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近三年广东高考英语试卷分析


近三年高考广东英语试卷评析

第一部分:试卷综述
一、试卷设计 2013 年广东省高考英语试卷是由选择题和非选择题两类题型构成。其中,选择题包括: 完形填空、阅读理解和信息匹配;非选择题包括:语法填空、基础写作和读写任务。题目类 型、题目数量和分值均与 2012 年保持了一致。 表 1:2013 年广东卷题型及赋分值对比 选择题 非选择题 全卷 完形

填空 阅读理解 信息匹配 语法填空 基础写作 读写任务 题数 15 20 5 10 1 1 52 赋分 30 40 10 15 15 25 135 二、整体难度 整体来看,2013 年广东卷在试题命制的思路和趋势上延续了近几年广东省英语试题卷的 命题主旨和原则,不仅注重考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度,而且继续强化 考生在特定语言环境中综合运用英语语言知识的能力。 各题型的难易程度 1、语法填空题难度适当降低,注重基础语法知识点的考查。 2、阅读理解题难度略有提高,加大对主旨大意题的考查。 3、读写任务题难度适中,更注重考生的语言丰富性和篇章连贯性。 三、试题特点 1、 尽管今年广东英语高考卷延续了一贯的稳定,试卷结构基本不变,题型基本不变, 赋分基本不变,容量基本不变,但仍会有些新的变化,例如:考点和选材上。 ① 语法填空:较近三年试题,13 年广东卷语法填空题稍有变脸。三年来首次考核两个 词性转换题,两个与固定搭配相关的连词考点和两个介词考点。然而,此种分布变化在一定 程度上降低了本次语法填空题的难度。 ② 完形填空题: 完形填空题形填空题加大了对副词的考查中两道突显了理解语境“情感” 的重要性,但通常这类题目考生会比较容易出错。 ③ 基础写作的取材是以今年年初热点话题“荷兰火星一号公司招募火星移民志愿者”为 背景,但考查信息点难度适中,给予了考生一定的发挥空间。可见命题者在选材上独具匠心 但未从语言表述上难为考生,重点在于通过新材料引导考生关注生活,关注热点. 2、今年广东卷在选材上,突显“正能量”,同时又富有浓郁的生活气息,从 A 篇的“想象 的正能量”,再到 B 篇的“成功的新定义”,又到 C 篇的“无声的关爱”,强烈的人文关怀早已跃
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然纸上。而信息匹配从强调英语语言的“工具性”出发,通过邮件咨询商品信息或求购的方式来 解决实际的生活问题,措辞朴实,富有生活气息。

第二部分:板块分析
一、完形填空:难度适中,重在语境 本题重点考查学生的阅读理解能力以及对语言的综合运用能力,要求考生快速把握文章 大意,建立语句内部及语句之间的逻辑语意联系。如表 1 所示,近年高考的完形填空题选材 广泛且富有深度,对扩大考生的知识面和培养辩证的思维能力提出更高的要求。 表 2:2011~2013 广东卷完形填空题主要内容和体裁 年份 主要内容 体裁 2011 年 是否应该对天才儿童实施特殊的分班教育 议论文 2012 年 规则对错分明,有利于和睦相处;规则非一成不变,并非泾渭分明 说明文 2013 年 动物具有与人类相似的数字感 说明文 2013 年广东卷完形填空题考查的目标词类与 2012 年一致;从考查点的分布来看,更均 衡地考查四类实词。从整体上看,文章篇幅合理且难度适中,主要体现在整体词汇难度不大, 篇章意思叙述完整。 表 3:2011~2013 广东卷完形填空题考查词类和全文总词数比较 年份 全文总词 合计 动词 名词 副词 形容词 数 2011 年 238 15 1 4 2 8 2012 年 322 15 3 3 4 5 2013 年 307 15 4 4 4 3 然而,2013 年广东卷完形填空题在测试点的选择和测试技巧运用上强化了同义复现的做 题策略。这种命题特征在过去两年也相对明显,如表 3 所示:2011 年 5 次,2012 年 3 次;今 年同义复现的语意对应沿用 2012 年的考查思路,需要考生联系上下文语境和语义逻辑关联才 能真正把握空格的准确词义,也就是这种同义是指特定语境下的同义。 表 4:2011~2013 广东卷完形填空题同义复现现象的分布情况 年 份 2011 年 2012 年 2013 年 测试点 5题 3题 7题 题量 同义 1(change),5(difference), 3(average),4(special), 复现 2(clearly),5(easy), 6.(amazing),7(return), 题号 6(intelligent),7(regular), 8(exactly) 9(fool) , 13(talented) 11(gone),15(ability) 二、语法填空:语法点分布广,考查基础全面 2013 年语法填空继续选用富有教育意义的故事素材,有利于考生获取必要信息,进而根 据句子结构的语法性和上下文连贯的要求填上适当的词汇。在考查项目分布上与前 3 年相比 稳中有变。
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表 5:2011~2013 年广东卷语法填空题的考查项目分布 实词的使用 功能词的使用 考查项目 动词 形容 副词 合计 限定词 介词 代词 连词 合计 年份 词 2011 年 2 1 1 4 1 1 3 1 6 2012 年 2 2 0 4 1 1 3 1 6 2013 年 2 1 1 4 1 2 1 2 6 由表 4 可知:近年来,广东卷语法填空题命题思路清晰、稳定,并且一直将测试重点定 位在句式结构和语义关联上。 2013 年广东卷语法填空题考查的语法知识点分布较广,其中 有些题目涉及非常基础的语法知识(如:定冠词的使用,介词的固定搭配,非限制性定语从 句的引导词,形容词转化成副词等) ,考查的是初中阶段学生就应该掌握的语法知识。同时, 今年对连词的考查着眼在固定搭配上,在一定程度上降低了题目的难度。 三、阅读理解:注重细节,强化主旨推理 2013 年广东卷阅读理解题体裁延续往年风格,涉及记叙文,说明文和议论文;且选材新 颖,语言地道,充满时代的人文气息。从网上测试的作弊监控,无声沟通,对成功的重新定 义再到想象的正能量,无不紧扣当前热点话题,涉及社会、生活和人的发展话题。材料的语 言表述地道不乏俚语,措辞相对简单,却能给考生留下无限的空间,这就需要考生平时扩大 阅读量,才能完全适应这种看似简单,实际却稍有难度的语言材料。从测试点上(见表 5) , 2013 年对事实细节题的考查仍是主流,但对推理判断题也继承前两年的特点,稍有突出;与 前两年略有不同的是,今年考题更注重对主旨题的考查。不难看出,命题者有意引导考生深 层次体会文章的“中心主题”并品味文章的“弦外之音”。 表 6:2011~2013 年广东卷阅读理解短文题目类型 题型 主旨大意 事实细节 句子/词汇理解 推理判断 年份 2011 年 1 11 1 7 2012 年 2013 年 2 3 10 11 2 2 6 4

