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第1课 认识多媒体世界(一)


授课时间:2009 年 9 月 10 日
教学内容 第 1 课 认识多媒体世界(一) 总课时 2 第 1 课 时

1.了解多媒体的概念;认识各种媒体类型文件及其图标; 教学目标 2.认识多媒体的硬件,认识多媒体电脑的组成,从感性上认识多媒体。 3.能够根据图标认识各种文件;掌握用媒体播放器播放声音与视频。 教学重、难 点 重点:认识多媒体电脑的各种

硬件;根据图标认识媒体 难点:理解多媒体的概念 预设教学流程 一、引入 电脑不仅能画图、写文章、还能听音乐、放电影呢。现在就让我 们进入精彩的多媒体世界吧! 二、媒体指什么? 1.生活中的媒体有哪些?声音、动画、图片、文字、图像。 2.电脑中的媒体有哪些?声音、动画、图片、文字、图像。 小结: 电脑中媒体包含了生活中的所有媒体。我们把文字、声 音、图像、动画等信息的组合称为多媒体。 三、多媒体计算机 媒体设备有哪些? 生活中的媒体需要有哪些设备? 例举: 报纸、电视、电影、杂志、录音机等。 1.电脑多媒体设备需要哪些设备? 讨论并得出结论: 光驱、声卡、音箱、彩色显示器等都是电脑中的媒体设备 实物教学直观形 象,有说服力,学 补充: 如对光驱、声卡、彩显等平时接触不多的硬件仍感兴趣, 生也较感兴趣。然 而毕竟实物有限, 可引导学生通过网络搜索形式查找,再班内交流心得。 通过学生网上搜 2.操作实践 索硬件,对多媒体 用百度工具查找各种多媒体的设备图片:光驱、声卡、音箱、彩 硬 件 再 次 加 深 印 象。 色显示器等等。 事先准备一些硬件,对照实物一一介绍。 小结: 对文字、声音、图像、动画等多各种信息有处理功能的电脑,称 教学随笔

教材内容并未安 排这方面的内容, 但是为了让学生 理解媒体的意义, 结合生活中与电 脑中的举例,让学 生理解容易一些, 化解难点。同时举 例电脑中的媒体 又复习了所学,同 时为下面的根据 图标说文件类型 作铺垫。

为多媒体电脑。

【拓展知识】

在课本基础上拓

1.有些电脑,例如商场或工作室,去除了多媒体功能,这些电脑 展课外知识,如裸 也称裸机,或称商用机,买电脑时要注意区别。多媒体电脑用于家庭, 机,显示器的发展 裸机用于工作室等; 2.显示器发展:绿显,单显(黑白) ,采显;CRT(球面显示?纯 平)? LCD? LED
四、媒体文件 1.由于文字、图片的已经在三四年级时有所接触。不同的媒体有 不同的文件图标,我们可以根据图标形状了解文件的类型,知道媒体 的属性。 (1)声音:喇叭状; (2)图片:图笔状; (3)文本:或记事本或 WORD 状; (4)视频:电影媒体状; (多数情况下视频文件图标同声音文件) (5)补充: 介绍声音类型文件和图像类型文件的区别。看图标 或看文件扩展名。 2.(打开素材库,展示几个精彩的图片)今天重点介绍声音、视 频的播放。 (1)介绍:媒体播放器。 光有媒体不一定能够进行欣赏,更重要的需要播放设备。像 VCD 光盘播放需要 VCD 机。同样声音、图像的播放需要专门的软件——媒 体播放器。 (2) 启动媒体播放器。 开始?程序?附件?娱乐?媒体播放器(常 见方法) (3)介绍使用方法: 1)打开“文件”菜单?寻找指定位置的文件。 2)找到媒体文件?双击打开(文件夹右键打开介绍:防止病 毒的一项措施) 介绍媒体播器,由 于学生有经验,因 此对这个软件不 需要作过多的介 绍。打开文件的方 法也没有必要完 全遵照书本做法, 因为采用文件打 开的方法并不符 合学生实际操作 方法。 对应课的开始,复 习巩固媒体文件, 并能根据图标掌 握文件类型。 等

(4)介绍素材库,运行并欣赏。 声音、视频文件夹,包括多个文件:摩托车声、雨声、鸭子叫 声等;动画世界、倒计时、刘翔奥运夺冠等 3.学生练习欣常媒体文件。 五、小结 今天这节课你有什么收获?

板书设计: 多媒体设备: 光驱、声卡、音箱、彩色显示器等都是 多媒体电脑、商用机(裸机) 课后反思 这节课为计算机知识课,如何将枯燥的理论知识实践化,是本节课教学设计时我努力 追求的目标。 为此,我主要实施了实物演示教学。通过实物,使学生真正认识多媒体计算机的各个 部件,了解各部件的功能。同时,通过实物,也让学生对知识有了更加直观形象的认识与 理解。但是因为硬件数量关系,个别学生能近距离观察,但多数同学只能远距离观察,或 者通过图片来认识硬件, 印象并不是十分深刻。 如果有条件的话, 在废弃的电脑教室中 (或 电脑实验室)来进行上课效果可能会更好。让学生实际摆弄硬件,并进行组装,虽然有难 度,但在教师的指导下,能让学生取得意想不到的美妙效果。 在教学媒体播放器时,通过各种声音、视频、动画让学生有了全面的认识,加之平时 生活经验与实际操作接触电脑,让学生了解各种媒体文件的本质。学生学得有兴趣,但是 遗憾的是由于条件限制,学生原本配备的耳机已不再使用,因此学生在自己的电脑上无法 听到声音,也影响了教学效果。


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