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八年级政治第三单元第六课第二框珍惜学习机会教学设计


第六课 珍惜学习机会 教学设计 教学目标: 1、知识与技能:通过教学,使学生知道受教育是法律赋 予公民的权利,也是公民必须履行的义务。知道维护权 利,履行义务的法律依据。 2、过程与方法:利用图片,文字创设情境,结合案例的 讨论引导和教学启示,培养维护自己受教育的权利。 3、情感、态度与价值观:懂得受教育不仅关乎个人利益 更关系到国家的命运和利益。联系社会上侵犯学生受教 育权的事例,增强学生的维权意识。 重点:受教育既是公民的权利又是公民的义务。 难点:履行受教育的义务 教学方法:案例分析、讨论法、情感激励法 一、 情境导入(条件简陋地区学生求学图) 二、 教学过程 (一) 我们身边还有哪些侵犯受教育权的因素? (二) 阅读 62 页,帮助小梅维护自己的受教育权。 (三) 维权的方式可分为几类,哪些属于非诉讼方式

哪些属于诉讼方式? (四) 阅读 63 页虚框内容,思考以下两个问题。 通过以上学习我们要懂得:受教育是法律赋予我们的基 本权利。对此我们必须做到:不轻易放弃受教育权,在 它受到侵犯时我们必须尽力维护。 第二目履行受教育义务 (五) 展示文字材料,学生分析材料并谈谈自己从材 料中得出的感悟。 (六) 学生阅读 64 页小刚的“应聘书”思考并回答问 题,履行受教育义务应该主要做到哪几点? (七) 学习过程中我们经常用到哪些学习方法,在这 个知识快速更新的时代我们应该树立怎样的学 习观念 (八) 谈谈你学习完本课的感受。 (九) 师生共同小结本课内容做好笔记。 (十) 课后练习 三、教学反思


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