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英特尔未来教育成功技能课程教案


英特尔未来教育成功技能课程教案——

第一单元 技术与社区 概
教学目标: 知识与能力:了解英特尔未来教育成功技能课程,知道课程中要 学习的内容。 过程与方法:通过阅读、讨论的学习过程掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、导入 同学们, 你知道什么是英特尔

未来教育成功技能课程吗?这门课 程对我们有什么帮助呢?(学生回答)请同学们拿起桌上的这本书, 今天就让我们一起来了解和学习。 二、导言 英特尔未来教育成功技能课程致力于帮助全球各地成千上万的 学生为未来的发展做好准备。 (读概述中的导言) 那么我们学习这门课程要学习哪些技能呢?请同学们阅读导言 下面的小号字。 三、探究 1、技术素养 阅读了解什么叫技术素养。思考并回答下面的问题:
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计算机可以用来做那些事情呢? 你以前有没有使用过计算机呢? 你使用计算机做过什么事情呢? 你还想学会用计算机做什么呢? 学生思考后回答,策略:先小组互问,然后点名回答。 2、思辨能力 阅读了解什么叫思辨能力。思考并回答下面的问题: 你以前碰到过什么样的问题? 你尝试过多少种方法来解决这些问题? 学生思考后回答,策略:先小组互问,然后点名回答。 3、合作能力 阅读了解什么叫合作能力。思考并回答下面的问题: 你与别人合作完成过哪些事情? 在合作中你主要做了什么工作,你的同伴做了什么工作? 为什么跟别人合作比一个人单干更容易出成果? 学生思考后回答,策略:先小组互问,然后点名回答。 四、讨论 对刚才的学习内容进行小组讨论,进一步理解技术素养、思辨能 力、合作能力的内涵。 五、总结 同学们, 今天这节课我们学到了什么?又做了什么事情呢?谁来 说一说?
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第一单元 技术与社区 了解同学
教学目标: 知识与能力:学会了解同学,了解怎样观察别人;通过活动知道 怎样了解别人信息。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在活动的 同时掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生学会语言交际。 教学过程: 一、导入 同学们,你对你的同学了解吗?了解他(她)的哪些信息呢?今 天就让我们一起来加深对同学的认识和了解吧! 二、导言 现在到了加深对同学的认识和了解的时候了。记住,同学对你们 来说可是一笔宝贵的财富哦! ? 你想了解同学们哪些方面的信息呢? ? 你想把自己的哪些信息告诉你的同学呢? 学生先想想然后回答,策略:小组讨论。 三、活动 1、讲故事 小组两位同学分别给同伴讲一个自己亲历的有趣的故事, 并且问
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他一个你想知道的关于他的问题。 2、认识其他同学 ? 准备一张写上序号 1 到 20 的纸; ? 询问书上第 4 页的问题,找到符合条件的同学; ? 请他签名,并写下他对问题的回答; ? 将纸上交老师,得到认可。 四、总结 今天,我们一起进行了了解同学的活动,相信你对同学的了解更 加深入了,同学是我们人生中的一大宝贵财富,同学们一定要珍惜和 维护同学间友谊。接下来,我们将一起来学习学生用书使用说明和技 能手册使用说明,让我们期待下节课的来临吧!

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第一单元 技术与社区 学生用书使用说明
教学目标: 知识与能力:了解学生用书使用说明和技能手册使用说明,知道 怎样查阅技能手册。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在动手操 作的同时掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、导入 前面我们完成了一个活动, 那么大家知道我们完成活动和项目要 经历哪四个阶段吗?通过今天的学习,我们会知道这个过程,同时我 们还将学会使用技能手册,通过技能手册来获得更多的帮助。 二、导言 阅读导言部分,让学生知道本书的要求。提问:你知道完成活动 和项目的四个阶段是什么吗?(学生回答。 )现在我们一起来了解这四 个阶段的详细内容。 三、阅读探讨 学生阅读四个阶段的详细介绍,并回答下面的问题 1、制定计划 你以前做过计划吗?是什么计划?计划后来发生变化了吗?预
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技能手册使用说明

