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阳关三叠



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唱 歌

课题 审核人
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阳关

三叠

授课时间及班级 目标

年级(

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)

1、聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。 2、认识历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 教学重点:体验音乐的情绪

重难点
难点:体验音乐的内涵 课前 准备 课件、钢琴

课时 思考与调整

教学流程
一、导入:背景音乐《送别》 。 师:同学们,这节课有我和大家一起来学习。 首先给大家分成三组,各组选出代表,我提出 的问题经各组讨论后,由代表回答,其他同学 或其他组的同学可以补充问题。最后我们将选 出这节课的冠军。同学们,谁知道课前听的这 首歌曲的曲名是? 生: 《送别》 师:来,咱们一起唱几句,感受音乐的情绪, 老师指挥师生一起唱: “长亭外,古道边,芳草 碧连天……同学们唱的很好。这是一首三十年

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代的电影歌曲,它描写了现代人送友离别的一 种情绪。我国是一个历史悠久的古国,那古代 人在送友离别时,是怎样来抒发和表达感情的 呢?今天,老师给大家带来一首古代人送友离 别的歌曲,请同学们欣赏。同时留心两个问题: 出示课件:1、这首歌曲描写了怎样的意境?2、 这首歌曲的情绪是怎样的?为了更好的感受歌 曲的意境,请同学们看画面。 (课件出示)欣赏 歌曲。 二、新授 师:歌曲咱们欣赏完了,请各组同学讨论以上 两个问题 生:讨论(分组) 学生代表回答问题,其他同学补充。 师:同学们体验的很正确, (总结问题 1)这是 一首描写古人送别朋友到边外服兵役分别时的 歌曲。 (总结问题 2)歌曲的情绪:深沉、惆怅、 忧郁。 点 题 : 这 就 是 我 们 今 天 要 学 习 的 (课件出示) 师:启发学生, 〈 〈阳关三叠〉 〉的歌词用了唐代
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西出阳关无故人 ----阳关三叠

诗人(王维)的诗作,原名七言绝句( 〈 〈送元 二使安西〉 〉 ) ,描写了王维送好朋友元二到安西 服兵役的情景。目前我们所见的〈 〈阳关三叠〉 〉 是一首琴歌,琴歌是随古琴边弹奏边吟唱的歌 曲。哪位同学了解古琴或见过古琴?(课件出 示)古琴:请看古琴,它是一种七弦琴在中国 已经流行了三千多年,从古到今,独一无二, 常流行于文人雅士之中。现在我们一起欣赏一 段古琴演奏的 〈 〈阳关三叠〉 〉 , 感受古琴的音色。 生: (师启发学生)古琴:高雅、含蓄、悠远、 情意绵绵 师:很好,通过聆听古代乐器,可以看出中国 古代音乐文化的源源流长、博大精深。为了更 好的欣赏音乐,我们一起有感情的、抑扬顿挫 的朗读一下王维的这首原诗(课件出示)同学 们读的很有诗意,安西----指今天的新疆乌鲁 木齐一带,渭城----指今天的陕西渭水北岸, 阳关----指今天的玉门关一带。因原诗中有这 两个地名, 所以也叫 〈 〈阳关曲〉 〉 或 〈 〈渭城曲〉 〉 。 又因当时在演唱时将王维的反复咏唱了三次, 故称〈 〈阳关三叠〉 〉 。后经历代人弹唱为歌曲加 上副歌,又编为合唱曲。我们把王维的诗叫做
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每段的上阕,经后来人加上的副歌叫做下阕, 这首歌曲就有三段歌?(启发渗透歌曲,目的是 让学生进一步感受歌曲的意境和情绪) 师: (启发和学生讨论歌曲,了解歌曲的意境) 1、我们看歌曲的第一叠:遄----快的意思,路 途很遥远,途中要经历很多关山和渡口,要经 历千辛万苦,再苦在累你也要保重自己啊。学 生感慨,多朴实的语言,却道出友人间的情意 至深。第二叠:我是多眷恋你,不愿离开你, 泪水湿透了手巾,我多悲伤啊,多悲伤。我天 天想念你,谁可依靠呢,让我的心飞到你那里 去吧。第三叠:话尽了,泪尽了,在喝一杯美 酒吧,还没有喝,我的心已经醉了,喝一千杯 酒还是有数的,可我对你的感情却是无穷无尽 的。写信表达吧, (古代写信用绸和绢之类) 。 2、教师有感情的、投入的范唱一、二、三叠的 下阕,并进行对比,让学生找出歌曲的高潮。 同时教师的语气加重,制造一种情感的气氛。 教师的情绪很关键) 3、第三叠:八度大跳之后,情绪不再收敛,到 达歌曲的高潮,象一股洪流爆发。现代交通工 具很发达,到乌鲁木齐可以坐飞机、火车、可
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以打电话、电子邮件等等,很快的了解对方, 而在古代一分别要几年、几十年、甚至是一生 不能见面,所以说古人对分别看的很重。 4、尾声:这一别不知何时才能相见,就让我们 在梦中相见吧,我天天盼望着鸿雁捎来你的书 信。 (教师范唱,营造一种气氛) 师:根据刚才的讨论和理解,再欣赏一遍,进 一步感受歌曲的情绪和意境。 师: (衔接语)这首歌曲的表达温情而含蓄,音 乐与诗词珠联璧合,交相辉映,把生活中常有 的离情别绪表达的淋漓尽致。唐代诗人谈到此 曲赞叹不已,李商隐说:红绽樱桃含白雪,断 肠声里唱阳关,白居易说:最忆阳关唱,珍珠 一串歌。千百年来传唱不绝。现在我们一起学 唱歌曲的第一叠。 1、教唱、2、随琴唱 3、随老师的手势唱。渗透 起承转合,教师适当范唱,让学生体会力度、 强弱的变化及其作用。 师:根据刚才的演唱,我们一起随录音唱一遍 (看 VCD 课件) 生:谈感受 师:启发学生:在唐代有很多这样的送别诗,
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如:桃花潭水深千尺,不及王伦送我情、海内 存知己,天涯若比邻、洛阳亲友如相问,一片 冰心在玉壶等等。 三、激发练习 1、填空: 〈 〈阳关三叠〉 〉根据唐代诗人----的 ------ 而谱成的琴歌,在曲中共反复了 ----次。 2、 《阳关三叠》表达了作者怎样的心情?(讨 论) 3、聆听音乐,说出演奏乐器和曲目? 讨论回答 同学们表现的都很好,我们是冠军班 小结: 同学们, 这节课我们学习了古代歌曲 〈 〈阳 关三叠〉 〉可以看出:古人在感情表达上描写的 非常细腻,感人至深。不愧是我国古代音乐中 一颗光彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可 见有着很强的艺术生命力,相信大家;通过这 节课的学习,同学们会更加热爱我国的古代音 乐和我们的国家。谢谢大家的合作,下课。

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阳关三叠

板书 设计 课后 反思

1=F 4/4 行板





王震亚编曲

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