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“议论文的结构”的教学设计


《议论文专题训练——结构模式》教学设计
教学目标: 1、了解高考作文对结构的要求, 2、了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。 教学重难点:了解议论文的基本结构模式,掌握构思议论文的方法技巧。 教学安排:2 课时 教学过程: 一、导入: 一篇文章,结构是它的骨骼,语言、材料是它的血肉,没有骨骼,何谈血肉?所以,虽然文章无 定法,但作文有常规。掌握几种基本的

结构模式,能使我们在考场上快速构思,在较短的时间内迅速 搭起文章的骨架。 二、了解高考作文对结构的要求 一要“结构完整”,所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”,从文 章的章法上说,好的文章结构要思路清晰,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理, 没有颠三倒四。 三、常见的结构形式 1、何为“结构” 所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。 2、结构形式 (一)议论文整体按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心心论点 回答三个问题:①是什么,②为什么,③怎么办。 一般议论文——结构模式 提出问题 整体部分 分析问题 解决问题 ①是什么 ②为什么 ③怎么办

※优秀例文 《礼记》:君子慎独。 元代大学者许衡一日外出,因天气炎热,口渴难耐。正好路边有一棵梨树,行人纷纷去摘梨解渴, 只有许衡一人不为所动。有人问他: “为什么你不摘梨呢?或许这梨根本就没有主人。”许衡说: “梨 虽无主,我心有主。” 请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自定体裁,写一篇不少于 800 字的文章,诗歌除外。 小议“慎独” ①现实生活中,常有这样的现象:在众人面前讲究卫生,独自一人时就随地吐痰,乱扔废弃物;

有警察时遵守交通法规,一旦路口无人值守就闯红灯;在自己熟悉的集体中谦恭有礼,一旦置身于陌 生的环境就不再遵守公德。 ②由此可见,一个人在没有外在监督而独处的情况下,严于律己,遵道守德,恪守“慎独”是十 分必要的。( 提出问题 慎独是什么) ③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是在无 人监督的时候,越能严格要求自己,做到谨慎从事,不做违德背理之事,就越能接近自我完善的思想 境界。 ④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书? 杨震传》有一则“暮夜无知”的故事:杨震 赴任东莱太守时途经昌邑,被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见,想送他十斤黄金,杨震拒绝了。 王密说:“暮夜无知。”杨震义正词严:“天知,神知,我知,你知,怎么说没有人知道呢!”王密羞 愧而返。同是暮夜无人时,同样面对十斤黄金,扬震、王密二人的道德修养,就高下分明了。 ⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神,就会降低自己的道德水准, 只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去,别人也会以他为“榜样”,如 果人人效仿,久而久之,世风日下就成必然。(分析问题 为什么需要慎独) ⑥那么,怎样才能做到“慎独”呢?(过渡)关键要在“隐”和“微”上下功夫,即无人在场和有 人在场都是一个样,不让任何微小邪恶的念头萌发,这样才能使自己的道德品质日臻完善。 ⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”就是慎独 自律、道德完善的体现。 ⑧2005 年感动中国的王顺友,一个普通的乡村邮递员,就是当代恪守“慎独”的典范。他一人 20 年走了 26 万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣,但他没有延误过一个班期,没有 丢失过一封邮件,投递准确率达 100%。他说:“保证邮件送到,是我的责任。”在漫漫“孤独之旅” 上他对自己的严格要求,在“一个人的长征”中他服务无数山里人的执著,为人类创造了一笔宝贵的 精神财富。 ⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步,就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱 因斯坦说:“我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动,我必须尽力以 同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……” 蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这 样反思自己: “我自己认为, 在 1950—1960 这十年里是取得了可喜成绩的, 那时自己也的确十分勤奋, 但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够,自省也有 偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出 了表率。(解决问题 做到慎独应该怎么办) ⑩“慎独”是一面盾牌,可助你抵御各种各样的诱惑,防范各色各类的“糖弹”;“慎独”是一 盏明灯,可帮你照亮前行之路,明辨是非曲直;“慎独”是一剂良药,可使你内心清朗,精神昂然。 那么,就让我们用“慎独”警示自己,鞭策自己,踏实做事,坦荡为人,做一个道德高尚的人,使我 们的社会更加文明,更加和谐。 (“慎”就是小心谨慎、随时戒备;“独”就是独处,独自行事。“慎独”意思是说,严格控制自 己的欲望,不靠别人监督,自觉控制自己的欲望。)

