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的细部特征,造型完整美观。 教学用具:收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、 剪刀、胶水等。 教学方法:讲授 教学过程教学过程 一、引导阶段 从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。 (华表奖奖杯是 一座小雕塑,它的原形就是人们常说的“华表”“华表”到底是什么?) 。 二、发展阶段 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料,用简短的语言加 1. 以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收 集资料的情况进行点评和小结。 教师播放课件组织学生欣赏各式华表,从不同的角度观察华表的细 2. 部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表天安门前的汉白玉华表 柱,它是中华民族的象征,也可以说是象征中华民族的图腾柱) 引导 。 学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。 3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师 重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。 4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料) 。 三、展示评价阶段 分组展示,组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得,教师点评, 学生互评提出修改意见。 四、收集整理阶段 回收可利用的材料,清理垃圾。 五、拓展与延伸 欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱,了解图腾柱文化。



教学反思


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