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材料作文审题立意(高二)


材料作文审题立意

例:2008年全国卷Ⅰ (陕西、河南)的作文命题 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级特大地 震。 人民的生命高于一切! 胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。 十多万解放军、武警和公安民警,各省市的救援队、医疗队、 工程抢修队迅速进入灾区。港

台救援队和国际救援队飞赴灾区。志 愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。 一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位 失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸 存者的生还奇迹在不断突破,100小时、150小时、196小时??. 中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。 一样的爱心,不一样的表达:捐款、献血、义演、关注?? 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

分析

? 读了这则材料,我们就会发现其中出现了 这样一些词句,如“人民的生命高于一 切!”“一样的爱心,不一样的表达”等 等,这些词句,支撑起了材料的主题。为 此,我们就可以抓住这些词句来这样立意: ? 1、人民的生命高于一切。 ? 2、爱心没有贵贱。 ? 3、让我们尊重每一种爱的方式。

一、从抓关键句入手。

? 有的材料为突出中心,有时会在材料中 设置关键句(开头句、结尾句、对话句、 结语句),抓住这些关键句,就能把握 材料主旨,准确理解材料,正确立意。

阅读下面的文字,根据要求作文。 有一次,一个推销员在街头推销气球。生意稍 差时,他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时, 就有一群新顾客聚拢过来,这时他的生意又会好一阵 子。他每次放的气球都变换颜色,起初是白的,然后 是红的,接着是黄的。过了一会儿,一个黑人小男孩 拉了一下他的衣袖,望着他,并问了一个有趣的问题: “先生,如果你放的是黑色气球,会不会上升?”气 球推销员看了一下这个小孩,以一种智慧和理解的口 吻说:“孩子,那是气球内所装的东西使它们上升 的。” 根据上述材料,联系社会或自身作文,自拟标题, 自选文体,不少于800字。

参考论点:
1、内在美才是真的美; 2、人只有真才实学才能令人折服; 3、人本身的品质(智慧、善良、顽强、奋斗) 是促使人前进的动力; 4、腹有诗书气自华; 分析:本材料的关键句是“孩子,那是气球内 所装的东西使它们上升的。”气球内所装的 东西是什么?只要想明白这句话即可得到中 心。

例:2008年全国卷II (贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、 内蒙古、青海、西藏) 的作文命题 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上,有很多母海龟孵化小龟的沙穴。一天 黄昏,一只幼龟探头探脑地爬出来,一只老鹰直冲下来要叼走 它。一位好心的旅客发现了它,连忙跑过去赶走老鹰,护着小 龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼 龟鱼贯而出——原来先出来的小幼龟是个“侦查兵”,一旦遇 到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使幼 龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先 那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。

分析
? 看到上述材料,我们应该想到那群小海龟 的最终命运,慨叹之余,我们到底又想到 什么呢?由果溯因,我们应该如此立意: ? 1、要尊重客观规律。 ? 2、切忌好心做了坏事。

二、从分析原因入手
? 任何事物的产生、变化和发展,都有其 内在或外在的原因。因此,阅读分析材 料的因果联系,从原因切入立意,是行 之有效的方法。如:

比利时国王和王后有一次宴请成 名以后的爱因斯坦,派马车夫去火车 站接站,车夫一直等到车站的人散尽 的时候,也没有接到爱因斯坦,就独 自赶车回到了皇宫,他刚刚回来,就 看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地 步行赶来了。

原因分析 爱因斯坦的角度
爱因斯坦步行而来 没有接到 爱因斯坦穿着朴素

成名后依然简朴 人生的价值不在于物质的 华丽,而在于思想的灿烂。

车夫的角度
? 没有接到------爱因斯坦太简朴 ? 没有引起车夫的注意----? 车夫势力眼------做人不能太势 力眼

三、找准角度 挖掘深意

一个材料可能涉及到许多不同的人、 事、物,那么,这不同的人、事、物 往往就成为我们审题立意的不同角度。

例:2008年北京卷的作文命题 在课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一 个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?” 所有学生答:“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子, 慢慢倒进去,填满石块的间隙。“满了吗?”学生若有所思。老师 又拿过一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了 什么?”老师问道。课堂活跃起来。 一个学生说:“很多事情看起来达到了极限,实际上还存在很 大空间。” 一个学生说:“顺序很重要,先放这桶沙子,有些石块肯定就放 不进去了。” 一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安 排。” 一个学生说:“也不一定,先放沙子和水就一定不行么?” …… 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟, 文体自选(除诗歌外),不少于800字。