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先制定计划起到了什么作用? 2、动手操作 你们是否有过按指示做事的经历?为什么阅读指示并照着做非 常重要?有没有做过什么事情, 最后不得不去改变原先制定的计划? 为什么? 3、认真检查 你是否曾经想到过对刚完成的作品进行审视, 只为了查找遗漏或 者挑出需要修改的地方?还记得是什么事情吗?从头检查一遍是否 有助于改进和完善你们的作品? 4、交流分享 你们以前和别人分享过自己的工作成果吗?分享了什么?通过 彼此分享作品能够学到什么? 四、学习技能手册使用说明 1、阅读导言部分,了解技能手册的作用。 2、探索 ? 学生按步骤操作,并回答其中的问题。 ? 讨论下面的问题并进行全班分享: 这本技能手册与你见过的其他书籍有什么不同? 这本技能手册好用吗?为什么? 五、总结 今天我们又学到了那些内容呢?谁来回答。学会了使用技能手 册,我们在以后的学习中就能运用这些技能来完成我们的作品。
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第一单元 技术与社区 计算机基础知识
教学目标: 知识与能力:了解计算机基础知识,学会简单的计算机操作;能 利用因特网的搜索功能搜索信息。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在动手操 作的同时掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、导言 同学们, 你们以前接触过计算机吗?会使用计算机吗?那么你知 道计算机各个部分的名称吗?今天我们一起来了解计算机的组成及 如何使用鼠标。 二、探索 分组策略:随机分组 1、简单介绍计算机的组成 2、学生利用因特网的搜索功能,查找计算机各个部分的作用。 3、练习鼠标操作 左击、右击、双击、拖动 三、因特网搜索 在刚才, 同学们在老师的指导下利用因特网的搜索功能查找了计
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英特网搜索

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算机的各个部分,大家应该有一些了解了,接下来我们一起来学习因 特网搜索。 1、完成 11 页、12 页的探索部分,熟悉因特网。 2、说说你的感受吧! 四、总结 今天我们学习了计算机的基础知识及因特网搜索, 在以后的学习 中我们会更加熟练的。下节课我们就一起来学习社区概念及合作要 点,让我们在社区中一起合作吧!

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第一单元 技术与社区 社区概念
教学目标: 知识与能力:了解社区概念,知道怎样和同伴进行合作。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在活动中 掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、社区概念 1、理解社区概念 你知道什么是社区吗?社区是指居住的小区、村落,同时也可以 指拥有相同信念目标或类似风俗传统的一群人。 大多数人都会同时属 于多个不同的社区,这些社区可以是学校、兴趣小组、社团组织等。 2、探究 你属于哪些社区? 你对自己居住的社区有多少了解呢? 你还想了解这个社区哪些方面的信息呢? 3、浏览 阅读社区概述部分, 了解完成一项活动或项目所要经历的四个阶 段:制定计划、动手操作、认真检查、交流分享。 用 5 分钟时间浏览一下目录以及第一单元内的其他一些内容。
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合作要点

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二、合作要点 作为学生,很多时候我们是在独立学习,但有时也会需要和其他 同学一起做事。你是喜欢自己做事还是喜欢与他人合作呢?为什么? (学生回答,阐述自己的观点。 ) 1、探究 与他人合作有哪些好处?为什么? 当与别人共事的时候,可能会遇到哪些问题和挑战?为什么? 2、常见冲突处理 当你和别人一起工作时,就可能会发生冲突。下面列举了一些常 见冲突,大家一起来讨论可能的解决办法。 学生讨论后各抒己见。 3、合作自测: 学生阅读合作自测内容,同时讨论其他的促进合作办法。 三、总结 今天我们学习了社区概念和合作要点内容, 知道作为同一社区的 成员要学会合作。大家在以后的学习中应该学会怎样合作,多想想促 进合作的办法与伙伴合作。下节课我们就通过合作一起来完成作品, 下课!

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第一单元 技术与社区 画图概述
教学目标: 知识与能力:了解画图概述,探索画图软件,知道简单操作画图 软件。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在动手操 作的同时掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、导入画图概述的内容 今天我们就要通过合作来学习画图软件, 下面请大家听老师读书 上第 15 页的导言部分,思考并回答问题。 二、探索:探索画图软件 介绍探索的内容。 让学员自由组合,完成教材上的 3 个探索任务。 提问策略:让回答完问题的人点下一位学员发言/随机分组程序。 结对分享策略 三、讨论:讨论画图软件 讨论并分享教材上的 3 个问题, 四、画图软件资源:使用技能手册 注意事项
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介绍技能手册的内容,在合适的地方停顿,对教材上的问题进行 提问,给出时间让学员在全班分享答案。 技能手册的 CD 版介绍给大家。 五、介绍画图活动 六、总结 下节课就让我们一起来利用画图软件制作作品吧!

