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靖江市第二中学高中体育与健康课程实施方案尝试


靖江市第二中学高中体育与健康课程实施方案尝试
徐 林

依据新课程四个基本理念和高中体育与健康课程实施要求,通过资料研 究和实地调查并结合我校实情,对新课程教学实施方案进行全面探索,为我 校高中实施新课程给学校领导以提供参考。 普通高中《体育与健康课程标准》 (以下简称新课程)提出“坚持‘健康 第一’的指导思想,培养学生健康意识和体魄”“改革课程内容

与教学方式, ; 努力体现课程的时代性” ; “强调以学生发展为中心, 帮助学生学会学习” ; “注 重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础“。如何依据上述 四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求,制定切合我校教学实际的、 符合学生发展需要的实施方案是摆在我们面前的一项紧迫课题。基于此,我 针对我校体育与健康教育的现状,在深入学习、认真分析与反复研讨的基础 上,制订本年 9 月 1 号实施这一方案,现呈交给学校领导、同行,旨在抛砖 引玉,更奢望同行有所裨益。 一.实施新课程的现状分析 我校是一所二星级泰州重点中学,在上级领导的关注和学校领导的严格 要求下,我们已经提前进行学生“选项教学”“选项活动”的先行性探索, 、 目前已具备实施新课程教学条件: (一)场地器材设施:学校拥有综合性体育馆一座、400 米标准塑胶田径 场一片、篮球场 6 片、排球场 4 片、足球场一片、室内乒乓球房、羽毛球场 6 片、另有台球室一教室、象棋室一教室,但常规教学器材还很缺。 (二)师资力量:学校现有 10 名体育教师,其中女教师 4 名,男教师 6 名,学历均达本科,但根据我校现有 68 个行政班师资还明显不足。方小兵: 篮球、羽毛球、排球、田径;王道庆:篮球、羽毛球、排球、田径;黄华: 篮球、田径、羽毛球;陆兵:篮球、羽毛球、田径;朱金国:足球、田径、 篮球、乒乓球;徐林:田径、乒乓球、篮球、羽毛球;刘琴:田径、健美操、 排球;杨春娣:武术、田径、健美操;刘雪萍:健美操、田径、羽毛球;李 娟:健美操、田径。 (三)学校规模:学校高中部现共有 43 个行政班,2500 余名学生。目前 高一 13 个班、高二 15 个班、高三 15 个班,适合实施年级大部分选项教学。 由于新课程的实施是一场教育革命,因而有许多问题尚需在实践中探索, 目前,我们需要解决下列主要问题:一是对新课程的教育理念和内容标准的 深入理解;二是课程教材的拓展与创编;三是教学评价标准与方法;四是师 资力量的配备;五是教学器材的添置等。 二.学习研讨新课程的主要做法

为了更新教育观念,加深对新课程的理解,尽早掌握本实施方案的操作 程序与方法,尽快胜任新课程教学的要求,学校根据省、市教育行政部门、 教研部门有关文件精神,组织我们参加 05、06 年全市体育教师培训学习,05 年徐林参加省骨干教师高中新课程培训, 年王道庆参加省高一新课程培训, 06 05、06 年任高中课的教师参加泰州培训,以更新观念。统一认识。除此,体 育教师还专门开展了学习和研讨活动。 三.课程安排、模块设置 通过本课程学习,学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康 知识和技能的理解;学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力; 形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质, 增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人 健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满 活力的人生态度。根据本课程这一总目标,确定我校课程教学模块内容。 (一)必修内容 1.田径:快速跑 3 课时、中长跑 3 课时、跳高 3 课时、跳远 3 课时, 铅球介绍 2 课时、接力跑 4 课时总计 18 课时,在高一第一学期集中完成。 为避免教学中发生争场地、器材的矛盾,我们将田径教学分成六个教学班进 行。