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(二) 考场作文通常可分为三个部分,即开头、主体、结尾。 主体部分最常见的结构有三种:并列式;层进式;对照式。



并列式

(一)分论点并列式 1、写作步骤: (1)首先提出一个论证总题却不确定论点 (2) 在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点, 分别予以论证, 从各个方面阐释总题, 做出结论。 2、具体要求: (1)选择的分论点从数量上说,至少是三个方面或更多的方面。 (2)分论点 1+分论点 2+分论点 3+??=中心论点。各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能 相互包括,也不能相互交叉。 (3)要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就 显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文 章严谨有力。 (4)并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。 并列式①: 引论(提出中心论点) 分论点 1:论据+分析论证 本论 分论点 2:论据+分析论证 (并列) 分论点 3:论据+分析论证 结论(照应全文) ※高考优秀例文 附: 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来。一 只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可 是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦察兵”, 一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的 海滩。好心的游客走了,原先那只等待实际的老鹰又再回来的,其他老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及做含意 的范围作文,不要套作,不得抄袭。 (2008 年甘肃高考作文) 心灵的空间 毕淑敏在《精神的三间小屋》中说:精神有三间小屋。第一间,盛放我们的爱和恨;第二间,盛 放我们的事业;第三间,盛放我们自己。 在我们的心中也有三间小屋。

第一间,盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟,只有经老鹰不断地啄食,在竞争中得以生存。 而没有丝毫苦难意识的龟群,终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石,不会发出夺目的 光彩;没有经过风雨洗礼的树木,不会在风雨中愈益苍翠;没有经过苦难洗礼的人类,不会在自然面 前更加挺拔。 苏轼一生颠沛流离,多次遭贬,但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡, 依旧乐观地迎接苦难,在给友人李常的信中写“虽遭贬于此,遇事者有尊主泽民者,则为之录”。这 才是一代伟人文豪的处世之学,将苦难放在心底,微笑面对生活。 第二间,盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟,没有经过自己的思考,就争先恐后地涌向海滩, 等待他们的,将是灭顶之灾。对于一个人来说,进过思考,再作出决定,才是智者。法国作家帕斯卡 尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说:“人是自然界最脆弱的一根芦苇,但是,人是一根会思想 的芦苇”。 古有言:三思而后行,充分地思考,才有扫清行进之中的障碍,庞涓未经深思,轻信孙膑所设之 计,才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾,可马懿未经熟虑,轻信孔明空城之计,才有了拥有重兵而 致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考,敢于否定前人,才有了给阿基米德一个杠杆,他可以撬 起整个地球的佳话,才有了给卡文迪许一杆巨称,他可以称出地球质量的传奇。 第三间,盛放我们自己。即使是年幼的龟,也可以在危难时刻缩回去,重新审视世界,作为有成 熟心智的人类,更应摆正自己的位置,即使有苦有难,也可以进过思考,找寻出路。坚信,我是自己 的主宰,虽然失望,但不绝望。 晋朝时代黑暗,朝廷腐败,都自有“竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有 了嵇康的竹林打铁,广陵绝唱,有了阮籍的“时无英雄遂使竖子成名”的高呼,有了刘伶抱杆栏而舞, 把盏而歌的吟唱。 这精神的三间小屋,需要能够承受苦难的心灵作柱,能够遇事三思的大脑作梁,最后以自己为墙, 建成窗明几净,阳光四溢的三所小屋! 【简评】这篇文章的题目比较新颖,有几许新意,吸引了阅卷者的眼球。文章开头用著名作家毕 淑敏的《精神的三间小屋》,引出“我们心中的‘三间小屋’”:一曰盛放苦难,二曰盛放思想,三 曰盛放自己。而这三点都没有脱离材料的内容和含义的范围,考生总是有意识地把它们与材料内容联 系起来进行论述。你不得不承认,他的联系是有道理的,绝非胡拉乱扯,毫不着调。由于作文题材料 的立意是开放的,因而对材料进行思考的角度也应该是多种多样的,这位考生在对材料意义的挖掘上, 显示了较好的发现能力、选择能力和探究能力。 ※巩固练习 以“ 做真正的自己 ”为中心论点,运用并列式结构拟三个分论点。

