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【试题 评价】名师评析2013年高考湖北卷


【试题 评价】名师评析 2013 年高考湖北卷 《楚天金报》 一、语文:倡导个性化表达 在保持总体稳定的基础上,试卷于稳中求变出新。 从课本选材设题 试卷注重基础考查,同时强化了试题与教材的联系。 首先是直接从课本选材设题。如第 1、2 题选用的词语,全部来自课文。第 9 题考查文 言实词的理解, 都是课文所学的再现和迁移。 名句名篇默写和文学常识题, 也都是依据考纲、 本于教材

。 其次是间接地勾连教材,巧妙地切入课本。如第 5 题的 B 项考点涉及到名著《红楼梦》 第五回的相关内容,看起来有一定的难度。但如果考生能联系课文《林黛玉进贾府》中《西 江月》二词提及的贾宝玉“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”的内容,就能够互为印证,作出 正确判断。第 14 题以“飘逸”切入,考生如能联系教材所学的有关“飘逸”的论述(既见于 李白诗歌部分,又见于苏轼词部分),就能顺利入题。第 21 题将语用、名著阅读和课文内容 三者勾连在一起,考生作答时只有以课文内容(对周朴园和周萍两个人物性格特征的把握)为 支撑,才能解答到位。 突出能力立意 今年湖北卷在素材选择、情境设计以及试题编拟等方面,着力创新,突出能力立意。 语言运用试题取材新颖,情境鲜活,设题巧妙,如美丽中国的歌舞、追星网友的、重建 家园的芦山、青春中国的梦想等极富时代气息的关键词。第 22 题要求考生根据丰子恺先生 的漫画,围绕“盼”描写一个场景,并要求运用两种修辞手法。重点考查考生的联想、想象 能力和表达能力,倡导“个性化、有创意的表达” 。 现代文阅读文本、诗词鉴赏材料均为大家手笔,人文蕴含丰厚。社会学家、人类学家费 孝通先生论述“乡土本色” 、欧阳修的《临江仙》 、徐志摩的《罗曼·罗兰》 。 作文题由生活中常见的方圆之用, 推广到器物的方圆之用, 进而升华到人生的方圆之用; 由具象到抽象,由感性到理性。作文立意的取向可实可虚,可分可合,可正可反。考生可在 方与圆的“功用”层面展开思路;也可生发开去,广泛联系现实生活和社会人生进行深入的 理性思辨;还可以逆向思维,反弹琵琶,表达自己在“方” “圆”取舍方面的个性化思考。 考生可叙事,可议论,可抒情。 二、数学:生活气息浓郁 文理两科都有三分之二以上的试题源于教材,分值均在 110 分以上。 试题重视数学知识的应用, 富有浓厚的生活气息, 通过新增内容与实际应用相结合的方 式设置问题,反映数学来源于生活,并应用于生活的本质特征。如文、理科第 3 题的“跳伞 训练” ;文科第 5 题的“小明骑车上学” 、第 9 题的“旅行社安排旅客” 、第 12 题的“学员射 击训练” 、第 20 题的“地质队钻探” ;理科第 7 题的“汽车刹车距离” 、第 9 题的“涂了油漆 的正方体” 、第 12 题的“小区居民月用电量” 、第 20 题的“客运公司安排车辆”等问题都关 注生活实际。 试题延续了以数学史料为背景、渗透数学文化价值的思路。如理科第 12 题的“角谷猜 想” 、 第 14 题的古希腊毕达哥拉斯学派的 “形数理论” ; 文科第 16 题的我国古代数学名著 《数 书九章》中的“天池盆测雨” 、第 17 题的“格点多边形的面积”等问题,这些融入数学史料 的创新性试题,以考查考生的数学素养为目的,让考生实现数学知识、思想和方法的迁移。 总体而言,今年的文理试卷以能力立意为本,试卷联系课本知识,远离复习资料,避免 了题型套路和题海战术的干扰。 三、英语:尽显语言魅力 今年高考英语湖北卷,强调语料的原汁原味;关注热点,体现语篇的文化意识;夯实基 础,注重语言的交际运用

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