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2015年高考文科数学二轮总复习教师用书课件15个专题共560张PPT


第一部分 力与运动 专题 1 力与物体的平衡 第一部分 专题知识脉络 能力目标解读 专题1 力与物体的平衡 -3- 第一部分 专题知识脉络 能力目标解读 专题1 力与物体的平衡 4 -4- 考查内容 物理思想和方法 ①重力、弹力、摩擦力、电场力和磁场 ①整体法和隔离法;②合成法;③分 力作用下的受力分析; 解法;④等效思想。 ②共点力作用下的平衡问题。 本专

题主要是受力分析和共点力平衡问题。 该类问题注重考查学生的理解、 推 理能力和利用数学知识处理物理问题的能力,属于常考内容。应该深刻理解各 种力的方向特点,紧紧把握平衡这一特殊状态,运用平衡条件,选择适当方法解 决问题。 第一部分 能力突破点一 能力突破点二 专题1 力与物体的平衡 -5- 能力突破点三 能力突破点四 能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练 1.整体法与隔离法的熟练应用。要求深刻理解研究对象的选取对受力 分析的重要性 ; 2.结合平衡知识或牛顿运动定律进行受力分析。考查学生的推理能力, 要能够根据已知的知识和物理事实、 条件,对物理问题进行逻辑推理和论证, 得出正确的结论或判断。 第一部分 能力突破点一 能力突破点二 专题1 力与物体的平衡 6 -6-6能力突破点四 能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练 能力突破点三 概 念 选 用 原 则 区 分 内 力 和 外 力 1.研究对象的选取方法。 整体法 隔离法 对物理问题中的整个系统进行分析、 将研究对象与周围物体分隔开来 研究的方法 的分析方法 研究系统外的物体对系统整体的作 用力,不用考虑系统内物体之间的相 互作用 研究系统内物体之间的相互作用 力,一般隔离受力较少的物体进 行研究 对几个物体组成的系统进行受力分析时,这几个物体间的作用力为内力, 不在受力图中出现;当把其中的某一物体单独隔离分析时,原来的内力变 成外力,要画在受力图上 第一部分 能力突破点一 能力突破点二 专题1 力与物体的平衡 -7能力突破点四 能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练 能力突破点三 2.画研究对象的受力图。通常只画出根据性质命名的力,不要把按效果分解 的力或合成的力分析进去。 受力图完成后再进行力的合成或分解,以免造成 混乱。 3.防止“添力 ”。 (1)所有力都应找到施力物体; (2)不能把研究对象对其他物体的作用力也分析进去; (3)不能同时考虑合力和分力。 4.防止“漏力 ”。 (1)养成按照 “一重二弹三摩四其他 ”的顺序进行受力分析的习惯; (2)分析弹力、摩擦力这些接触力时,按一定的绕向围绕研究对象,对接 触面逐一分析。 5.受力分析还要密切注意物体的运动状态,运用平衡条件或牛顿运动 定律判定未知力的有无及方向。 第一部分 能力突破点一 能力突破点二 专题1 力与物体的平衡 -8- 能力突破点三 能力突破点四 能力考查方向 能力突破方略 能力突破模型 能力迁移训练 【例 1】 如图所示,质量为 m1 的三角形斜劈 B 静置于地面上,质量为 m2 的木块 A 放在三角形斜劈 B 上。现用大小均为 F、方向相反的力分别推 A ① 和 B,它们均静止不动 ,则( ) A.A 与 B 之间一定存在弹力 ③ B.地面受向右的摩擦力 ② C.B 对 A 的支持力一定等于 m2g D.地面对 B 的支持力的大小一定等于 m1g 分析推理①说明物体 A 、B 均处于平衡状态。 ②分析 A、B 之间的力,选择哪个物体

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