(二)分论据并列式 写作基本要求: 主体部分是横向展开的,各层次之间是并列关系。在论证过程中,为了充分摆事实,讲道理,把 几个论据并列起来,这几个论据之间的关系是平行的。

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并列式②: 一、引论(提出论点) 二、本论(证明论点 ) 论据① +分析论证 论据② +分析论证 论据③ +分析论证 (并列)

三、结论(照应全文) ※高考优秀例文 ※高考优秀例文 为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究 所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学们亲手 操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的蝴蝶翅 膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷 的色彩.... 要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作 文;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息,书写规范,正确使用标点符号。【2015 安徽卷满 分作文】 因为有你,我便繁花似锦 我本是一匹素布,其貌不扬,你在我的身上绣了一朵美丽的花朵,从此我锦上添花;我本是一块 岩石,你给我描绘出丰富的图案,从此我变成了饰品,万人宠爱;我本是一只蝴蝶,我的翅膀没有颜 色,太阳的出现,让我成了这世间最美的精灵,翩翩于百花之间。因为有你,我才繁花似锦。 那一年,你我邂逅于西湖。烟雨三月,西湖波光粼粼,淡淡绿波在阳光下荡漾,宛如仙人的裙摆, “风吹仙袂飘飘举,犹似霓裳羽衣舞”。三月的烟雨,让我们牵手,从此情动迷离。断桥上,你寻觅 到我,而今,我又在桥上寻你,西湖见证了我们的相聚与别离。千年的等待,你幻化人形,与我在一 起,不惧雷锋压顶。因为有你,我羽化登仙,繁花似锦。 那一年,你我相遇于贾府。似曾相识的熟悉不知哪里来,初见你时,你便要摔玉,吓得我魂飞魄 散。后知你不过是一个呆子,只爱围绕女子闺阁,虽是男儿身,却是女儿心。我们社作诗,春放风筝, 夏听蛙鸣,秋赏菊花,冬看红梅,雪中取乐。怎知多年相处,暗生情愫,你终不懂女子心意。糊涂丢 失灵玉,病生祸端起,华园萧瑟,豪门散去,女子也终究逃不过宿运。因为你,我入太虚幻境,从此 繁花似锦。

那一年满塘新荷,你手捧莲花说,你是莲蓬我是莲子,我满满的辛苦,你都知晓。 那一年落红满地,你踩着落叶说,你就是那一地落红,心甘情愿地任我一路踏过。 那一年大雪纷飞,你在大雪中说,雪是冰凉冰凉的,可你会为我温暖。因为有你,我繁花似锦。 蝴蝶说,她本无色,光线让她有了华丽转身的机会;星星说,她本渺小,黑夜却给了她闪耀的舞 台;我说,总有人带给你不一样的自己,因为有你,我便繁花似锦。 ※巩固练习 文章六次点题。用第二人称,给人亲切感,也便于作者抒发感情。文中运用大量的排比句,增强 语言的气势,视觉冲击力也很好。白蛇传的传说,《红楼梦》中的宝黛的爱情等三个论据,有传说, 有名著,有真人,用在一起却没有违和感。文采飞扬的一篇好文章,整个文章清新优雅,不落俗套, 体现作者独特的写作风格。 文中给出了两个事例,请你根据上下文写出第四段。



