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走在行知路上(沈丽萍)


走在幼教科研路上 走在幼教科研路上 幼教科研
吴江市松陵镇中心幼儿园 沈丽萍 在我的记忆深处,永远铭记着伟大的人民教育家陶行知先生提出的八个字“学高为师, 身正为范。, ” 从教至今一直在伟大的人民教育家陶行知先生 “爱满天下” 的精神指引下前行, 他的教育思想无不给我们深刻的启迪,多次捧起《陶行知现代教育文选》 ,每次都是感慨万 千:感慨于陶先生的伟大;感慨于陶先生的

理念的前瞻性;更感慨他的思想对于我教学工作 的帮助。 一.在幼教科研路上收获学习的乐 “真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处”这是陶先生教 给我的其中的一句至理名言,教师是平凡人,但平凡绝不意味着平庸和庸俗。俗语说: “要 给学生一杯水,教师须具有一桶水。 在幼教科研路上,我的教学思想发生了变化。陶先生 ” 又一次引领了我走进了理论的阅读殿堂,它使我明白,一个老师,只有技术那会匠气十足, 你的技术只有注入了思想, 才能真正焕发生命的活力! 于是我努力地去寻找书籍, 阅读反思、 反思阅读。也让我爱上了阅读,从《儿童心理学》到《给教师的建议》 ,从《幼儿教育》到 《放下孩子》 ,我陶醉在了教育知识的海洋,我在学习中也反思自己的教育实践我眼前不觉 浮现出了自己曾经走过的道路:从教十年来,我执教过观摩课、优质课,对每一节公开课都 要求精益求精,力求达到最完美的效果和最好的成绩。从查阅资料到翻看理论书籍,一次又 一次试讲、一遍又一遍修改教案、一个又一个不眠之夜,委屈过,痛苦过,回想每一节课都 饱含着太多的付出和无数的艰辛。 “不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ”正是 这些学习和积淀,才有了我课堂上的胸有成竹,才有了参加市 2A 级优质课评选的条件,这 时的我真正感受到了学习的乐,陶先生的思想、精神就这样融入我的血液、我的生命,就这 样真正的属于了我! 二.在幼教科研路上收获教学的“美” “生活即教育”是陶行知教育理论的核心。在陶行知先生看来,教育和生活是同一过 程,教育必须和生活结合才能发生作用,主张把教育与生活完全融为一体。例如,早晨入园 时,培养幼儿使用“您早、您好、请”等文明礼貌用语;自由活动时,培养幼儿与同伴间团 结合作、友爱、谦让的精神;游戏时培养了幼儿的合作交往能力等等。陶行知提出“社会即 学校” ,主张幼儿园教育和社会教育要紧密联合起来,在生活中鼓励孩子走出幼儿园,走进 社区,走进社会,看到建筑工地上的劳动场面,便可以教育孩子要热爱劳动;面对摆摊设点 的街道、来来往往的人们,可以告诉孩子他们都是在为生活辛苦奔波,知道幸福生活来之不 易,更加懂得珍惜并体谅家人的艰辛;遇到讨饭的乞丐,可以让孩子给他们适当的钱物,培 养孩子的善良情感;看到老人小孩摔倒时鼓励孩子帮助,培养孩子乐于助人的情感。陶行知 也曾提出过一个著名的论点“儿童社会要充满简单之美。 ”简单, 是指针对儿童的认知特点, 采用易为他们所理解和接受的方式, 把教育内容呈现给他们,而不是肤浅和简单化, 其前提是

教师准确地认识和把握幼儿的学习规律和心理特点, 在一次角色游戏中, 我班开设了公用电 话厅,游戏一开始,生意很不错,一会儿时间就冷下来,两个当营业员的幼儿就很没劲,他 们俩就商量着该干什么?之后,俩人便取来了纸、油画棒、双面胶等材料,干什么呢?原来 俩人动起手来设计电话充值卡,不同的价值,采用了不同的面,可谓形式各异,真是个不错 的主意。陶行知老先生教育思想深深地指引了我,他的教育理论是一笔巨大的精神财富,我 们把这笔财富投入到平常的教育教学工作中,我们会收获更多,教学之路也会越走越美。 三.在幼教科研路上收获真挚的爱 陶行知先生说: “爱是一种伟大的力量, 没有爱便没有教育” 爱是教育育人的动力源泉, 。 爱是点燃希望的火花,爱更是沟通师生心灵的唯一通道。确实,没有真挚的爱,就没有成功 的教育。师爱(以及家长的爱)犹如心理发展的精神乳汁,哺育儿童的心灵发展。对于年龄 小的幼儿来说,更需要爱的关怀,只有给予孩子爱,孩子才会因为你的爱而感动,而改变, 以爱育人,教育也由此而显得有效,我也喜欢这样一首小诗: “有一首歌最为动人,那就是 师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂;不要说我们 一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我 们用爱撒播着希望……”这使我深切的感受到,一个老师只要有一颗的爱心,那么你将会欣 喜地收获。 “十一”国庆长假来园,孩子们已来大半,我和孩子们七天没见面了,路上我已 不由自主的想起了自己班上的孩子们: 嗯, 今天袁程身体是否已康复可以来园上课了呢?宸 宸早饭是否依旧在学校吃呢?就在时不时的胡思乱想中来到班级。 看到我进门, 不知是哪个 小朋友喊开了: “看,沈老师来了,沈老师来了! ”好多小朋友一下子跑过来,抱抱我、亲亲 我。 此时的我, 置身在天真、 可爱孩子们真情流露的包围中。 一股暖洋洋的感觉在心里涌动。 因为我和孩子拥有真爱, 所以收获甜蜜。 教师有了爱, 教师的言行才能像和风, 轻抚着幼苗; 教师有了爱,教师的智慧才能像春雨,浇灌着花朵,和孩子一起游戏、学习的日子里,彼此 都哭过、笑过,但彼此都拥有了快乐、和谐的乐章,如今孩子们慢慢地长大懂事,而我也发 现自己也变得更有耐心、 更会从孩子的角度倾听孩子的心声、 同时也学会了从他人的角度去 思考问题。这不是我人生最大的财富吗? 陶行知的教育思想在新的时代有着强大的生命力, 幼儿教育离不开陶行知教育思想的指 引,我们在陶先生的教导下收获着教师成长中的种种幸福。新时代新气象,我们作为教育者 应给予陶行知教育思想以新的内涵, 这需要我们不断努力, 在理论与实践的搓揉中提炼教育 的真谛。让我们以“年轻智慧是优势,勤学多练是关键”作为前进的动力,那么在不久的将 来成功必然属于你、我!


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