组别 A B C D E F A B C D E F A B C D E F

课次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

刘琴 投掷 跳高 接力跑 投掷 快速跑 跳高 接力跑 跳高 快速跑 跳远 接力跑 快速跑 中长跑 跳远 接力跑 中长跑 跳远 中长跑

高一年级田径必修教学分组 李娟 王道庆 徐林 陆兵 接力跑 跳高 快速跑 跳远 快速跑 投掷 接力跑 跳远 中长跑 跳高 快速跑 中长跑 接力跑 跳远 接力跑 跳高 快速跑 中长跑 投掷 快速跑 跳高 投掷 快速跑 跳远 跳高 接力跑 快速跑 投掷 跳远 快速跑 中长跑 跳高 接力跑 中长跑 跳远 接力跑 中长跑 接力跑 跳远 跳高 快速跑 接力跑 跳远 中长跑 接力跑 接力跑 铅介 跳远 快速跑 铅介 跳高 中长跑 跳高 接力跑 中长跑 接力跑 快速跑 跳高 中长跑 快速跑 投掷 跳远 跳高 中长跑 接力跑 中长跑 接力跑 投掷 快速跑 跳远 跳高 接力跑

黄华 快速跑 接力跑 接力跑 跳高 中长跑 接力跑 跳远 中长跑 中长跑 跳高 快速跑 铅介 跳远 接力跑 跳高 快速跑 铅介 跳远

考核内容与标准 内容:快速跑、中长跑、跳远、跳高。 标准:快速跑、中长跑见体质健康标准;跳远、跳高由备课组长和任课教师 制定

2.健康教育 课 次 1 市二中高中健康教育教学计划 高一第一学期 高一第二学期 课堂常规, 指导学生如何进行必 春季锻炼预防疾病 修、选修。 跑步中运动伤害的预防和处理 运动创伤急救和初步处理 环境污染对健康的影响 高二第一学期 1 2 3 4 秋季锻炼十项注意事项 篮球运动的规则、裁判法 体育与自尊自信的培养 我国传统养生理论与方法 高三第一学期 1 2 睡眠不足易变胖 体育活动的权利和义务 高三第二学期 古代、现代奥林匹克运动 保持性心理健康 高二第二学期 体育与情绪的调节 体育与意志品质的培养 体育活动中的人际交往 如何预防篮球运动的损伤 太极拳健身的五大原理 备注

2 3 4

(二)选修内容计划 1.选项内容:在尽可能挖掘体育资源的前提下,根据我校实情和现有条 件,新学年课供学生选项的内容有篮球(高一黄华、高二方小兵) 、羽毛 球(高一王道庆、高二陆兵) 、武术(杨春娣) 、健美操(高一李娟、高 二刘雪萍) 、田径(高一方小兵、高二王道庆) 、 排球(高一刘琴) 、足球(高二朱金国) 。 2.选项内容安排:确定每个模块(项目)为 18 学时,高中三年设置为 水平五。 高一年级:制定单元教学计划 1、2、3 高二年级:制定单元教学计划 1、 2、3、4。 高三年级:制定单元教学计划 1、2、3。 如高一年级篮球: 单元计划 1: 主题 基本技术 (18 学时) 单元计划 2: 主题 基本技战术、 (18 学时) ,单元计划 3:主题 基本技战术、裁判能力培养(18 学时) 3.课外选项问题:学校成立课外学生业余训练(时间:课外活动课和双 休日) ,鼓励有体育兴趣和爱好的学生在完成 11 个必修、选修基础上。修 得更多得学分,凡参加以上组织得训练活动满 18 学时可得 1 个学分。 4.场地安排:篮球:室外球场;羽毛球:室外(考试在体育馆内) ;健 美操:室外(考试可在体育馆内) ;武术:室外;排球:室外球场;足球: 室外球场;田径:室外场地。 5.各教师需在 8 月 28 号前将教学计划、评价方案、学分认定交教研组 长。