层进式

层进式结构,即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不 能随意改动。 (一)文章主体分析问题“为什么”部分或者解决问题部分“怎么办”部分是逐层深入关系。将中心 论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如 “不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。 引论(提出中心论点) 分论点 1:论据+分析论证 本论 分论点 2:论据+分析论证 分论点 3:论据+分析论证 结论(照应全文) ※高考优秀例文 水有水的性格——灵动,山有山的性情——沉稳。 水的灵动给人以聪慧,山的沉稳给人以敦厚。 然而,灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝,沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。 请以“水的灵动,山的沉稳”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。 [注意)①话题包括两个方面,可以只写一个方面,也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自 选。④题目自拟。⑤不得抄袭。 稳中求胜 梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关 张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也? 宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为 (递进)

那一年杏花微雨,你站在花下说,你是我前世丢失的肋骨,没有你,我总会迷途。

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人沉稳,稳中求胜。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的 性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴 山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心 寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。 沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳 的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春 秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也 就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一夫 作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万 世而为君。 沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私 利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳, 终修成正果,普渡众生,诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自 然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾 千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。 宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳 的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变 化出不同的色彩来。 【简评】这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从 三个方面展开了充分的论述:“沉稳从志而来,沉稳从难而来,沉稳从无欲而来”。令人可喜的是, 这三个分论点,并非在同一平面上展开,而是“层层深入”。再者,文中所用例证,均采自高中语文 课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等,均为人所熟知。更 为难能可贵的是,作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的 “名句”“信手拈来”,且运用得十分熨帖。 (二)针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即“摆现象 — —析危害——挖根源——指办法”的格式。 ※巩固练习 以“理解”为话题运用层进式的结构写三个分论点。

反对比明辨是非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出 深化观点的作用。 对照式结构模式? 引论(提出论点) 论点正 本论 论据(事实、论据) 小结 (对照)

论点反 论据(事实、论据) 小结 结论(评析照应) 对照式结构模式? 引论(提出论点) 正面论据 本论 反面论据 结论 巩固练习 让我们拥有宁静朴素的心 海子曾说:“要有最朴素的生活和最遥远的梦想,即使明天天寒地冻,路远马亡。”袁隆平的愿 望,是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家,他深知自己所肩负的任务,深知自己的本分是替中国人 民乃至全世界造福。至于追名逐利,在这位可敬的科学家身上无法存留。我想,袁隆平是宁静致远的, 他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神,名利对于他是极淡的事情,就是因为这样,这个获得国家最 高科学奖的科学家才会慷慨地把奖金捐赠出来,用于慈善事业。(正面论证。) 反观我们的社会,又有多少人能够如他般心无杂念?有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神 家园?在这个急功近利的社会,成功成了唯一的标准,急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。



对照式

对照式结构是指文章一般开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的 论据,加以分析议论,最后进行总结。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正

当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不禁困惑:这个时代到底怎么了?人心浮躁,人们开始 把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度,而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡 出视角。(反面阐述。) 不仅社会被浮躁所笼罩,就连科研工作也面临着这种威胁,君不见有多少搞科研的人不是为了申 请专利,达到名利双收的目的?也正是因为这样,我们的时代缺少真正的大师。当我们国人在感叹每 年的诺贝尔奖获得者没有中国人时,我想,应该有更多的人大胆站出来响亮地说:“那是因为我们急 功近利,缺少宁静致远的心境。浮躁是我们国家的拦路虎!”(反面论证、概括原因。) 文章先用海子的一段关于朴素生活理想的名言引入话题,然后从正面列举袁隆平“拥有宁静朴素