四、信息匹配:图文并茂 ,突显“工具性” 2013 年广东卷的信息匹配题采用图文并茂的形式,围绕“阅读杂志广告内容,通过邮件咨 询信息或求购”的话题,内容不生僻,有利于考生提取关键性信息。与 2012 年试题相比,难 度相当,相信经过充分的备考,绝大部分考生能准确完成题目。 五、基础写作:热点题材,信息量适中 2013 年广东卷基础写作题与新闻热点密切联系,具有很强的时代感。同时,由于基础写 作题所提供的写作材料比较新颖,为不加大试题的难度,今年的信息量相比近两年比较适中。 考生只要具备正确使用复合句、同位语和分词短语的语言能力,并能重视句子之间的衔接和 语意上的连贯,一定程度上就能较好地完成题目。 表 7:2011~2013 年广东卷基础写作题的主要内容、体裁与信息点 年份 主要内容 体裁 信息点 2011 年 “虎妈”教育方式讨论 2012 年 传奇人物终身学习 说明文——图书 介绍 应用文——人物 时间、地点、方法、争论、影响 时间、地点、经历、人生观、评价
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2013 年广东高考英语试卷分析

2013 年

移民火星的快讯

简介 应 用 文 —— 时 事 快讯

主题、条件、观点

六、读写任务:生活写照,朴实见新 2013 年广东卷的读写任务题基本上继承了前两年的命题思路。在话题选取上,关注人的 成长,尤其是学生在成长过程中所经历的一些话题,这就给予广大考生足够的发挥空间;从 阅读文章的长度上看,也与前两年的文章字数相当。在写作要点上,今年的读写任务题突显 了“虚拟语气”这一语法难点的高调回归,同时在要点的设计上,也有要求学生告别“建议”、“影 响”、“经历”和“原因”等常规模板的倾向。但总体而言,今年读写任务题的整体得分和难度基 本稳定。 值得一提的是,近年来读写任务题中的话题在英语教材中多有涉及,这对于引导高中英 语教学回归课本具有良好的导向作用和反拨效应。在写作能力的培养上,也要注重培养学生 议论文和记叙文(写作手法多为夹叙夹议)的写作技巧,做到有备应考。 表 8:2011~2013 年广东卷读写任务的话题、材料文体与写作文体 年份 语言材料 材料文体 写作文体 2011 年 2012 年 2013 年 住宿生想家 教师对学生的影响 平凡工作中的“不平 凡” 故事 书信 议论文 记叙文(夹叙夹议) 读后感(夹叙夹议) 读后感(夹叙夹议)

综上所述, 2013 年广东卷高考英语试题能较全面考查考生的英语水平, 对高校选拔人才, 促进高中英语教学发挥应有的作用。同时,2013 年高考试题总体难度适中,没有偏、怪、难 题,这对来年高三复习备考具有重要的指导意义。广大考生需注重夯实英语基础知识,培养 娴熟的解题技巧,进行广泛的英语阅读,强化篇章理解能力及遣词造句的能力。

2013 年广东高考英语试卷分析

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