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《一剪梅》(公开课)课件0


一 剪 梅 ——
李 清 照
剑川民族中学 花丽雄

明 曲 欣 赏

李清照——《醉花阴》

一代词宗李清照

常记溪亭日暮,沉醉不知归路, 兴尽晚回舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
——《如梦令》

⊙ ⊙

宋代著名女词人,号易安居士。

李 清 照

婚前婚后都生活在书香世家,父亲 李格非是当时著名的学者,丈夫赵 明诚是著名的金石考据家.早年生活 富裕,与赵明诚共同致力于书画金石
的搜集整理。

1127年,靖康之乱,金兵入侵后, 李清照流寓南方,明诚病死,境遇 孤苦。


创作简介
? 以南渡为界,分为前期和后期。 ? 前期,多写少女的悠闲生活,明快清新, 感情真挚;后期,国破家亡夫死,其词风 大改,多写国破家亡的离乱生活,悲叹 身世,哀婉动人。

? 李词语言清新自然,俊秀脱俗,擅长白
描,创立了雅而不难,易而不俗,生活气 息浓郁的“易安体”。

写 作 背 景

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?

朗诵全词
1.结构特点:

①本词为双调,每段四句,每句四拍, 与七律相似,节奏整齐。 ②双数句分解为两小句,每小句四字。 。

2.诵读节奏:

红藕/香残/玉簟/秋,轻解/罗裳,独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来?雁字/回时,月满/西楼。 花自/飘零/水/自流,一种/相思,两处/闲愁。 此情/无计/可/消除,才下/眉头,却上/心头。

赏析全词 问题1: 找出本词的主旨句?
——此情无计可消除,才下眉头却上心头。

问题2:通过它能看出其中的情感吗? ——孤寂相思之情

文中那些词点明了时令特征?那 些词透露出作者的情感?
第一问:香残,秋,花自飘零 第二问:独,愁

红藕香残玉簟秋
红藕:粉红色的荷花。用一个“残”字写出荷花已经凋谢, 季节已经是深秋,一片萧条冷落。 玉箪(dàn):席子的美称。再加上一个“秋”字,更加透出了 凉意。天气变凉了,丈夫远去了,我独守空房,更加冷落寂寞。

? 本句是从哪几个角度来表现季节特点的?
? 这样写有什么特点?
① ?红藕香残? ––用客观景物来表现季节—秋



?玉簟秋? ––从触觉感受-秋意渐浓,渐凉

? 以点盖面,点出秋季特有的特点萧瑟冷落。首句仅用七个字就将客观和
主观,情和景完美的融合到一起了。

《白雨斋词话》中说:?易安佳句,如《一剪梅》起七字云:‘红藕香残玉 簟秋’,精秀绝伦,真不食人间烟火者。?

触景生情,想起往日的欢 乐,而如今却是这样冷清 与孤寂,内心泛起层层涟 漪。 此情此境衬托出词 人内心的那种无 边的寂寞和伤感。

轻解罗裳,独上兰舟
怎样才能减轻这种孤寂呢?
——登舟散心 最终能排除内心的忧愁吗?你怎么看出来 的?那个字给你提示?
不能。“独”字,这说明只有她一个人,正因如此, 才会让她更加思念远方求学的丈夫。

云中谁寄锦书来, 雁字回时,月满西楼
? 这句话和我们正常语序不一样,你能调 整过来吗?
正常:月满 -上西楼 - 望云中-雁字回时-谁寄锦书来 此时,仿佛人处西楼上,望着月亮几时圆呢?什么时候 丈夫能鸿雁传书,什么时候丈夫能回家跟自己团聚呢? 圆月象征团圆,可此刻却是月圆人不圆。退而求其次, 鸿雁应该能捎来他的书信吧。我正在西楼上翘首以盼呢! 浪漫而又清雅的语言透露出作者对丈夫浓浓的思 念之情。

上阕
主要写作者的家中生活,舟中 所想。 ——写女诗人的独居生活

花 自 飘 零 水 自 流

花自飘零水自流
上片中那句话和这句相呼应?那个字值

得我们分析一下?

“红藕香残”和“独上兰舟”。“自”
照应秋景落花满是,残香缕缕,独上兰舟借景消愁 却满目伤心。 着一“自”字,将情感赋予了落花和流水。他们只 顾做自己的事,丝毫不懂得作者的内心伤感,更加 突出作者孤独寂寞之情。 本句融情于景,却丝毫不着痕迹,可谓精巧之极! 语言美和意蕴美体现的淋漓尽致。
无可奈何花落去 ——晏殊 落花有意随流水 流水无心恋落花 ——宋·释惟白

水流无限似侬愁
水流花谢两无情 ——崔涂

一种相思,两处闲愁
? ?

人居两地,情发一心。 写自己相思之苦、闲愁之深的同时, 由己身推及到对方,深知这种相思 与闲愁不是单方面的,而是双方的, 足见两心相印。

此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。
愁锁眉间,是感情的外露;愁思在心,才 是感情的根源。先下眉而后上心,似乎不 合常理,但正表现了作者极力排解愁思, 要舒展愁眉却令心头更觉愁苦的情态。

一“上”一“下”,加上“才……却……”的句式, 令人感到愁思转移之快与难于排解的无奈。 字眼平常之极,却给读者留下无止境的遐想。

下阕
下片回到现实,以抒情为 主。

全词
全词主要抒发了作者 的孤寂相思之情。
在这些文字背后,给我们展示了一个被 “愁”所困的女词人,《一剪梅》的 “愁”是“闺怨”、“离愁”、“相思 之愁”,是“一种相思,两处闲愁”, 是“为赋新词强说愁”。

红藕香残玉簟秋,

点明环境
借事消愁 进入联想 融情于景 点明主旨

全 文 脉 络

轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?

雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,

一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,

才下眉头,却上心头

作业布置
作业: 1、个人在课下找一些作者前后两个时期诗词 并对比感悟。 2、背诵全词。


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