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的心,追名逐利在他身上无法存留”,再以“反观我们的社会”一句进入反面论证,列举事例点明了 浮躁对人心、对社会的危害,如此正反对比论证,对照鲜明,论点更令人信服。请你补写出第二段空 白处的内容。 [练习平台] 1、阅读下面的材料,根据要求作文。 一个人在屋檐下避雨,正好看见一位禅师撑伞从雨中走过。这人喊道:“禅师,度一下众生吧, 让我到您伞下带我一程如何?”禅师答道:“我在雨中,你在檐下,檐下眼下无雨,你不需要我度。” 这人听罢,马上走出屋檐,站在雨中说“现在我也身在雨中了,你该度我了吧?”禅师说:“你我都 在雨中。我不被雨淋,而你被雨淋,是因为我有伞而你没有。所以是伞度我,而不是我度你。你要被 度,不要找我,请自己找把伞。” 请以“自己‘度’自己”为题写一篇作文,或记事,或议论,或抒情,所写内容必须在这个话题 范围之内。注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于 800 字; ⑤不得抄袭。 2、阅读下面的材料,根据要求作文。 有个教授做过一项实验:12 年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。 反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情 后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10 年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中, 成功的比例高出其他两类学生很多。 最后,教授语重心长地说道:“不是说凡事一定要站在最前面,永远第一,而是说这种积极向上 的心态十分重要。在漫长的一生中,你们一定要勇争第一,积极坐在前排呀!” 自定立意,自拟题目,自选文体,不少于 800 字。 [写作提示]“坐在生活的前排”,这是一种积极进取的生活态度,一种积极向上、不甘落后的心 态。它是“敢为天下先”,它要求自己尽己所能,去争取尽可能好的成绩,去争取成功,但并不奢望 自己一定成功。尽了力就没有遗憾,更不会后悔。因此,写这篇作文时,首先要准确地理解材料,把 握它的内涵,选取符合话题要求的材料,安排好文章的结构,表现自己确定的主题。 3、阅读下面的文字,按要求作文。 在人类的追求中,“高度”历来是个焕发着魅力的词。央视有段经典的广告词:“高度决定视野, 角度改变观念,尺度把握人生。”一位著名企业家也说过:“世界上最难以征服的是自己,每前进一 步,都是一个新的高度。” 请以“高度”为话题,写一篇不少于 800 字的递进式议论文。立意自定,不要套作,不得抄袭。 写作前,先拟题纲。 附:参考提纲 示例 A、中心论点:站在一个高度上,奋蹄原野,驰骋天下。 分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。 分论点二:生活的高度影响了社会的高度。 分论点三:社会的高度体现了国家的高度。

示例 B、中心论点:有些条件决定了高度。 分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。 分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。 分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。

附:2015 年高考优秀作文欣赏
一位父亲在高速公路开车打电话,旁边的孩子一再提醒,父亲不要拨打电话,可是父亲不听劝阻, 最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育,此事引起社会争议。以此为内容,写一封信 800 字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。 【2015 年新课标 I 全国高考满分作文】 致陈先生的一封信:做个敬畏生命的人 陈先生: 您好!您的遭遇,我在网上略有了解。我想说,如果是我,也会如您女儿一般对您进行举报。我这 样做,不仅是因为您的所作所为违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个接通的电话已经将 您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,我 们必须敬畏。 敬畏自我的生命,此生无悔。《古诗十九首》云:人生天地间,忽如远行客。每个人都只是这天 地逆旅中的暂住之客,我们的生命脆弱而又短暂,无法重新来过。也正因如此,我们才更应该对自我 的生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病,业余是写作”的 残疾作家史铁生,当他说出“微笑着,去唱生活的歌谣”时,当他穷四年之功利用透析后的残存时间 写下《病隙碎笔》时,当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时,陈先生,希望 您能够懂得,正像当代诗人郭小川所说,“但愿每次回忆,对生活都不感到负疚”,敬畏自我的生命, 可以让我们无悔此生。 敬畏与自己相关的生命,此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连,而这些与我们相 关的生命,都是我们肩上的责任,我们需要对它们心怀敬畏。看,那为了让独居的母亲颐养天年而辞 官奉母的潘岳挂起的官印,它提醒我们,敬畏亲人的生命;触,那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单 衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花,它告诉我们,敬畏爱人的生命;听,那重病在床的元稹在听到挚友白 居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗”的诗句,它教导我们,敬畏友人的生命。 陈先生,您一定明白,只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时,我们才可以俯仰无愧, 坦然前行。 敬畏与自己无关的生命,此生崇高。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”我想, 如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏,则我们的生命一定可以更加崇高,正像尼采说的那样: “我的灵魂清澈而明亮,宛若清晨的群山。”如韩愈一般,为了天下苍生不受蛊惑,上《论佛骨表》, 被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般,为了黎元百姓乐于樵苏,发出正直呼喊,惨遭屠戮 却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般,为了汶川同胞重振希望,捐款支教,耗费巨大 终获民政部“中华慈善奖”。陈先生,相信您十分清楚,这些人之所以值得我们敬佩,正是因为他们 都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏,方能普施大爱,让自己的生命清澈而崇高。 这红尘,太污太苦太锦簇;这人情,总浮总疏总麻木。陈先生,您可以看到,当今时代,食品安全

