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用好课本素材,写好考场作文


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用好课本素材,写好考场作文 作者:董秀峰 来源:《新课程学习· 下》2014 年第 02 期 摘 要:在平时考试和高考的作文写作中,学生用得最多的素材就是名人类素材。对于这 样的素材,常常需要用很多的时间去积累,费时又费力,而且学生会感到枯燥无味,收不到好 的效果。尤其是对于高三的学生来说做起来就更困难了。如果能立足于现有的课本,从课本中 汲取很多这样的名人素材,那么就能做到事半功倍了。这里所说的课本名人素材,既是指传记 中的人物、名家,也包括作品中涉及的文学形象。如果能灵活运用这些素材,相信学生一定能 写好考场作文。 关键词:裁剪法;百变法;归纳法;评价法 课改以后,无论是必修课本还是选修课本,都可以看作是一座作文素材的宝库,它取之不 尽,用之不竭。课本蕴含了各种体裁的名著精华,汲取了古今中外文化名人的思想精髓。学会 对课本素材进行分析、开掘、加工,是运用好课本素材的关键。只要我们从这里入手,必能开 启考场作文写作的新天地! 下面我从课本素材的综合性运用需要注意的几个方面简单阐述一下我的见解。 一、引用课本中的人物素材要把握的原则 1.要熟悉历史人物,对所引用的人物生平、时代背景、性格特征、思想情感等要有透彻的 了解。 2.要在现实生活中找到与所引用的人物相关的契合点和关联点。我们的作文是为了反映现 实生活,这就要求引用的人物能够与现实生活中的某些现象暗合。 二、“记”是为了“运用” 从我们积累素材、备办素材本的第一天起,就要在脑海中牢牢树立起一个理念:把读得会 心的素材“记”下来不是目的,我的最终目的是要在作文时“运用”它。“看”是为了“生成”。 作文中第一需要的是素材。人物素材在课文中占的比重很大,尤其像李白、苏轼这样一些 人生经历丰富而奇特的文化名人,简直是任何一个高考作文题都可以用到的。从巫山的神女, 到楚国的屈原;从垂钓中的姜子牙,到幽州台上的陈子昂……只要我们想用,都可以把他们用 到高考写作中去。但从原始素材到写作内容必须经过作者的筛选和提炼,这就需要借助一定的 方法。 三、筛选和提炼材料的方法 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.裁剪法 人物素材有着丰富的内涵,运用角度多维,适用于多个文题,但在具体运用时,往往只取 一点,不及其余。要大胆取舍,不能什么都写,要根据需要对人物素材进行裁剪,选取主干, 去其枝叶。此外,对所选内容要深入挖掘,定向叙述。 2.百变法 “百变”就是发掘同一个人物素材的多方面意义,将同一个人物素材有效地运用到主旨不同 的作文中,使之成为百变素材、万能素材。“材不在多,会用则灵”,每一则人物素材都是立体 的,具有多元的属性、丰富的意蕴。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论,正所谓 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。 3.归纳法 面对一个作文题,若使用单个人物素材不能有效论证中心,这时就需要将同类人物有机地 组合在一起,同类互补,形成集团效应。这些素材选自不同课文,这些课文呈现出不同的主题 和文体,其中既有诗词名句、名人名言,又有谚语、术语、事例、观点,等等。这样的素材是 无法直接引用的,需要归纳、整理、集中概括之后才能运用。首先要找到课本素材与写作主题 之间的共同点,通过语言文字上的加工整合,把不同类型的素材综合压缩成一个统一的材料。 这个统一的材料要突出不同素材的关键内容,句式尽量要和谐一致,彼此照应。 4.比较法 素材中的人物既有正面人物,也有反面人物。面对一个作文题,我们总能找到正、反两方 面的人物素材,

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