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第一单元 技术与社区 邮票
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握画图软件的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握邮票的特点及设计方法,培养学生的协作精神以及质疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 大家好, 你们写过信吗?要寄一封信出去都要有什么条件呢?邮 票是至关重要的,今天我们一起来制作邮票,请大家翻开书看到 17 页。 二、导言
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阅读导言部分,学生回答其中的问题。 学生了解学习内容。 三、看样例: 学生看邮票样例,了解一张邮票所包含的信息有哪一些。 下面我们一起来设计一枚邮票来展示社区特色。首先咱们来分 组,做好开工准备吧 四、分组策略: 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划: 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 17 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作: 仔细参考 18 页操作步骤,请各小组成员一定要提示操作员严格 按照步骤进行。 强调: ? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。
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七、总结: 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的精美邮票。同学们,下课!

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第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握画图软件的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了邮票的制作,相信对画图软件有 了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能有些技能 还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就先对自己
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的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,邮票我们就学习完了,下一节课我们将学习运用画图技 能来制作电脑桌面背景图,课后请同学们要多看看技能手册,以便更 熟练的进行操作。同时请写一个学习反馈,谈谈自己今天的收获。谢 谢大家,下课!

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第一单元 技术与社区 电脑桌面背景图
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握画图软件的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握电脑桌面背景图的特点及设计方法,培养学生的协作精 神以及质疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 大家好, 你们想把自己的作品设臵为电脑桌面背景吗?想不想自 己动手制作一张背景图呢?今天我们就一起来制作电脑桌面背景图, 请大家翻开书看到 20 页。
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二、导言 阅读导言部分,学生回答其中的问题。 分组策略:让学员进行自由组合,合作完成"电脑桌面背景图"中 的任务。 三、看样例: 学生看电脑桌面背景图样例, 了解一张电脑桌面背景图所包含的 信息有哪一些。 下面我们一起来设计一枚电脑桌面背景图来展示社区特色。 首先 咱们来分组,做好开工准备吧 四、分组策略: 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划: 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 21 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作: 仔细参考书中操作步骤, 请各小组成员一定要提示操作员严格按 照步骤进行。 强调:
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? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。 七、总结: 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的电脑桌面背景图。同学们,下 课!

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英特尔未来教育成功技能课程教案——

第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握画图软件的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了电脑桌面背景图的制作,相信对 画图件有了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能 有些技能还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就
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先对自己的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,电脑桌面背景图我们就学习完了,下一节课我们将学习 绘图概述, 课后请同学们要多看看技能手册, 以便更熟练的进行操作。 同时请写一个学习反馈,谈谈自己今天的收获。谢谢大家,下课!

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第一单元 技术与社区 绘图概述
教学目标: 知识与能力:了解绘图概述,探索绘图工具,知道简单操作绘图 工具。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在动手操 作的同时掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、导入绘图概述的内容 今天我们就要通过合作来学习绘图工具, 下面请大家听老师读书 上第 24 页的导言部分,思考并回答问题。 二、探索:探索绘图工具 介绍探索的内容。 让学员自由组合,完成教材上的 4 个探索任务。 提问策略:让回答完问题的人点下一位学员发言/随机分组程序。 结对分享策略 三、讨论:讨论画图软件 讨论并分享教材上的 3 个问题, 四、绘图工具资源:使用技能手册 注意事项
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
介绍技能手册的内容,在合适的地方停顿,对教材上的问题进行 提问,给出时间让学员在全班分享答案。 技能手册的 CD 版介绍给大家。 五、介绍绘图活动 六、总结 下节课就让我们一起来利用绘图工具制作作品吧!

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第一单元 技术与社区 明信片
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握绘图工具的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握明信片的特点及设计方法,培养学生的协作精神以及质 疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 大家好, 你们用过明信片吗?明信片是什么样子呢?明信片都包 含了哪些内容呢?,通过学习明信片的制作大家就会知道了。 二、导言
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
阅读导言部分,学生回答其中的问题。 分组策略:让学员进行自由组合,合作完成"明信片"中的任务。 三、看样例: 学生看明信片样例,了解一张明信片所包含的信息有哪一些。 下面我们一起来设计一张明信片。首先咱们来分组,做好开工准 备吧 四、分组策略: 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划: 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 27 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作: 仔细参考书中操作步骤, 请各小组成员一定要提示操作员严格按 照步骤进行。 强调: ? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
七、总结: 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的精美明信片。同学们,下课!