(三)三年课程模块学习计划 市二中三年课程模块学习计划 年级 学年 模块内容(水平五) 第一学 期 高一 第二学 期 第一学 期 高二 第二学 期 高三 第一学 期 必修:田径(18 学时) 、健康教育(4 学时) 选修:篮球、排球、田径、武术、健美操、羽毛球 (各模块为 18 学时,单元教学计划 1) 必修:健康教育(3 学时) 选修:篮球、排球、田径、武术、健美操、羽毛球 (各模块为 36 学时,单元教学计划 2、3) 必修:健康教育(4 学时) 选修:篮球、足球、田径、健美操、羽毛球 (各模块为 36 学时,单元计划 1、2) 必修:健康教育(3 学时) 选修:篮球、足球、田径、健美操、羽毛球 (各模块为 36 学时,单元教学计划 3、4) 必修:健康教育(2 学时)

学分 2

2

2

2

2

选修:篮球、足球、田径、健美操、羽毛球 (各模块为 36 学时,单元教学计划 1、2) 第二学 必修:健康教育(2 学时) 1 期 体育活动 1.在高中三年均开设健康教育课程,共 18 学时,用雨雪天上室内课,学生上 满时经考核合格即可获学分。 2.考试安排在高三期末由学校安排全年级统一进行

(四)教学管理、选项统计表 1.教学课型:采用年级大班选项排课制,实施高一“六分六”高二“五分五” 的授课模式。 2.学生选项统计表 市二中学生选项统计表 行政班级: 班主任: 填表日期: 性 篮 羽 田 武 健 排球 性 篮 羽 田 武 健 排球 姓 名 别 球 毛 径 术 美 高一 姓 名 别 球 毛 径 术 美 高一 高 操 足球 球 高 操 足球 球 一 高二 一 高二

注:学生根据自身特长和爱好进行自选第一选和第二选。 在第一选的相应栏内写“1” ,在第二选的相应栏内写“2”依便编班时调 整。

(五)教学评价与学分 1. 《体育与健康》课程出勤与表现的评价 市二中体育与健康课程出勤与表现记录表 年级: 教学班级 : 任课教师: 姓 名 性 行政 迟到 病、事 旷课 平时 扣分 别 班 早退 假 表现

得分

说明: (1)迟到早退一次扣 0.5 分 ; (2)病、事假需出具证明; (3) 旷课一次扣 1 分,并与班主任联系; (4)平时表现酌情扣分,最高 5 分; (5)一学期扣分达 10 分(含)以上,本学期体育成绩不合格。

2.学习评价表 姓名:
评 价 方 法

市二中体育与健康学习评价表 学号: 性别: 行政班:
内容 优秀 良好 及格 不及 格 学生 自评 20%

选项班级:
学生 互评 30% 教师 评价 50% 总 评 备 注

体 能

测 评

心肺功能 (800m 或 1000m、 肺 活量) 柔韧(坐 位 体 前 屈)

以《体质健康标准》评分为准

同上

知 识 与 技 能 学 习 态 度

测 评 统 计 观 察 问 卷 出勤 课堂表现 对课的喜 欢程度 参与课外 活动次数 自信程度 成功体验 程度 意志品质 好 好 喜欢 3 次以 上 自信 强 坚强 较好 较好 较喜 欢 2次 较自 信 较强 较坚 强 较稳 定 较好 一般 一般 一般 1次 一般 一般 一般 差 差 差 从不 缺自 信 不够 强 不坚 强 不太 稳定 不太 遵守

情绪稳定 很稳 一般 程度 定 遵守纪 好 一般 律、规则 程度 与人交往 好 较好 一般 自私 和合作表 现 爱护场 很爱 能关 不破 不关 地、器材 护 心 坏 我事 程度 综合评价等级:优秀 85 分以上;良好 75~84 分;及格 60~74 分;不及格 59 以下。

情 意 表 现 与 合 作 精 神

观 察 统 计 问 卷


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