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隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶,人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而,越是 在这时,我们越应该不断自省:对自我的、与自己相关或无关的生命,我们都要心怀敬畏。大儒张载 说:“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头,毕竟,生命对 每个人都只有一次;毕竟,我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼;毕竟,这是一个不能停留太久、又不知 何时会告别的世界。 陈先生,您说呢? 明华 【考题解析】 2015 年全国新课标 I 卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一 个热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式,充分体现公民意识、彰显大语文 教学理念、洋溢着强烈时代责任感。社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想 性”,对于考生来说,写这种类型的材料作文,尤其要注意针对性和说理性。题目没有做要求可以自 拟,可根据你的立意拟一个贴切的题目,也可以直接写“给 XXX 的一封信”。注意材料中特别提醒, 写信人姓名为“明华”。 可以写给老陈,也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了,表面上看是大义灭亲的行为, 但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲,注意行车安全,这既是对父亲自己的负责,也是 对其他行人负责,是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信,可以从责任这个角度来写。 可以提醒父亲,是做一个遵纪守法的好公民,不可以违反交通规则,不可以在开车的时候打电话。 可以写给小陈,也就是材料中的女儿。女儿举报父亲,对她这一行为,你有什么看法呢。写给小 陈的信中,你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好,规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确, 因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容,而是找到一种可以有 效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥,虽然爸爸开车打电话有些违章,但违章的是自己 的爸爸,万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻,怎么可以这样对待 父亲,可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话,而不是以这种“极端”的方法。 也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法,对这种违反规则的行为,进 行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传。

并列式 论据并列 主体部分 层进式 分论点递进 分论点对照 对照式 论据对照

附:巩固练习答案 (1)以“ 做真正的自己 ”为中心论点,运用并列式结构拟三个分论点。 做真正的自己,是自信的表现。 做真正的自己,是智慧的表现。 做真正的自己,是善良的表现。 (2)文中给出了两个事例,请你根据上下文写出第四段。 那一年,你我萍水相逢。我本是歌姬,身世难叙,落到烟花之地。哪知会遇到你,你不忍我凄楚 可怜,把我带回家中脱离魔洞。你见我聪明伶俐,教我读书绘画,送我去上海学习,告诉我女子也该 不凡。我从哥伦布画到西班牙,摇身一变成名家。多次与你提及要回家,你每每阻拦,后来才知晓你 官运不畅,总是忧伤,怕我回去落得凄凉。你是赞化,我是玉良。因为有你,赎我一生,从此让我繁 花似锦。 (3)以“理解”为话题运用层进式的结构写三个分论点。 中心论点:愿人间盛开理解之花 ①理解是一种风格(是什么) ②理解能使家庭和睦,友谊长存(为什么) ③理解的基础是尊重(怎么办) (4)请你补写出第二段空白处的内容。 大学里的导师们为了名利不恪守职责,抄袭论文;当郭敬明大言不惭地对大众宣布:“我写作就 是为了赚钱!”

小结:议论文——结构模式 提出问题 整体部分 分析问题 解决问题

分论点并列

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