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英特尔未来教育成功技能课程教案——

第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握绘图工具的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了明信片的制作,相信对绘图工具 有了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能有些技 能还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就先对自
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己的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,明信片我们就学习完了,下一节课我们将学习运用绘图 工具技能来制作标志牌,课后请同学们要多看看技能手册,以便更熟 练的进行操作。同时请写一个学习反馈,谈谈自己今天的收获。谢谢 大家,下课!

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第一单元 技术与社区 标志牌
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握绘图工具的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握标志牌的特点及设计方法,培养学生的协作精神以及质 疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 大家好, 你们看见过标志牌吗?标志牌是什么样子呢?标志牌都 包含了哪些内容呢?,通过学习标志牌的制作大家就会知道了。 二、导言
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阅读导言部分,学生回答其中的问题。 分组策略:让学员进行自由组合,合作完成"标志牌"中的任务。 三、看样例: 学生看标志牌样例,了解一个标志牌所包含的信息有哪一些。 下面我们一起来设计一个标志牌。首先咱们来分组,做好开工准 备吧 四、分组策略: 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划: 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 31 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作: 仔细参考书中操作步骤, 请各小组成员一定要提示操作员严格按 照步骤进行。 强调: ? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。
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七、总结: 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的标志牌。同学们,下课!

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第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握绘图工具的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了标志牌的制作,相信对绘图工具 有了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能有些技 能还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就先对自
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己的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,标志牌我们就学习完了,下一节课我们将学习运用绘图 工具技能来制作地图,课后请同学们要多看看技能手册,以便更熟练 的进行操作。同时请写一个学习反馈,谈谈自己今天的收获。谢谢大 家,下课!

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第一单元 技术与社区 地图
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握绘图工具的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握明信片的特点及设计方法,培养学生的协作精神以及质 疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 大家好, 你们用过地图吗?地图是什么样子呢?地图都包含了哪 些内容呢?通过学习地图的制作大家就会知道了。 二、导言
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阅读导言部分,学生回答其中的问题。 分组策略:让学员进行自由组合,合作完成"地图"中的任务。 三、看样例: 学生看地图样例,了解一张地图所包含的信息有哪一些。 下面我们一起来设计一张地图。首先咱们来分组,做好开工准备 吧 四、分组策略: 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划: 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 35 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作: 仔细参考书中操作步骤, 请各小组成员一定要提示操作员严格按 照步骤进行。 强调: ? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。
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七、总结: 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的精美地图。同学们,下课!

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第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握绘图工具的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了地图的制作,相信对绘图工具有 了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能有些技能 还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就先对自己
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的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,地图我们就学习完了,请写一个学习反馈,谈谈自己今 天的收获,下一节课我们将学习展示活动。谢谢大家,下课!