分析
? 从上面这则材料中,我们就可以从以下不同角度立 意: ? (一)从第一个学生的角度立意:学无止境。 ? (二)从第二个学生的角度立意:凡事要注意方法。 ? (三)从第三个学生的角度立意:凡事要分主次。 ? (四)从第四个学生的角度立意:凡事都不能一概 而论; ? (五)从老师的角度立意:要善于培养学生的创造 性思维能力。。

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发 生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把 当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无 忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只 发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日 的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体 质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来, 鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

分析

从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关 系,是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生, 才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据 此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此, 自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看, 鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体 态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而 奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见: 生于忧患,死于安乐。

四、从辨明关系入手。
? 任何事物是相互联系的。事物间的关系主 要有: ? 如学与问—— 依存关系 ? 如奉献与索取—— 主次关系 ? 如自卑与自强—— 取舍关系 ? 继承与创新—— 条件关系 ?等 ? 辨明这些关系,有利于立意构思作文。如:

阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意。

①乔布斯说:“不要为别人而活。” ②爱因斯坦说:“只有为别人而活的生命才是值得的。” 两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某 一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结 合起来,就既全面又合理。因此,可以提炼这样的 观点:既要坚持自己的信念,实现自己的价值,又 要有奉献精神,实现价值的升华。

阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意 。 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个 人买了一杯咖啡,说:“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了 一瓶矿泉水后说:“我喜欢淡淡的矿泉水。” 1、各个意象的寓意 ①买:选择。 ②买的原因:喜欢。 ③(果汁、咖啡、矿泉水)饮料:兴趣爱好、人生道路、生活方式、 价值观等等。 ④(甜的、又苦又甜的、淡淡的)口味:特点、风格各不相同。 2、分析各个意象之间的关系,由此得出材料的立意 ①人生可以选择不同的兴趣爱好、人生道路、生活方式。 ②选择走自己喜欢的人生道路,不用跟随别人的脚步。 ③选择自己喜欢的生活方式,不用在意别人的看法。

五、透过表象 联想到人
透过材料的表象,进行“由物及人”、 “由事及人”的联想,即由材料中的物联想到 人,由材料中的行为事件联想到人的生活实际, 进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社 会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点。

阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意 。

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业 ,开 始他想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现 这个目标,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个 打算。后来他又想爬到长江边上,看一看奔腾的江水。 可一计算,要实现这个目标,至少也需要3000年时间, 蜗牛知道自己生命短暂,不禁十分悲哀,于是什么也 不肯做,最终死在草丛中。

1、概括主要情节 蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远,使宏 伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀,什么 也不肯做,一蹶不振,最后死于草丛。 2、以果推因

①蜗牛选定的目标太遥远了,以他的能力根本无法完成。 ②蜗牛放弃了大的目标后,什么也不肯做了,最终一事 无成,死在草丛中。 3、联系到人,明确立意 ①选定目标时要符合自身实际,不能好高骛远。 ②做事要脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生 命价值。

随堂总结
? ? ? 整体理解材料,不能局限于只言片语 深入理解材料,不能停留于表面现象 综合运用方法,不要孤立于一种类型

学以致用
野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获 到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从 来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总 是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路 后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据 野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后 设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺 点就是太相信自己走过的路了。 请用不同的分析方法审题立意。 立意示范: 走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看 待不断变化的世界,“别摔在熟悉的路上”,不要谨小慎 微、经验主义,要敢于走新路、敢于创新。

清末封疆大使左宗棠告老还乡,在长沙大兴土木,为 子孙后代留下豪华府第,他总怕工匠偷工减料,亲自拄着 拐杖到工地督工,这儿摸摸,那儿敲敲。有位老工匠看他 如此不放心,就说:大人,放心吧。我活了这么大一把年 纪,在长沙城造了不知多少府第,从来没有倒塌过,但屋 主易人却是经常的事。左宗棠听了,不觉满面羞愧,叹息 而去。 1.应该给子孙留下些什么 2.前车之鉴,后事之师 3.教育儿孙自立自强 4.“造屋”不如“树人”


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