有成效。人生何尝不是如此?企鹅的沉潜 蓄势的原理一定能给你一些人生哲理的启示。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解,以“蓄势与 勃发”为话题,写一篇不少于800字的议论文,题目自拟, 不得抄袭。 本次作文情况 授课班级:红岭中学高三(12)班 完成时间:周二上午(课前安排写一篇作文或片段) 完成人数:48人(写全文31人 ;写片段17人) 总体感觉:训练有术,思维敏捷,文采飞扬。提升尚有空间。 部分学生存在的问题综述 1、有关“是什么”的段落—— 对“关键词”不够敏感,守得不稳。 2、有关“为什么”的段落—— 观点材料圆合得不够;部分同学用例技巧单一。说理方式单一。 3、有关“怎么做”的段落—— 缺乏比较意识。 4、有关“我怎样”的段落—— “文中有我”的不多,不够细腻。 与“是什么”有关的段落:诠释关键词 为什么解读关键词?确定论域,让论点立得更稳。 “梦想”既可以 指幻想、妄想(贬义),也可以指渴望、愿望(中性词)。作者对 “梦想”进行必要的诠释后,论点更有说服力。 是什么 关键词意思 别人的观点 梦想是什么?梦想是人们对美好事物的憧憬和渴望, 是人们最美丽最可爱的愿望。人类因梦想而伟大,人 生因梦想而精彩,让我们带着梦想前进。 漫漫人生旅程,梦想如同海上的灯塔,带着梦想 前进,人生之旅才更有方向感。记得失去了双手和双 脚的澳大利亚青年尼克· 胡哲吗?…… ——摘自南头中学徐金霞《带着梦想前进》(发表于2011.5.29《羊城晚报》) 我的观点 为什么解读关键词?让含蓄、有多种象征意味的词变得显豁明白。 “是什么”段落类型1:诠释关键词 使自我常在 南头中学高三(1)班 黄雅齐 是什么 关键词意思 别人的观点 金庸大师笔下的黄东邪,顽皮,偶尔犯点小邪气, 却为众人称赞、羡慕,为何?因为他有一个只属于他 自己的美丽小岛。(引材料,简洁明了,强调“属于他自 己”,暗示自己的切入角度。)其实,这只属于黄东邪的 美丽的小岛,不只是指“岛”,更是指一个强大的 “自我”,一个独属于自己的精神世界。(点明“岛” …… 的象征义,审题准确,且为下文展开论证确立了恰当的切入点。) 我的观点 ——摘自南头中学学生黄雅齐深圳一模作文 我们本次作文的关键词? 蓄势、勃发 优秀片段欣赏—— 是什么 关键词意思 别人的观点 我的观点 企鹅潜水是蓄势,破水而出是勃发;雄鹰 低飞是蓄势,直冲云霄是勃发;猎豹下蹲是蓄 势,果断出击是勃发。(联比,形象化诠释)蓄 势,是力量的积聚,是勃发前必要的准备。它 是一种低姿态进入,高姿态出去的形式,体现 出一种深度和底蕴(理性分析,个性解读)…… 由蓄势到勃发是一种量变到质变的过程,是螺 旋式上升的过程,蓄势到一定时候,只需抓住 机遇,就能勃发而起,那就能像企鹅一样到达 理想的目的。 ——摘自红岭中学高三(12)班 文爽《蓄势待发》 我

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