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第一单元 技术与社区 展示活动
教学目标: 知识与能力: 1、学习成为诤友和展示作品及评价他人作品。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论的过程。 2、培养学生的协作精神以及质疑。 情感态度与价值观: 1、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 2、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 通过前面制作作品的活动, 老师发现大家可能还不太会展示自己 的作品和评价别人的作品, 在这节课我们一起来学习怎样进行展示活 动。请大家翻开书 38 页。 二、导言 阅读导言部分,学生了解展示活动的内容。 分组策略:报数分组
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三、学习成为诤友 学生阅读怎样成为诤友,讨论,说说自己的理解。 学生举例应该怎样评价别人的作品。教师强调说话的方式。 讨论 39 页的 3 个问题,说说自己的看法。 四、开始展示之前应该怎么做 1、 和同伴一起从图形部分的作品中挑选一个作品来跟大家分享。 2、在与他人分享之前先使用下一页的评价量规自评作品并做相 应的修改。 学生看下一页的评价量规,自评并修改作品。 3、讨论并回答书上的问题。 五、当轮到你们演示的时候 1、向大家展示作品。 2、展示作品时怎么介绍自己的作品。 学生根据书上的问题,设计介绍作品的解说词。 随机选取几个小组介绍作品,及时进行干预。 3、问问题。 你们喜欢我们作品的哪一部分?为什么? 对我们的作品,你们有什么改进建议? 4、感谢别人的评价和建议。 六、总结 今天我们学习了怎样展示自己的作品和评价别人的作品, 希望在 后面的学习中能看到大家精彩的表现。下课!
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第一单元 技术与社区 字处理概述
教学目标: 知识与能力: 了解字处理概述, 探索字处理软件, 知道简单操作。 过程与方法: 通过小组合作学习及任务驱动方式让学生在动手操 作的同时掌握学习方法。 情感态度与价值观: 培养学生的技术素养、 思辨能力及合作能力, 让学生体会说话的艺术,学会语言交际。 教学过程: 一、导入字处理概述的内容 今天我们就要通过合作来学习字处理软件, 下面请大家听老师读 书上第 41 页的导言部分,思考并回答问题。 二、探索:探索字处理软件 介绍探索的内容。 让学员自由组合,完成教材上的 4 个探索任务。 提问策略:让回答完问题的人点下一位学员发言/随机分组程序。 结对分享策略 三、讨论:讨论字处理软件 讨论并分享教材上的 3 个问题, 四、字处理资源:使用技能手册 注意事项 介绍技能手册的内容,在合适的地方停顿,对教材上的问题进行
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提问,给出时间让学员在全班分享答案。 技能手册的 CD 版介绍给大家。 五、介绍绘图活动 海报 名片 社区指南 日程表 新闻稿 六、总结 下节课就让我们一起来利用绘图工具制作作品吧!

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第一单元 技术与社区 海报
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握字处理软件的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握明信片的特点及设计方法,培养学生的协作精神以及质 疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入 大家好, 你们看见过吗?海报是什么样子呢?海报都包含了哪些 内容呢?,通过学习海报的制作大家就会知道了。 二、导言
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阅读导言部分,学生回答其中的问题。 分组策略:让学员进行自由组合,合作完成"海报"中的任务。 三、看样例: 学生看海报样例,了解一张海报所包含的信息有哪一些。 下面我们一起来设计一张海报。首先咱们来分组,做好开工准备 吧 四、分组策略: 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划: 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 44 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作: 仔细参考书中操作步骤, 请各小组成员一定要提示操作员严格按 照步骤进行。 强调: ? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。
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七、总结: 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的精美海报。同学们,下课!

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第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握字处理软件的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了海报的制作,相信对字处理软件 有了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能有些技 能还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就先对自
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己的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,海报我们就学习完了,下一节课我们将学习运用字处理 技能来制作名片,课后请同学们要多看看技能手册,以便更熟练的进 行操作。同时请写一个学习反馈,谈谈自己今天的收获。谢谢大家, 下课!

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英特尔未来教育成功技能课程教案——

第一单元 技术与社区 名片
第一课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握字处理软件的相关知识和技能。 2、能与同伴合作,讨论问题并达成共识,一起完成计划的制定。 3、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作学习、讨论、完成作品的过程。 2、掌握名片的特点及设计方法,培养学生的协作精神以及质疑。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入:2 分钟 同学们好! 上一节课我们学习了海报的制作, 知道一个活动的内容可以通过 海报的方式展现出来。那么聪明的同学们,你们是怎么样向别人展示 自己的呢?想一想我们可以用什么办法,你甚至不用说话就可以让别
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人知道你的一些基本信息?(学生回答,适时进行干预。 ) 这节课我们要学习的内容是《名片》 ,大家想不想拥有自己的名 片呢?那么就让我们一起来学习名片的制作吧! 请大家翻开书 47 页。 二、导言:2 分钟 阅读导言,让学生了解学习的内容。 三、看样例:4 分钟 学生看单张名片样例,了解一张名片所包含的信息有哪一些。 接着我们看到的是一个很简单的电脑维修店老板的整页样例。 如果你和你的同伴打算自己“创业” ,你们也可以为自己设计漂 亮的名片。现在咱们来分组,做好开工准备吧 四、分组策略:5 分 随机分组,由学生协商进行分工:一名操作员,一名协助员。 五、制定计划:10 分钟 到了大家制定计划的时候了,请与你的同伴讨论 48 页下面的几 个问题,把你们的想法写在纸上,并在纸上画出你们所设想的图片的 设计草图,这对你们将要进行的活动会很有帮助。 (一个小组共同完 成一个计划。 ) 计划制定好了的小组让老师审核通过了才可以开始进行动手操 作,下面就开始制定计划吧! 六、动手操作:20 分钟 仔细参考 49 页操作步骤,请各小组成员一定要提示操作员严格 按照步骤进行。
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强调: ? 请随时保存自己的作品。 ? 在遇到困难的时候记得要查看技能手册来寻求帮助。 ? 一定要在完成了基本步骤之后才可以开始做挑战任务。 七、总结:2 分钟 时间过的真快转眼一节课就过去了, 那么你的作品做得怎么样了 呢?不管你有没有做完都要记得随时保存, 下节课我们将要对自己的 作品进行认真检查并与同学进行交流分享。 希望在下节课能看到各小 组的展示员骄傲的展示你们自己创作的精美名片。同学们,下课!

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英特尔未来教育成功技能课程教案——

第二课时
教学目标: 知识与能力: 1、熟悉并掌握字处理软件的相关知识和技能。 2、学会认真检查作品并对别人的作品进行恰当的评价与建议。 3、学会与别人分享自己的作品,虚心接受别人善意的建议。 4、学生在学习过程中提高自身技术素养,培养思辨能力及合作 能力。 过程与方法: 1、经历与同伴合作对作品进行认真检查和与其他同学交流分享 的过程,学会做诤友及正确与他人交流的方法。 2、通过对他人作品的分析和评价,形成小组合作、探究、讨论、 归纳、总结和评价等学习的过程。 情感态度与价值观: 1、喜爱学习和探究计算机应用软件知识。 2、积极参与活动,形成团队合作的精神,享受成果共享的快乐。 3、倾听和欣赏别人,养成在分歧的沟通中尊重他人的习惯。 教学过程: 一、导入(2 分钟) 同学们,上节课我们一起学习了名片的制作,相信对字处理软件 有了一定的了解,不过,在制作作品的过程中有些同学,可能有些技 能还没有用上,或者作品还没有完善。那么在这节课,我们就先对自
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
己的作品进行检查和完善,然后对一些作品进行交流分享。 二、认真检查(10 分钟) 首先请同学们打开自己的作品, 根据书上的提示, 认真进行检查, 看看自己的作品是不是漏掉了哪些元素,请把它添加进去。 (学生检查作品,教师进行巡视,对学生适时进行指导。 ) 检查完了的同学,还可以按照自己的想法完善作品,掌握更多的 技能。同时请大家注意要随时保存,这样才不会因特殊情况而丢失所 完成的步骤。 三、交流分享(30 分钟) 1、分组欣赏(15 分钟) 好了,看到许多同学的作品做得真不错,下面请大家把作品在屏 幕上展示,同时请每小组派出一名代表去各组欣赏作品,并对各组作 品进行询问及评价,其余的同学留在原位,负责向其他同学介绍你们 完成的作品。 现在请同学们归位,进行角色互换,负责介绍的同学现在去欣赏 其他组的作品,其他同学负责介绍作品。 注意:在欣赏作品时,要进行评价和建议。 2、对个别作品评价及建议(10 分钟) 刚才大家对其他同学的作品进行了欣赏, 下面我们请几位同学来 介绍一下自己的作品,其他同学给出评价和建议。 (挑选几个小组作品,请他们介绍作品及回答他人提问,其他同 学对其作品给出评价和建议。 )
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英特尔未来教育成功技能课程教案——
3、分享“交流分享”中的问题(5 分钟) 大家做得真不错,现在请看交流分享中的这几个问题,各小组进 行讨论并记录答案。 (学生讨论,各组进行记录并汇总。 ) 下面我们来一起分享这些问题的答案,听听其他小组的想法。哪 一个组先来? 四、总结(3 分钟) 好了,听了各小组的回答,我真的很高兴大家能有这么多收获。 那么今天这节课我们做了那些事情呢?谁来说说看? (请几位同学说说) 同学们,名片我们就学习完了,下一节课我们将学习运用字处理 技能来制作社区指南,课后请同学们要多看看技能手册,以便更熟练 的进行操作。同时请写一个学习反馈,谈谈自己今天的收获。谢谢大 家,下课!

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